七年级上册语文课件《安恩和奶牛》 苏教版（2016） (12)

七年级上册语文课件《安恩和奶牛》 苏教版（2016） (12)

安恩和奶牛小说约翰尼斯•延森 约翰尼斯﹒延森，丹麦小说家、诗人。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。本文选自作者的故事集《希默兰的故事》，这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气，其中最出色的短篇就是《安恩和奶牛》约翰尼斯•延森 小说的三要素：人物—小说中塑造的人物形象。情节—小说中叙述的故事。环境—小说中人物活动的场景。（自然环境和社会环境，重点是社会环境）小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。 人物—小说中塑造的人物形象。(语言、行动、外貌、神态、心理描写）情节—小说中叙述的故事。（开端、发展、高潮、结局）小说的三要素：环境—小说中人物活动的场景。（自然环境和社会环境，重点是社会环境） 五种人物描写方法：语言描写行动描写外貌描写神态描写心理描写语言描写：指对人物对话和独白的描写。语言描写的作用：反映人物思想；揭示人物性格；塑造人物形象。 小说的情节结构序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声特殊一般开端—发展—高潮—结局 检查预习：1.比一比，看谁读的准确。给划线的字注音。羞怯（）干瘪（）七皱八褶（）撂下（）木屐（）锃（）亮嶙峋（）翩然（）腼腆()()翕（）动反刍（）找茬（）瑕疵（）()粗粝（）小犊（）锱铢（）（）必较踌躇（）（）不决qièbiězhěliàojīzènglínpiānmiǎntiǎnxīchúcháxiácīlìdúzīzhūchóuchú 2.解释下列词语。瑕疵：____________锱铢必较：____________熙来攘往：____________踌躇：____________瘦骨嶙峋：____________死乞白赖：____________微小的缺点。很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比如气量狭小，很小的事也要计较。形容人来人往，非常热闹拥挤。犹豫不决。形容人或动物消瘦露骨。指为了达到目的，没完没了地纠缠。 初读感知简要概括小说的故事情节（注意交代清楚故事的开端、发展、高潮和结局）。老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。 以貌取人初识安恩根据课文第1自然段谈谈安恩给你的最初印象。1、画出描写安恩的句子。2、说说安恩给你的最初印象。示例：“她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地……”这句中的动作、外貌描写可以看出她是一个勤劳、细心的人。］直奔主人公分析安恩形象 安恩给人的第一印象贫困、俭朴、年老、瘦弱、整洁、勤劳、安闲初识安恩外貌动作神态 找出第一自然段中对周围环境的描写，这个描写有什么作用？反衬了安恩的沉静和安详。第二自然段主要是对牛的描写，从中可以看出是一头怎样的牛？安恩和奶牛的关系如何？从哪些语句中看出？是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从“依偎”、“蹭”，还有它的漂亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，跟牛很亲近。 察言观色走近安恩分角色朗读课文4-19自然段，结合描写安恩和她的奶牛的语句进一步分析、理解安恩的形象。示例：从“安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。”从这句心理描写中可以知道她是一个善解人意的人。直奔主人公分析安恩形象文章中有几个人来买牛，安恩的态度是怎样的？ 心灵交流重识安恩善良、善解人意、不贪图利益，全心全意的爱怜奶牛人动物爱语言 总结安恩形象安恩，这个平凡的老农妇，她勤劳、朴实、善良、富有爱心，她把奶牛当作自己的同类，重视奶牛的情感需要和精神需求，把尊重生命做到了极致，展现出高贵的人性之美。外貌语言动作神态心理把对生命的尊重做到极致 正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理侧面描写：从奶牛的角度人物形象真实丰满 探讨文章主旨小组讨论：本文的文章主旨是什么？讨论明确：物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。 发生在我们身边的让人震惊的事情！复旦大学某研究生在半年内以帮忙收养小猫为由，从学校同学手中骗取小猫大约20只，肆意鞭打他们，甚至挖眼后丢弃，任小猫自生自灭。另外还从宠物市场等渠道收集小猫，供其虐待。一只流浪猫进入北工大学生宿舍4号楼后，被学生抓到5层楼道内虐待，发了疯一样，用腿踢，用脚踩。 北京一所名牌大学的学生，在众目睽睽之下将一只溜进学校图书馆的流浪猫杀死。北京某名牌大学电机系大四学生刘某，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，竟然先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在５只北京动物园饲养的狗熊的身上或嘴里。这５只熊有的嘴被烧坏，进食困难；有的四肢被烧，无法行走；有的前胸、背部、臀部被烧坏，失去了正常生活的能力。 “对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”——捷克作家米兰•昆德拉《生命中不能承受之轻》 Aminalisn’tfood,it’sfriend.动物不是食物，而是朋友。 尊重动物，就是尊重生命，就是尊重我们自己。 学习本文的结构初读文章时，哪些地方给你留下了悬念？哪些地方又让你感觉到安恩确实不是来卖她的奶牛的？所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。意料之外，情理之中设置悬念，构思巧妙 小结：人物描写的方法：设置悬念，构思巧妙。层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。心灵启迪：我们对待动物不能只给他们物质上的给予，也应该给他们精神上的关怀。外貌、神态、语言、动作、心理描写。 畅谈收获学习了本文之后，你有哪些收获？（感情、语言、人物写法等） 随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。 老师寄语同学们，让我们走进文学的大门，去享用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。 作业：小说中安恩对自己不卖奶牛作出解释后，集市上的人会有什么不同的反应呢？请大家展开想象，为小说续写一个结尾。