高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练6 百合花 Word版含解析

高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练6 百合花 Word版含解析

www.ks5u.com 基础过关训练6　百合花 ‎[基础演练]‎ ‎1．对句中加点词语解释有误的一项是(　　)‎ A．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。(慌张，惊慌)‎ B．一开始他就把我撂下几丈远。(口语，放，搁)‎ C．他飞红了脸，更加忸怩起来。(形容难为情，不好意思)‎ D．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！(指处境困难，不好处理)‎ ‎2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是(　　)‎ 评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。该　　　　的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏　　　　地反复把玩。该悲悯的地方，他又偏偏　　　　，把应该有的万千愁绪化为　　　　的扑哧一笑。‎ A．心旌摇荡　饶有兴致　忍俊不禁　没心没肺 B．心惊胆战　情有独钟　轻描淡写　无缘无故 C．心惊胆战　饶有兴致　轻描淡写　没心没肺 D．心旌摇荡　情有独钟　忍俊不禁　无缘无故 ‎3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)‎ A．诺贝尔文学奖获得者艾丽斯·芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生，但其实她早已蜚声国际，被誉为“短篇小说女王”。‎ B．作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后，中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表，再一次引发各界的高度关注。‎ C．只有几千字的短篇小说《百合花》一问世，就以其独有的百合花般的气息与芬芳，给当时一片燥热的文坛带来一缕清新之风。‎ D．米兰·昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是将看似简单平凡的事物复杂化，而是要将世界简单化。‎ ‎4．下列标点符号使用不符合规范的一项是(　　)‎ A．“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。‎ B．她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”‎ C．“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说，“是呀！也许她为了这条被子，……”。‎ D．他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！”‎ ‎[课内精读]‎ 阅读课文最后五段文字，完成5～7题。‎ ‎5．分析新媳妇的态度与情感的转变。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎6．“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎7．课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾“我”的劝说继续缝补说明了什么？‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面的文字，完成8～10题。‎ 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……‎ 一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。‎ 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。‎ 不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。‎ ‎“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。‎ ‎“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。‎ 车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。‎ 谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。‎ 老赵谨慎地回答：“是。”‎ ‎“去包队吗？”‎ ‎“是。胜利大队。”‎ ‎“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”‎ 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……‎ ‎“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”‎ ‎“谢主任，你说到哪里去了！”‎ ‎“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”‎ ‎“我……”‎ ‎“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压ｶ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”‎ ‎“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”‎ ‎“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”‎ ‎“哪一篇？”‎ ‎“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”‎ 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……‎ ‎“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”‎ ‎“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我 催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”‎ 双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。‎ 路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……‎ 他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……‎ 越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”‎ 老人家把缰收住了。‎ ‎“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”‎ 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……‎ 看不见那条沟。‎ 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”‎ ‎“咹？”老人家听不清。‎ 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”‎ ‎“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”‎ 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”‎ ‎“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”‎ 谢主任问：“哪个喊填的？”‎ ‎“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”‎ 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。‎ 后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”‎ 老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。‎ 啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！‎ ‎1979年5月(有删改)‎ ‎8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。‎ B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。‎ C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。‎ D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。‎ ‎9．小说中有多处景物描写，请分析其功能。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎10．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。‎ 答：　‎ 基础过关训练6‎ ‎1．解析：句中“撂”的意思应为“抛、扔”，口语。‎ 答案：B ‎2．解析：①心旌摇荡：面对自己想要或想得到的东西，心驰神往，不能自制。心惊胆战：形容十分害怕的样子。与语境中“平静如水”相对应，应用“心旌摇荡”。②饶有兴致：很有兴致地看着一样物体或事物；令人感到很有趣，并十分注意。情有独钟：是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。语境中“反复把玩”，突出兴致、兴趣，应用“饶有兴致”。③忍俊不禁：忍不住要发笑。轻描淡写：用浅淡的颜色轻轻描绘；说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。语境中与“扑哧一笑”相对应，应用“忍俊不禁”。④没心没肺：一指不动脑筋，没有心计；二指没有良心。无缘无故：没有一点原因。根据语境“该悲悯的地方”，应选“没心没肺”。‎ 答案：A ‎3．解析：A项，主客颠倒，应改为“大多数中国读者对于艾丽斯·芒罗这个名字”；B项，中途易辙，以“作家刘庆邦”为主语未陈述完，就以“中篇小说《神木》”为主语进行陈述；D项，语序不当，“不是将看似简单平凡的事物复杂化，而是要将世界简单化”语序颠倒。‎ 答案：C ‎4．解析：最后的句号删除。句号与省略号不能并用。‎ 答案：C ‎5．答案：①新媳妇本来不太情愿借被子给小通讯员，并拒绝了他。因为那是她唯一的嫁妆。但是出于善良，出于对军人的敬意，她最终还是借了出去。②后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时，非常忸怩害羞，只答应给“我”打下手。③当新媳妇发现小通讯员牺牲了，她受到震撼，于是不再忸怩羞涩，庄严而虔诚地给他擦拭身体，认真地给他缝补衣服，并把自己的新婚被子给他铺在棺材里，表现了她对小通讯员的深切的哀悼和由衷的崇敬。‎ ‎6．答案：新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而悲痛到感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。‎ ‎7．答案：通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。‎ ‎8．解析：本题考查小说鉴赏的相关知识，着重考查理解小说的背景、写作技巧、语言的意思等能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，表现了人民是真正的英雄的历史观。‎ B项，“对谢主任予以嘲讽与回击”错误，情节设误，赶车的老人并不认识老赵和谢主任，因此老人在有人问起时，只是表达对生产队里的人抬石头的称赞，并没有嘲讽回击谢主任的意思。‎ 答案：B ‎9．解析：本题考查对小说中景物描写的鉴赏能力，重点考查小说中景物描写的作用，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升了学生的审美能力和修养。‎ 首先找出文中景物描写的例子，如：天色好晴朗……车上的人似乎打起盹来了；三只白鹤……显得又白又亮；路旁出现了……发出叫人喜悦的响声；坝子上水田……透着沁人心脾的气息；杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。然后具体分析其作用，归纳整合，形成答案。‎ 答案：①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。‎ ‎10．解析：本题考查对小说细节的探究能力，重点考查鉴赏细节和探究其作用的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升学生的审美能力和修养。‎ 两个乘客陷入沉默，一是对自身的反省，如何真正走到农民中去，如何民主科学决策引领百姓脱贫致富；二是对农民优秀品德的重新认识。沉默的细节首尾呼应，对当今如何引导农民脱贫致富具有很强的现实指导意义。‎ 答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。‎ 第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。‎