教导处范文之教师朗读比赛活动总结

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教导处范文之教师朗读比赛活动总结

教导处范文之教师朗读比赛活动总结 ‎ ‎  为了深入开展普通话的推广工作,为了锤炼教师基本功,提高我校教师教学技能水平,提升我校教师队伍的整体素质,展现教师的个人风采,我校6月4日下午两节课后在四楼多媒体教室举行了教师朗读比赛,现总结如下。‎ ‎  本次大赛共有27名教师参赛,是本学期中参与人数最多、参与面最广的活动。选手们分别诵读了《绿》、《丑石》、《家乡的桥》等5篇美文。比赛中,选手们精神饱满,着装大方,他们用流利的普通话,抑扬顿挫的语调诵读出了一篇篇经典美文的风韵,精彩的诵读赢得阵阵掌声。5位校级领导担任评委,他们当场打分、亮分,当场汇总成绩并予以公布,确保了本次比赛的公正、公平。‎ ‎  这次活动共有两大亮点:一是校领导班子成员为起率先垂范的作用,在比赛中为全体教师做了精彩展示,极大地调动了教师的参与热情。二是形式有所创新,团队合作代替了以前的单打独斗,在团队力量带动下,教师们精心准备,相互学习,既增进了同事间的感情又提升了自己的朗读水平。‎ ‎  概括起来体现在以下几方面:‎ ‎  1、普通话标准 ‎  能使用标准的普通话朗读课文,发音标准,声音洪亮,吐字清晰,重音、语调,停顿恰如其分,没有丢字、多字、倒读,、破读、重复语句等恰到好处,声音能传达出文章的韵味。‎ ‎  2、内容准确 ‎  能准确、完整地朗读选定的课文内容,读得正确、流利,能正确地表达课文意境 ‎  3、语言流畅 ‎  朗读熟练、流畅、自然,富有节奏和韵律,不超时。‎ ‎  4、思想感情 ‎  感情饱满真挚、表情自然、投入,充满自信、动作富有表现力和感染力,能通过声音表情反映作品内涵,正确表达课文的思想感情。‎ ‎  5、仪表素养 ‎  仪表端庄、整洁,举止自然、大方,出场与结束有礼,能体现教师的良好形象和素养,整体效果好。‎ ‎  但也存在不足:‎ ‎  1、个别老师朗读时没有正确表达课文的思想感情。‎ ‎  2、感情、表情投入不自然。‎ ‎  3、朗读不熟练,没有节奏和韵律。‎ ‎  4、吐字不清,发音不准确,平翘舌不分。这多数体现在科任教师身上。‎ ‎  为了不断总结提高,比赛结束后,校长进行了精彩的点评,她肯定了老师们具有良好的朗读基本功,也指出了不足,并从发音的准确性和对文学作品的理解、语音语调的处理等方面给予了具体的指导,使老师们受益匪浅。‎ ‎  总之,通过本次活动的开展,既是校本培训的一次大检阅,又使我校教师的诵读能力得到很好的展示,为学校教师提供了共同学习、共同交流、共同提高的机会,这对进一步规范教师语言、提高语言示范能力,提升教师的普通话朗读水平,起到了积极的促进作用,同时也为青年教师提供了一个超越自我,展示自我的平台。‎
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