华鑫中学 第一学期 8 月考试卷 高二历史（必修 3）

华鑫中学 第一学期 8 月考试卷 高二历史（必修 3）

华鑫中学 第一学期 8 月考试卷 高二历史（必修 3） 90 分钟 一、选择题：共 25 题， 50 分。每小题只有一个选项符合题意。 1．电影《墨攻》讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻 的梁城的故事，下列介绍故事背景的资料违背史实的是 A.思想界出现了“百家争鸣”的局面 B.原先地位低的“士”阶层开始崛起 C.有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕 D.“学在官府”导致墨家不能办私学 2．孔子的教学内容，可称之为“六艺”。其中“礼”谓天地阴阳之秩序，“乐”谓取得和谐。 后人学者曾评论：在孔子的哲学中，道德与音乐居于同等地位。这表明孔子的教学特点是 A．强调道德教化的功能 B．注重维护等级制度 C．主张严格遵守礼法 D．教学与音乐相结合 3. 右 图 是 韩 非 子 “ 法 、 术 、 势 ” 思 想 主 张 示 意 图 ， 对 此 理 解 正 确 的 是 A．“法”是核心，是“术”和“势”的落脚点 B．“势”是核心，是“法”和“术”的出发点和归宿 C．“术”是核心，“法”和“势”为“术”服务 D．“法、术、势”相辅相成，共同维护君主的权利 4.右图为电视剧《三国演义》中的“桃园三结义”，图中情景 所体现的精神是 A．“仁政” B．“天人感应” C．“忠孝节义” D．“致良知” 5．从董仲舒融合道家、法家、阴阳五行家创造出新儒学体系，到北宋完成 “三教合一”，形成理学，说明了儒家思想 ①是诸子百家思想精华的堆砌 ②与时俱进，展现出极强的生命力和活力 ③不断理论化和思辨化 ④永远不会落后历史发展的主流 A．②③④ B．②③ C．②④ D．①②③ 6．一位理学家看到山石中有贝壳，认为“此石即旧日之土，螺蚌即水中之物，下者却变而为 高，柔者却变而为刚”。这体现下列哪一种理论观点？ A．理在气先 B．发明本心 C．格物致知 D．经世致用 7．有学者对某位思想家有如下的叙述：“他想把濂溪、康节、橫渠、二程种种意见都包容和 会通，再上通诸孔孟先秦儒，兼及释、道，而且组织一大系统……思想上还是沿袭二程，尤 其沿袭伊川的最多。”这位思想家是 A．孟子 B．董仲舒 C．朱熹 D．康有为 8.朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善， 取是舍非，爱惜体肤，保守家业”。在此，朱熹 A．教诲后生弟子遵从“三纲五常” B．告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨” C．灌输以农兴业思想以存“天理” D．劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序 9．一个时代的服饰演变可以看出政治的变革、经济的发展和文化意识的嬗变：西周的“秩序 井然”，战国的“清新变革”，唐的“丰满华丽，宋的“理性之美”。能够反映出以上文化 审美的历史现象分别是 A．宗法制 “百家争鸣”、民主政治、理学盛行 B．郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用” C．宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行 D．郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行 10．明清时期，江南部分地区城市手工业、商业发展较快，如松江的棉纺业发达、景德镇的 陶瓷业发达、佛山的冶铁业发达、汉口的长江商品转运码头较繁忙。与这些经济现象相关， 产生了一股具有批判色彩的思潮。其中，最能从本质上体现时代发展要求的是 A．强调人欲的合理性 B．批判君主专制 C．主张“经世致用” D．提出“工商皆本” 11．下图是儒家思想在古代中国发展示意图，下列对 a、b、c、d 四处出现起伏的原因分析不正 确的是 A．a 处：秦朝“焚书坑儒” B．b 处：西汉“罢黜百家，独尊儒术” C．c 处：魏晋南北朝隋唐“三教合一” D．d 处：明朝思想批判的推动 12．“正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。每个人都有自己 的感觉，因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评价标准和永 恒的真理。”此观点意在强调 A．“美德即知识” B．“人生而自由平等” C．“人是万物的尺度” D．“己所不欲，勿施于人” 13．观察图片，下列对古代罗马雕塑作品的认识正确 的是： ①是奴隶制文明的重要成果 ②明显地服膺基督教神权 ③表明文艺复兴成果丰硕 ④蕴含强烈的人文精神 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 14．以下为有关人与神关系的三段资料，分别来自不同时期的作者 资料一：人的全部生命经历都需通过教会对信仰的解释，才能显示意 义。 资料二：人无法自己挣得拯救，上帝自动将拯救赐予信仰他的人；阅 读圣经即可自由体验上帝的恩宠。 资料三：个人是独特、理性和有创造性的；每个人的特性都是神赐，但每个人充分发挥自己 特长才是对神的最高尊崇。 A．人文主义者、中世纪基督徒、路德教徒 B．中世纪基督徒、路德教徒、人文主义者 C．路德教徒、中世纪基督徒、人文主义者 D．路德教徒、人文主义者、中世纪基督徒 15．赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这 样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗 教改革从本质上说是 A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命 C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争 16．“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动， 人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”材料所描述的历史 事件是 A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 17．“17 世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 18．18 世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和 国，而思想来源于法国的中国维新思想所引发的戊戌变法却最终失败。产生这种差别的根本 原因是 A．中国思想家们的思想来源于法国，不符合中国国情 B．中国维新思想理论体系不够完善 C．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国 D．法国的启蒙思想家对未来社会提出了政治设想 19．“人民拥立国君是为了捍卫他们的自由，而不是去做他的奴隶，……一旦人民可以把他 撵下台，他就不能抱怨人民使用暴力。……只靠暴力维持的，只有用暴力来推翻。任何事物 都是这样按照自然法则发生的。”发表以上言论的思想家最有可能是 A．康德 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭 20 卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在 这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明 他主张 A．以法治保护宗教自由 B．以契约保障个人自由 C．废除封建财产私有制 D．建立民主共和政体 21．卢梭认为“自从人类觉察到—个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了…… 不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。”这段话表明卢梭认识到了 A．财产私有制是人类不平等的根源 B．专制统治致使人民贫困和遭受奴役 C．争夺食物是人类冲突的重要原因 D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象 22．德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用 革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申 诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人 民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 A．这是由两人的阶级属性对立造成的 B．两人对如何获得自由平等的主张不同 C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民” 23．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种‘代 班 级 姓 名 学 号 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 办权’，从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。” 这位思想家是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 24．法国的启蒙运动反映了一个历史时代的特征，主要是因为启蒙思想 A．迎合了新兴资产阶级夺取政权和发展资本主义的需要 B．是当时世界上最进步的思想，影响了全世界 C．适应了宗教改革运动的要求 D．是资产阶级实施天赋人权、自由平等的实践 25．18 世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他 们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在 A．批判神权统治 B．宣扬人性解放 C．倡导思想自由 D．构建理性王国 高二历史答题卷 一、选择题：本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 选择题得分 非选择题得 分 总 分 答案 二.非选择题：本大题共 3 小题，26 题 14 分，27 题 18 分，28 题 18 分，满分 50 分，答案请 写在答题纸上，写在试卷上不得分. 41．（18 分）14-16 世纪的东西方，都有人文主义思潮的兴起，但其性质和对历史发展的作用 却是迥异的。阅读材料，回答问题。 材料一 中国先秦的人文主义思潮就以道德人本主义和民本主义的形式在诸子百家的相互辩 难、相互补充中得到了充分的发展，为中国古代哲学宝库增添了丰富的内容”。 —一乔根锁《论中国先秦儒家哲学中的人文主义思想》 (1)结合所学，指出先秦儒家和墨家人文主义思想的表现。（4 分）依据材料一并结合所学，分 析先秦人文主义思想的历史影响。(4 分) 材料二 “我是人，凡是人的一切特性我都有”“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福” 一一被特拉克（意大利诗人，1304---1374） “每个人具有追求金钱的天生欲望” 一一一波吉奥（意大利历史学家，约 1380---1459） (2)归纳材料二中所体现的人文主义的基本内函。（2 分）简要分析该思想产生的原因。(4 分) 材料三 他（李贽）不是一个哲学体系的创立者，确切些说，他是一个时代主导价值观的“反 叛者”、主体价值观的“补漏者”一一正如他临死前说的，我的所作所为，于“圣教”有益无 害，然其所说之“漏”，且言辞之烈，毕竟痛彻挡权者之内心深处。 ——《试论李贽人性论思想及其局限》 (3)依据材料三，并结合所学，从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。(4 分) 40．（21 分）道路决定命运，不同的国情造就了不同的政治制度与社会文化。阅读下列材料， 回答问题: 材料一 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平……天下之事无小大皆决于上，上至以衡石 量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料二 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人 手中……每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是 某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。……在我们这里，每一个人所关心的，不 仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。 ——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》 材料三 建筑是凝固的历史，古代中西方建筑各具特色。请看图 1、图 2 和文字材料 福建土楼是世界上独一无二的集居住和防御功能于一体的山区人居建筑，体现了聚族而居这 一根深蒂固的中原儒家传统观念。 —— 《世界文化遗产名录》 古希腊建筑多是柱式结构，崇尚人体美与数的和谐，建筑以人为尺度，体现人作为万物之灵 的自豪与高贵风度，有一种生气盎然的崇高美。帕提农神庙是多利安柱式的典范建筑，雄壮 的柱身从台面上拔地而起，朴素挺拔，力透着男性体态的刚劲雄健之美。 ——《古希腊建筑欣赏》 材料四 《罗马监护法》对妇女经济事务进行终身监督立法……如果她们出现在其他诸如法 庭等一般仅有男性出席的公共生活领域，就会引起在座男性的惊奇和不满……墓碑、罗马文 学作品以及纪念性铭文都宣扬理想的妇女行为，这包括贞洁、节制和娴于织毛活之类的女红。 ——《剑桥插图罗马史》 材料五 汉代开始了儒家对妇女贞节观念的建立过程，但仍保有相当的弹性与空间。宋代贞 节观念虽然经程朱的奖励而加重，但对社会影响尚小。明代在书籍方面，有徐皇后的《内训》， 解缙的《古今列女传》。在法律方面，明太祖诏令，“民间寡妇，30 以前夫亡守志，50 以后不 改节者，旌表门闾，免本家差役。”又命令地方官员制定规章制度，表现突出的赐祠祀，树牌 坊，用以奖励贞节……一部二十四史中，明史中的节妇烈女最多。 ——摘自费丝言《由典范到规范》 （1）据材料一、二，指出秦朝与雅典政治制度的根本不同（4 分） （2）据材料三，归纳福建土楼和古希腊建筑的各自特点。(4 分)分析产生这些特点的原因。(4 分) （3）据材料四，归纳古罗马法律对妇女权利有哪些限制。（3 分） （4）据材料五，归纳明代妇女贞节观的发展特点（2 分），结合所学知识简析其时代背景。（4 分） 1．（12 分）阅读下列材料： 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问 题。 材料一：他的出名主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的 尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 —— 罗素《西方哲学史》 材料二：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是 一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 —— 保罗•富尔《文艺复兴》 材料三：欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的 资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。 ——摘自《马克思选集》 请回答： （1）据材料一，指出文中的“他”是谁？他的学说在西方思想史上有何地位？（3 分） （2）结合材料二和所学知识，以文艺复兴时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次 精神的新生”。（2 分） （3）孟德斯鸠和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，结合材料三和所学知识，指出他们分 别为新的资本主义制度提出了怎样的设想？（4 分） （4）结合近代美国（或中国）的相关史实，说明近代资产阶级是怎样实践孟德斯鸠和卢梭上 述主张的？（3 分） 答案： DADCB CCDCD DCCBD BACDB ABCAD 26. (1)表现：儒家：仁者爱人，仁政，民贵君轻。墨家：兼爱、非攻。（4 分） 影响：丰富了中国古代哲学的内容。缓和了阶级矛盾，和谐人际关系，规范了社会统治秩序， 影响了人们的思想道德准则。（4 分） （2）内涵：追求人性，追求金钱财富。 原因：商品经济的发展，资本主义的萌芽。天主教实行神学思想专制；新兴资产阶级要求在 思想领域反封建。意大利较好的保留了古希腊、古罗马的传统文化。（6 分） （3）性质：西方：资产阶级思想文化运动。 东方：仍属于地主阶级的思想，并不具备资产阶级思想解放的性质。（2 分） 作用：西方：推动欧洲近代化方面发挥了重要作用。 东方：是对传统儒学的丰富和发展，没能推动中国近代化的进程。（2 分） 27.（1）不同：秦朝是中央集权制度（君主专制），雅典是民主政治。（4 分） （2）特点：土楼圆形封闭结构；双重功能；聚族而居。希腊柱式开放结构；追求人体美与 数的和谐。（6 分） 原因：土楼小农经济是根源；中央集权制度的加强；儒家思想影响。希腊工商业发达； 民主政治发展；人文精神的影响。（6 分） （3）限制：限制妇女的经济活动；限制妇女参与社会政治生活活动；强调妇女的贞洁和从属 地位。（6 分） （4）特点：通过书籍法律制度奖励等手段，贞节观空前强化；节妇烈女最多。（4 分） 背景：明代君主专制的强化；理学成为官方正统思想。（4 分） 27．（12 分）（1）普罗塔哥拉。（1 分）地位：他的学说强调了人的价值，是西方人文精神起 源的重要标志。（2 分） （2）《十日谈》体现了作者反对教会禁欲、讴歌人性的思想，体现了新兴资产阶级的要求。（答 出其他作品也可。）（2 分） （3）孟德斯鸠（在《论法的精神》中）提出了三权分立（分权制衡）的学说；（2 分）卢梭（在 《社会契约论》中）阐述了“天赋人权”学说，提出了“主权在民”的思想，主张建立共和 国。（2 分） （4）美国资产阶级领导北美人民推翻了英国殖民统治，建立了美利坚合众国，通过 1787 年 宪法确立了三权分立的原则。中国民族资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了清朝封建统治， 建立了中华民国，通过了《中华民国临时约法》确立了三权分立的原则。（3 分，答出美国或 中国其中之一即可） 【解析】略 （1）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。（2 分） 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜 理性）（3 分） （2）局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。（2 分） （3）看法：开启民智。（2 分）推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和 人文主义内涵。（4 分）原则：论从史出。（1 分） 40． 26．（11 分）材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研 究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启 蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——[美]罗伯特•E•勒纳《西方文明史》 材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有 启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取 生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为 之奋斗的作用。18 世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思 考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 ——王养冲《18 世纪法国的启蒙运动》 请回答： （1）据材料一，分析启蒙运动的起因。（2 分）结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时 期“理性”思想的变化。（2 分） （2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性? （2 分） （3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。（2 分）结合所学知识，试从政治、思想两方面加 以说明。（2 分）从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么? （1 分）