2021届高三入学调研试卷（新高考全国I、II卷适用） 历史（三） Word版含答案

2021届高三入学调研试卷（新高考全国I、II卷适用） 历史（三） Word版含答案

此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ 绝密 ★ 启用前 ‎（新高考）2021届高三入学调研试卷 历 史 （三）‎ 注意事项：‎ ‎1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 ‎ ‎2、回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 ‎ ‎3、回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 ‎ ‎4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 第Ⅰ卷（选择题）‎ 本卷共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1．许倬云讲“周人诸侯的上层有了共同的文化。春秋战国时代，因社会上层文化的下达，浸润于社会下层，使周文化成为华夏文化。”根据材料，对春秋战国时代文化理解准确的是（ ）‎ ‎①继承了周人的文化 ②受社会变革的影响 ③各国文化完全相同 ④社会上层垄断文化 A．①② B．①③ C．①④ D．②③‎ ‎2．从西域传入的粉食方法，东汉时已普及，文献中的汤饼，即今日的面条。大麦、小麦与黍稷稻逐渐成为我国北方的主要食品。引发这一饮食文化革命的特定历史条件是（ ）‎ A．北方气候变化 B．丝绸之路开通 C．人口经常流动 D．食品种类繁多 ‎3．下列对图示所反映的中国古代官制的表述正确的是（ ）‎ A．三省长官只是跪受笔录，上传下达 B．中书省是最高行政机关，大权独揽 C．门下省是执行机构，不参与任何决策 D．三省职责分工明确，提高了行政效率 ‎4．在1830年以前，中国人在对外贸易上经常是出超，白银不断地从印度、英国和美国向中国输出。可是从1833年，特别是1840年以来．由中国向印度输出的白银，几乎使天朝帝国的银源有枯竭的危险。这主要反映了（ ）‎ A．鸦片输入危害巨大 B．传统的手工业衰落 C．列强侵华打开大门 D．闭关锁国政策破产 ‎5．对“公车上书”的描述，过去人们利用的基本史料是康有为的《我史》，即事件当事人的说法。康有为对整个事件发生的原因、过程与结局的描述，栩栩如生，后人往往信之为确论。对此，也不乏研究者提出质疑，但并没有得到学界的广泛采用。对康有为的描述理解正确的是（ ）‎ A．主观色彩浓厚，可信度较低 B．孤证不立，应多类型史料进行互证 C．质疑未被广泛采用，说明真实可靠 D．作为一手史料，应为事件的真实再现 ‎6．1913年，《时报》时评：“商界何以反对南方兵事？盖兵事一起，商人之损失无限。此不独中国之商人然也，即外国商业亦甚望贸易之国处于平静之地位，安居乐业，勿复惊扰。且商业凋零，则人民均受其影响，故彼等之反对亦有不得已之苦衷。”这反映了（ ）‎ A．辛亥革命缺乏群众基础 B．实业救国思想影响深远 C．革命不利于经济的发展 D．民主革命进程的艰巨性 ‎7．下表摘引了一部人物传记的目录。根据所学判断，表中空白处应该是（ ）‎ 目录 第十八章 千里挺进大别山 第十九章 坚持大别山的斗争 第二十章 逐鹿中原 第二十一章 第二十三章 解放大西南 A．领导百色起义 B．百团大战前后 ‎ C．任一二九师政治委员 D．淮海战役总前委书记 ‎8．2019年9月，在人民大会堂，习总书记为七位获得共和国勋章的英雄颁奖。下表是其中四位获奖者的事迹。据此判断下列选项正确的是（ ）‎ 人物 事迹 于 敏 填补了我国原子核理论的空白，被誉为中国“氢弹之父”‎ 申纪兰 第一届至第十三届全国人大代表，倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法。‎ 袁隆平 致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻 屠呦呦 研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，获诺贝尔生理学或医学奖 ‎①于敏：为创设国家发展的和平环境做出重大贡献 ‎②申纪兰：为推进政治协商制度做出重大贡献 ‎③袁隆平：为国家减少贫困人口做出重大贡献 ‎④屠呦呦：为中医药科技创新和人类健康事业作出重大贡献 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④‎ ‎9．2019年11月，习近平主席在对希腊进行访问时曾说：今天的参观给我留下了美好难忘的印象，使我加深了对古希腊文明的了解，感受到历史的震撼，也进一步认识到中希作为两大古老文明之间的诸多相通和相似之处。”以下中、希文明成就发生于公元前的是（ ）‎ A．梭伦改革与商鞅变法 B．财产等级制度与九品中正制 C．人文主义起源与早期民主启蒙思想 D．四百人议事会与议政王大臣会议 ‎10．法律着眼于防范与惩处。古罗马将法律条文刻在十二块牌子（铜表）上公布于众，公元前536年的郑国执政子产“铸刑书于鼎，以为国之常法”。下列选项理解准确的是（ ）‎ ‎①公布成文法推动新型社会关系的发展 ②有利于法律在全社会范围内贯彻执行 ‎ ‎③打破了贵族专断刑律任意处置的局面 ④是中西方君主政体中原始民主的遗存 ‎ A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ‎ ‎11．高中毕业会考是测定学生是否达到国家程度和标准的测试。首次出现于1788年的普鲁士，1808年拿破仑于法国确立会考制度。1932年中华民国政府面对20、30年代的社会状态提出整顿教育就是在整顿救国的基础，中国开始实行会考。这一制度（ ）‎ ‎①彰显着国家控制权 ②全民普及义务教育 ‎ ‎③实现全体国民达标 ④强调国家教育标准 ‎ A．①② B．②③ C．①④ D．③④ ‎ ‎12．“在西海岸，大批招募的劳工是与众不同的人种。他们从工资中节衣缩食，然后越洋寄回家中。他们住在城镇中充斥着肮脏、污秽的最拥挤最便宜的公寓，他们的饮食（主要是蔬菜）是最便宜的，无论多低工资他们都愿意接受。我们美国人民还是愿意让现有的他们留在这里，但前提是绝不允许再有他们新的劳工在此登陆。”（《内务委员会关于移民和入籍的报告》）这段材料表明（ ）‎ A．美国向西部扩张驱逐印第安人 B．制定排华法案限制中国人入境 ‎ C．欧洲移民推动美国工业化进程 D．三角贸易成为新旧大陆的纽带 ‎ ‎13．表2是1896年法国工业企业中雇佣工人数的各类企业所占企业总数比重的情况。据此可知，当时法国（ ）‎ 表2‎ 雇佣工人50名以上的企业 雇佣5～50名工人的企业 雇佣1～4名工人的企业 所占企业总数的比重 ‎1．3%‎ ‎13．57%‎ ‎83．93%‎ A．国内劳动力严重缺乏 B．工业化进程受到制约 C．科技创新力极度落后 D．政府不重视工业建设 ‎14．1917年10月，俄国颁布的《土地法令》规定“禁止买卖、出租、出典或以任何其他方式让出土地”，而1922年5月制定的《关于劳动土地使用的基本法》则规定“可以出租家中的一部分土地”。这一变化表明（ ）‎ A．国有土地走向私有化 B．农民的生产积极性提高 C．农民的土地经营权扩大 D．国家注重发展高效农业 ‎15．英国历史学家基斯·洛说：“欧盟为欧洲国家提供了一个可以进行探讨的场所……人们更愿意用语言指出问题，而不是用子弹和炮弹。”此观点意在说明欧盟的建立（ ）‎ A．是战争教训的结果 B．有利于欧洲的和平 C．促进了欧洲的团结 D．实现了欧洲一体化 第Ⅱ卷（非选择题）‎ 本卷共5道大题，共55分。考生根据要求作答。‎ ‎16．（14分）文化、制度创新和国家统一。‎ 材料一 元大都的设计思想，基本遵循《周礼·冬官考工记》城市建设规制，即“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，面朝后市。”‎ ‎（1）结合上图，请指出太庙是（写序号即可） ；社稷坛是（写序号即可） 。（2分）‎ 材料二 “丞相（王）绾等言：‘诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。’始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：‘周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。’始皇曰：‘天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。’分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”‎ ‎——《史记·始皇本纪》‎ 材料三 “自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”‎ ‎——《元史·地理志》‎ 材料四 行省是元朝统治时期广泛设立于全国的地方大行政区，在中国地方行政制度史上具有重要意义。“省”的本意为宫禁，引伸为中枢机要、行政机构的名称，因此行省起初是指临时性的中央派出机构，取代表中央行使权力之意。它滥觞于魏晋北朝、隋朝、唐初以及金初短期出现过的“行台省”，到金朝后期再出现时，已较频繁地使用行省的简称（以前通常简称“行台”）。元初的行省性质与金朝类似，仍属中央派出机构，设置并不稳定。但随着全国的统一，行省很快转化成了固定、常设的地方大行政区，“掌国庶务，统郡真边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”。‎ 从元朝行省地方化的过程可以看出，尽管它与前代王朝的“行台省”、“行省”有某种联系，但仅凭前代的影响，尚远不足以使它在元朝发展成为一套完备的制度。其制度定型的决定性因素，事实上与行御史台一样，仍然是“元王朝特殊的政治军事形势及需要”、“对征服区域控制的政治军事课题”。特殊的民族统治背景，使得行省制度蒙上了一层与汉地传统中央集权体制不甚协调的外方，所谓“蒙汉二元制”。‎ ‎——张帆读李治安《行省制度研究》‎ ‎（2）结合材料二、三、四及所学，分析秦朝实行郡县制、元朝实行行省制的背景及特点。（8分）‎ 材料五 1247年，蒙古皇子与吐蕃宗教首领、藏传佛教高僧萨班在凉州（今甘肃武威）会谈，就吐蕃地区归附达成协议。西藏开始接受中央政府的管辖。‎ ‎——《中外历史纲要》（上）‎ 萨班灵骨塔遗址 材料六 海外岛夷之族，澎湖最近，分三十六岛，有七澳介其间。其地属泉州晋泉县。土人煮海为盐，酿秫为酒，采鱼虾为食。至元初，设巡检司，东为琉求，与澎湖相对。‎ ‎——《新元史·琉球传》‎ ‎（3）结合材料三、四、五、六及所学，简要说明元朝在统一多民族国家形成过程中的历史意义。（4分）‎ ‎17．（10分）1515年，葡萄牙人皮雷斯完成《东方概要》一书，成为16世纪第一部介绍中国情况的书籍。1517年，由于其丰富的东方知识，他被任命为大使来到中国。以下为《东方概要》一书的内容节选，阅读材料，回答问题。‎ 材料 中国物产很多，土地辽阔，人口众多，宝藏丰富，是一个受人尊敬、美丽和富饶的国家。中国的最高统治者是皇帝，拥有大量土地和人口。皇帝从来不见老百姓，也不见大人物，即使是外国使节朝觐，也只能模糊地看到皇帝帘子后的身影。使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐……中国皇帝不是父子相传，也不传给侄子，而是由常驻北京的王国委员会进行选举，并经大臣们通过产生。‎ 与中国进行直接贸易困难重重，没有广州行政长官的批准，任何中国人都不能到其他国家和地区去，而外国人来中国后也不能随便离开，任何船只如违反停泊规定，其货物被没收上缴皇帝，人员被处死……中国人轻易就能被打败。多次去过那里的人们断言，曾夺取马六甲的印度总督用十条大船就可以征服整个沿海。我们的大船二十天就能到达中国，六月底从马六甲出发最好，借助季风航行十五天即能抵达。‎ ‎（1）从上述材料中提取两个信息，分别指出其反映的历史现象。（4分）‎ ‎（2）根据材料，评析《东方概要》的史料价值。（6分）‎ ‎18．阅读材料，回答问题。（12分）‎ 材料 马克思在《法兰西内战》中说：“公社是由巴黎各区通过普选选出的市政委员组成的。这些委员是负责任的，随时可以罢免。其中大多数自然都是工人或公认的工人阶级代表。公社是一个实干的而不是议会式的机构，它既是行政机关，同时也是立法机关。……从公社委员，自上至下一切公职人员，都只能领取相当于工人工资的报酬。从前国家的高官显宦所享有的一切特权以及公务津贴，都随着这些人物本身的消失而消失了。社会公职已不再是中央政府走卒们的私有物。不仅城市的管理，而且连先前由国家行使的全部创议权也都转归公社。……一切公务人员，今后均由选举产生，要负责任，并且可以罢免。”马克思对巴黎公社高度评价，认为“公社给共和国奠定了真正民主制度的基础”。时隔20年后，恩格斯再次肯定公社是“新的真正民主的国家政权”。‎ ‎——摘编自何俊志《对马克思关于“巴黎公社”有关论述的再认识》‎ ‎（1）根据材料结合所学知识，概括巴黎公社体现的政治原则。（6分）‎ ‎（2）根据材料结合所学知识，指出巴黎公社在世界民主进程中的伟大意义。（6分）‎ ‎19．儒学的传播与挑战。（10分）‎ 材料 19世纪与20世纪初期，儒学在中西方社会变革中不断传播又遇到诸多挑战。‎ 阶段 中国 西方 第一阶段（19世纪）‎ ‎19世纪末，康有为写成《新学伪经考》和《孔子改制考》。前者认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。后者尊奉孔子为托古改制的改革家。严复翻译《天演论》，为当时中国提供了与儒学不同的新观念，即进化论。‎ ‎1812年，新教传教士马礼逊出版《中国箴言：译自中国大众读物》，向西方介绍儒学。这一时期最著名的理雅各将“四书”、“五经”译成英文。但他们不是从学理上认同儒学，而是通过翻译儒学经典将基督教思想融入其中，在对比中贬低儒学，抬高基督教。‎ 第二阶段（20世纪初期）‎ 辛亥革命前，吴虞察觉到“孔教讲尊卑贵贱，尤专制之所喜，而亦弱中国之一大原因。”新文化运动兴起，吴虞提出“打倒孔家店”，认为尊崇孔学“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰”，批判孔学是民主潮流发展的要求。‎ 每当世界大乱或遇到道德危机时，儒学往往被视为一剂良药。20世纪20年代大危机使资本主义社会矛盾显现，西方知识分子寻求治世良方，发现了儒学，认为“孔教是西方最为紧迫需要的，儒学为未来世界秩序提供了蓝图并能帮助创造地球上的乐园。”‎ 分别概括上述材料关于中西方对儒学态度的变化。请选择表中任意一个历史阶段，结合材料与所学，评析中西方对儒学的态度。（10分）‎ ‎20．（9分）社会转型和文明嬗变是历史发展的突出旋律。‎ 材料 16世纪以来的世界历史进程，可以理解为资本主义文明的形成和演进历程。现代文明的发展历程分为迈向现代文明、现代文明的诞生与确立、改良与局部扩散、危机与革新、全球扩展五个阶段，下表是对第二、第三阶段的概括总结。‎ 阶段 基本特征 第二阶段 现代文明的诞生与确立（1640—1815）‎ 西欧在科学、工业和政治领域里发生三大革命，新兴的整体世界文明开始萌生、发展；率先开展三大革命的英国，恃其强大的经济政治实力大肆殖民扩张，终于在1815年基本确立了它的世界霸主地位。美国、法国也顺应现代文明的脚步，进行革命和战争。‎ 第三阶段 现代文明的改良与局部扩散 ‎（1815—1914）‎ 现代文明诸基本原则在欧美、日本的推广以及对殖民地半殖民地世界的初步冲击，其形式不仅表现为欧美工业化的逐步推进和世界广大区域内此起彼伏的战争、起义、革命与改革浪潮，而且还表现为风起云涌于欧美的工人运动与社会主义运动。‎ ‎（1）依据现代文明第二阶段和所学，概括“现代文明”的基本特征（3分）‎ ‎（2）请结合材料及相关史实，对“现代文明第三个阶段”进行论述（6分）‎ 绝密 ★ 启用前 ‎（新高考）2021届高三入学调研试卷 历 史（三）答案 第Ⅰ卷（选择题）‎ ‎1．【答案】A ‎【解析】据材料“周人诸侯的上层有了共同的文化春秋战国时代，因社会上层文化的下达，浸润于社会下层，使周文化成为华夏文化”，体现出春秋战国时代文化继承了周人的文化，故①正确；材料主要讲周朝上层文化对社会下层的浸润，结合所学可知春秋战国时期礼崩乐坏，文化下移，私学兴起，社会变革影响大，故②正确；根据所学，各国文化不可能完全相同，故③错误；材料提及社会上层文化的下达浸润了社会下层，体现文化下移，故④错误；选择A项符合题意。‎ ‎2．【答案】B ‎【解析】据材料东汉时普及的粉食方法是由西域传入，后来逐渐成为我国北方主要食品，结合所学可知这一革命的特定历史条件是丝绸之路的开通，故选B项；材料中提及粉面吃法是由西域传入，而没有提及北方气候的变化，排除A项；结合所学，中国古代以小农经济为主，自给自足之下具有较强的稳定性，人口较少流动，排除C项；材料中提及主食以粉面为主，食品种类单一，排除D项。‎ ‎3．【答案】D ‎【解析】据材料图片中为三省在宫中的分布，负责起草诏令和审核的中书省和门下省位于太极宫中，可以第一时间获得统治者的信息，并且两省距离近，提高效率，负责执行的尚书省位于太极宫外，有利于第一时间将诏令传达至六部执行，体现了三省职责分工明确，提高了行政效率，故选D项；清军机处长官跪受笔录，上传下达，排除A项；三省并列为最高行政机关，排除B项；门下省是执行机构，但也可以对决策提出异议，排除C项。‎ ‎4．【答案】A ‎【解析】根据题干内容可知，自鸦片战争以来，出现了“天朝帝国的银源有枯竭的危险”的现象，再结合所学知识可知，由于列强鸦片输入中国的合法化，使得中国的白银大量外流，才会导致“天朝帝国的银源有枯竭的危险”现象，故选A项；鸦片战争导致自给自足的自然经济逐渐解体，但是这种解体与白银外流没有关系，排除B项；根据所学知识可知，鸦片战争之后，中国被迫对外开放，外国商品大量流入中国，中国本土的自然经济逐渐解体，但是与白银外流没有直接的关系，排除C项；闭关锁国政策破产指的是中国被迫对外开放，这与白银外流没有直接的关系，排除D项。‎ ‎5．【答案】B ‎【解析】题干中主要述及“公车上书”这一史实的可信度，即人们大多认为康有为所著的《我史》是第一手资料，是比较可信的，因为该书是当事人对该事情的记述，但是我们在进行历史研究的时候，要注意“孤证不立”，应该运用多种史料进行相互印证，才能够对某一史实做出比较客观的判断，故选B项；当事人都某一史实的记述会带有一定的主观色彩，但是我们不能就此判断其可信度较低，毕竟它是当事人的记述，会有一定的史料价值，排除A项；后人对康有为的《我史》提出质疑，虽然没有被史学界所采纳，但是我们不能据此就主观判断《我史》所述是对“公车上书”的客观记述，因为在著《我史》的时候，会带有一定的主观色彩，有些记述可能并不是客观再现，排除C项；康有为在著述《我史》的时候，会带有一定的主观色彩，有些记述并不一定是“公车上书”的客观还原，排除D项。‎ ‎6．【答案】D ‎【解析】题干内容主要述及“商界何以反对南方兵事”，即社会商界为什么反对辛亥革命，其理由主要有以下几点：第一，辛亥革命会使商人受到经济损失，第二，外国商人也希望中国安定，第三，革命会使得人民受到一些，再结合所学知识可知，如果不推翻清王朝，不反对帝国主义列强对中国的侵略，中国人民何以改变受压迫、被剥削的境地，据此可知，题干所述内容主要反映出中国民主革命进程的艰巨性，故选D项；题干内容主要述及社会商界反对辛亥革命，没有涉及人民对辛亥革命的态度，排除A项；题干内容主要述及社会商界认为辛亥革命会使他们的经济利益受损，没有涉及他们的“救国”思想，排除B项；题干内容主要述及社会商界反对辛亥革命，根据所学知识可知，辛亥革命之后，民族资本主义经济得到了较快发展，表明辛亥革命促进了社会经济的发展，排除C项。‎ ‎7．【答案】D ‎【解析】由材料“千里挺进大别山”、“坚持大别山的斗争”、“解放大西南”可知为邓小平的革命活动，由“逐鹿中原”、“解放大西南”的时间信息可知为解放战争时期邓小平任淮海战役总前委书记，故选D项；百色起义发生于1929年，与材料时间信息不符，排除A项；百团大战发生在1940年，与材料时间信息不符，排除B项；1938年1月邓小平任第一二九师政治委员，与材料时间信息不符，排除C项。‎ ‎8．【答案】B ‎【解析】‎ ‎ 高三入学调研卷·答案 第5页（共8页） 高三入学调研卷·答案 第6页（共8页） ‎ 于敏填补了我国原子核理论的空白，被称为中国“氢弹之父”，核武器的研究为创设国家发展的和平环境做出重大贡献，故①正确；申纪兰作为第一届至第十三届全国人大代表，倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法，称为人民代表大会制度的“活化石”，为推进人民民主做出重大贡献，故②错误；袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，提高农业产量，为国家减少贫困人口做出重大贡献，故③正确；屠呦呦研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，获诺贝尔生理学或医学奖，为中医药科技创新和人类健康事业作出重大贡献，故④正确；选择B项符合题意。‎ ‎9．【答案】A ‎【解析】由材料“中、希文明成就发生于公元前”可知公元前5世纪的梭伦改革和公元前356年的商鞅变法符合题意，故选A项；财产等级制是梭伦改革的内容，九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，排除B项；西方人文主义起源于公元前5世纪的希腊，中国早期民主启蒙思想兴起于明末清初，排除C项；四百人议事会是梭伦改革的内容，清朝前期通过议政王大臣会议决定军国大事，排除D项。‎ ‎10．【答案】A ‎【解析】据所学古罗马成文法缓和平民和贵族的矛盾，战国时期有利于地主和农民的关系稳定，故①正确；据所学，成文法颁布后贵族不能随意解释法律，有利于全社会执行，故②正确；据所学，习惯法下贵族随意解释法律伤害平民利益，成文法的颁布有利于打破贵族专断局面，故③正确；据所学，罗马成文法办颁布于共和国时期不是君主政体，故④错误；选择A项符合题意。‎ ‎11．【答案】C ‎【解析】据材料“是否达到国家程度和标准的测试”说明体现国家意志，故①正确；据材料“测定学生是否达到”说明针对学生而不是全民，故②错误；据材料“是否达到国家程度和标准的测试”说明会考只有测试功能不是实现标准的功能，故③错误；材料“达到国家程度和标准的测试”说明是国家标准，故④正确；选择C项符合题意。‎ ‎12．【答案】B ‎【解析】据材料“在西海岸，大批招募的劳工是与众不同的人种……他们从工资中节衣缩食，然后越洋寄回家中”分析是与美国西海岸越洋相对的中国移民，据材料“绝不允许再有他们新的劳工在此登陆”可知排斥华工，故选B项；印第安人是美洲本地人与材料“越洋寄回家中”不符，排除A项；据材料“劳工是与众不同的人种”可知不是欧洲移民 ，排除C项；据材料“不允许再有他们新的劳工在此登陆”可知美国是反对移民不是支持贸易，排除D项。‎ ‎13．【答案】B ‎【解析】根据表格信息“雇佣1～4名工人的企业所占企业总数的比重为83．93%”可知当时法国工业企业规模小，竞争力弱，工业化进程受到制约，故选B项；结合所学知识可知，之前法国为小农占主导的国家，国内劳动力充足，排除A项；结合所学知识可知，当时法国处于第二次工业革命时期，科技创新力强，并非“极度落后”，排除C项；材料主旨为工业企业规模，未涉及政府政策，排除D项。‎ ‎14．【答案】C ‎【解析】根据材料“禁止买卖、出租、出典或以任何其他方式让出土地”“可以出租家中的一部分土地”可知这是新经济政策，农民的土地经营权扩大，故选C项；根据材料“可以出租家中的一部分土地”可知国有土地经营权变化，所有权仍属于国家，并未“走向私有化”，排除A项；材料仅涉及国有土地经营权，未涉及“农民的生产积极性”，排除B项；高效农业是以市场为导向，运用现代科学技术，充分合理利用资源环境，实现各种生产要素的最优组合，最终实现经济、社会、生态综合效益最佳的农业生产经营模式，但材料仅涉及国有土地经营权，未涉及综合效益，排除D项。‎ ‎15．【答案】B ‎【解析】根据材料“欧盟为欧洲国家提供了一个可以进行探讨的场所……人们更愿意用语言指出问题，而不是用子弹和炮弹”可知此观点意在说明欧盟的建立缓和矛盾，有利于欧洲的和平，故选B项；根据材料“欧盟为欧洲国家提供了一个可以进行探讨的场所”可知此观点意在说明欧盟建立的积极作用，并非分析其原因“是战争教训的结果”排除A项；根据材料“人们更愿意用语言指出问题，而不是用子弹和炮弹”可知此观点意在说明欧盟的建立缓和矛盾，并非“促进了欧洲的团结”，排除C项；欧共体建立实现了欧洲一体化，与“欧盟的建立”不符，排除D项。‎ 第Ⅱ卷（非选择题）‎ ‎16．（14分）‎ ‎【答案】（1）①是社稷②是太庙 ‎（2）背景（6分）：秦朝统一六国，西周后期分封制弊端日益显露（3分）（一点2分，两点3分）元朝疆域空前广大，民族成分复杂。（3分）（一点2分，两点3分）特点：（2分）秦朝郡守县令（长）皇帝任命，中央对地方直接管理。（任意一点1分）元朝其一，是元朝行省同时具有朝廷派出机构和地方官府的两重性质。其二，是元朝行省虽然具备汉族官制的表象，但本质上仍是蒙汉二元混合的制度。（任意一点1分）‎ ‎（3）意义（4分）：疆域空前辽阔；行省制度，影响深远，影响直达当代；巩固边疆（西藏）。（2分）有利于统一多民族国家的巩固和发展；形成了新的民族——回族。（2分）‎ ‎【解析】（1）由材料“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，面朝后市”可知元大都将太庙立于齐化门内，社稷坛立于平则门内，得出①是社稷②是太庙。‎ ‎（2）第一小问背景，由材料二“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”得出秦朝统一六国，西周后期分封制弊端日益显露；由材料三“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”、材料四“特殊的民族统治背景”得出元朝疆域空前广大，民族成分复杂。第二小问特点，由材料二“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、‎ ‎ 高三入学调研卷·答案 第5页（共8页） 高三入学调研卷·答案 第6页（共8页） ‎ 监”得出秦朝郡守县令（长）皇帝任命，中央对地方直接管理；由材料四“行省起初是指临时性的中央派出机构，取代表中央行使权力之意”得出是元朝行省同时具有朝廷派出机构和地方官府的两重性质；由材料四“使得行省制度蒙上了一层与汉地传统中央集权体制不甚协调的外方，所谓蒙汉二元制”得出元朝行省虽然具备汉族官制的表象，但本质上仍是蒙汉二元混合的制度。‎ ‎（3）由材料三“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”得出疆域空前辽阔；由材料四“行省是元朝统治时期广泛设立于全国的地方大行政区，在中国地方行政制度史上具有重要意义”得出行省制度，影响深远，影响直达当代；由材料五“西藏开始接受中央政府的管辖”得出巩固边疆；由材料六“海外岛夷之族，澎湖最近，分三十六岛，有七澳介其间”得出有利于统一多民族国家的巩固和发展；由材料四“蒙汉二元制”得出形成了新的民族——回族。‎ ‎17．（10分）‎ ‎【答案】（1）信息1：中国物产很多，宝藏丰富。现象：农耕经济高度发展。（4分）信息2：中国的最高统治者是皇帝。现象：皇帝制度。信息3：使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐。现象：朝贡贸易。信息4：与中国进行直接贸易困难重重。现象：明朝实行海禁政策。信息5：派船只前往中国，武力征服中国。现象：新航路开辟后，葡萄牙积极侵略扩张。（答出2个现象得4分）‎ ‎（2）《东方概要》具有一定的史料价值，但使用时要注意甄别。（1分）首先，《东方概要》记叙了大量当时的中国现状，（1分）而且以一个外国人的视角讲述中国，客观性比较强，（1分）因此具有一定的史料价值。其次，《东方概要》作为一部著作，本身就带有作者的主观色彩，（1分）而且该书是作者来中国之前所作，不免记录有所错误，比如作者认为中国皇帝是通过选举产生的，就违背历史事实。（1分）所以使用时要注意甄别，注意与其他史料相互印证。（1分）‎ ‎【解析】（1）第一小问信息，据材料“中国物产很多，土地辽阔，人口众多，宝藏丰富，是一个受人尊敬、美丽和富饶的国家”得出中国物产很多，宝藏丰富；据材料“中国的最高统治者是皇帝，拥有大量土地和人口”得出中国的最高统治者是皇帝；据材料“使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐”得出使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐；据材料“与中国进行直接贸易困难重重，没有广州行政长官的批准，任何中国人都不能到其他国家和地区去……”得出与中国进行直接贸易困难重重；据材料“中国人轻易就能被打败。多次去过那里的人们断言，曾夺取马六甲的印度总督用十条大船就可以征服整个沿海。我们的大船二十天就能到达中国，六月底从马六甲出发最好，借助季风航行十五天即能抵达”得出派船只前往中国，武力征服中国。第二小问现象，结合所学写出与信息相匹配的史实即可，如，物产丰富可对应农耕经济的发达；最统治者是皇帝可对应皇帝制度的建立；使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐可对应朝贡贸易；与中国进行直接贸易困难重重可对应明朝实行海禁政策；派船只前往中国，武力征服中国可对应新航路开辟后，葡萄牙积极侵略扩张。‎ ‎（2）据材料结合所学可知，《东方概要》具有一定的史料价值，但使用时要注意甄别。评析时可从其独特的写作视角及写作的主观性来进行分析，从其写作视角看，作者是一个外国人，视角独特，较为客观地记叙了大量当时的中国现状，因此具有一定的史料价值；从其写作的主观性看，这本书写作于作者来华之前，因此记录带有一定的主观色彩，难免有失误的地方，因此使用时要注意与其他史料的相互印证。据材料“中国皇帝不是父子相传，也不传给侄子，而是由常驻北京的王国委员会进行选举，并经大臣们通过产生”可知，作者认为中国皇帝是通过选举产生的，就违背历史事实。‎ ‎18．（12分）‎ ‎【答案】（1）原则：无产阶级专政（工人阶级掌握国家权力）；立法权与行政权合一；公职人员由选举产生，对公社负责；主张人人平等。（6分）‎ ‎（2）意义：否定了资产本主义代议制，创立了新的民主组织原则；建立了新型的工人政权，是无产阶级专政的一次伟大尝试；为社会主义民主政治建设提供了借鉴；丰富了马克思主义学说。（6分）‎ ‎【解析】（1）据材料“公社是由巴黎各区通过普选选出的市政委员组成的。这些委员是负责任的，随时可以罢免。其中大多数自然都是工人或公认的工人阶级代表”可知无产阶级专政；据材料“公社是一个实干的而不是议会式的机构，它既是行政机关，同时也是立法机关”可知立法权与行政权合一；据材料“一切公务人员，今后均由选举产生，要负责任，并且可以罢免”可知公职人员由选举产生，对公社负责；再结合所学知识可知，主张人人平等。‎ ‎（2）据材料“公社给共和国奠定了真正民主制度的基础”可知否定了资产本主义代议制，创立了新的民主组织原则；据材料“时隔20年后，恩格斯再次肯定公社是‘新的真正民主的国家政权’”可知建立了新型的工人政权，是无产阶级专政的一次伟大尝试；再结合所学知识可知，为社会主义民主政治建设提供了借鉴，丰富了马克思主义学说。‎ ‎19．（10分）‎ ‎【答案】概括变化：中国：由利用西方思想改造儒学到彻底否定儒学（或彻底否定封建礼教）。（2分）西方：由贬低儒学再到重新认识、重视儒学的价值。（2分）‎ 评析态度：‎ 选择第一阶段：中国：19世纪末，中华民族危机空前严重，随着西方思想文化在中国传播，民族资本主义初步发展，民族资产阶级为挽救民族危亡，学习西方的政治制度（背景）；康有为把传统的儒家思想和西方资产阶级理论相结合，通过儒学为变法维新寻找理论依据。严复的《天演论》把进化论引入中国社会，形成维新思想（内容）；宣传变法的合理性，促进了中国人思想启蒙，推动了维新变法运动（影响）。（3分）西方：19世纪，西方进行工业革命，资本主义发展，中国传统的农耕文明与西方工业文明发生冲突（背景）；西方传教士在向西方介绍、翻译儒家经典的同时，将基督 ‎ 高三入学调研卷·答案 第5页（共8页） 高三入学调研卷·答案 第6页（共8页） ‎ 教思想融入其中，试图用基督教一统天下，对儒学持否定贬低态度（内容）；服务于西方国家对中国的殖民侵略（影响）。（3分）‎ 选择第二阶段：中国：20世纪初，西方思想文化（或启蒙思想、进化论）在中国传播，中国民族资本主义进一步发展，民族资产阶级要求实行民主政治，但袁世凯为复辟帝制，尊孔复古（背景）；当时一些知识分子在思想领域批判儒家思想，宣传民主科学，新文化运动兴起（内容）；新文化运动彻底动摇了儒学的正统地位，解放了人们的思想（影响）。（3分）西方：20世纪初，资本主义社会矛盾及政治经济发展不平衡性增强，世界大战与资本主义世界经济危机发生，引发严重的道德危机（背景）。西方学者从儒学的道德体系中寻求治世良方，重视儒学（内容）；儒学为西方国家挽救危机，稳定统治秩序提供了借鉴（影响）。（3分）‎ ‎【解析】第一小问变化，据材料表格，中国从19世纪康有为写成《新学伪经考》和《孔子改制考》采用托古改制，到20世纪新文化运动兴起，吴虞提出“打倒孔家店”，体现由利用西方思想改造儒学到彻底否定儒学；西方从19世纪在对比中贬低儒学，抬高基督教，到20世纪认为“孔教是西方最为紧迫需要的，儒学为未来世界秩序提供了蓝图并能帮助创造地球上的乐园”，体现由贬低儒学再到重新认识、重视儒学的价值。第二小问评析，首先选择一个阶段，如以第一阶段为例，中国的19世纪中华民族危机空前严重，随着西方思想文化在中国传播，民族资本主义初步发展，民族资产阶级为挽救民族危亡，学习西方的政治制度（背景）；康有为把传统的儒家思想和西方资产阶级理论相结合，通过儒学为变法维新寻找理论依据；严复的《天演论》把进化论引入中国社会，形成维新思想（内容）；宣传变法的合理性，促进了中国人思想启蒙，推动了维新变法运动（影响）；西方则进行工业革命，资本主义发展，中国传统的农耕文明与西方工业文明发生冲突（背景）；西方传教士在向西方介绍、翻译儒家经典的同时，将基督教思想融入其中，试图用基督教一统天下，对儒学持否定贬低态度（内容）；服务于西方国家对中国的殖民侵略（影响）。‎ ‎20．（9分）‎ ‎【答案】（1）（3分）答案：基本特征为经济的工业化、政治的民主化、思想的科学化 ‎（2）（6分）示例略 要求：水平四：观点正确；论点明确，能够从三个角度，运用不同社会制度国家和不同类型国家的相关史实进行论述，史论结合紧密，没有史实错误；逻辑严密；语言表达准确。（5—6分）‎ 水平三：观点正确；论点明确，能够从两个角度，运用相关史实进行论述，史论比较充分或者较准确；史论结合较紧密；逻辑较清晰；语言表达较准确。（4—5分）‎ 水平二：观点正确；论点明确，仅从一个角度运用相关史实进行论述；史论结合紧密，没有史实错误；逻辑严密；语言表达准确。‎ 观点正确；论点不够明确，能够从两个以上角度进行论述，但论述层次单一，史实不充分或不准确；史论结合不紧密；逻辑不清晰；语言表达不准确。（3—4分）‎ 水平一：观点正确，简单论述，没有逻辑，或只罗列史实，语言表达不准确。（0—3分）‎ ‎【解析】（1）由材料三“率先开展三大革命的英国，恃其强大的经济政治实力大肆殖民扩张”、“美国、法国也顺应现代文明的脚步，进行革命和战争”、“新兴的整体世界文明开始萌生、发展”得出基本特征为经济的工业化、政治的民主化、思想的科学化。‎ ‎（2）首先，分析材料信息，明确观点，如“现代文明的改良与局部扩散”。其次，从材料中提取互相关联的历史信息并结合史实论证自己的观点，如从政治、经济、思想文化三个角度分别论述现代文明的改良和局部扩散；最后，总结观点，表述成文。‎ ‎ 高三入学调研卷·答案 第5页（共8页） 高三入学调研卷·答案 第6页（共8页） ‎