高中语文新教材必修上册(人教版)基础过关训练6 百合花 Word版含解析

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高中语文新教材必修上册(人教版)基础过关训练6 百合花 Word版含解析

www.ks5u.com 基础过关训练6 百合花 ‎[基础演练]‎ ‎1.对句中加点词语解释有误的一项是(  )‎ A.他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像他身边埋下了一颗定时炸弹。(慌张,惊慌)‎ B.一开始他就把我撂下几丈远。(口语,放,搁)‎ C.他飞红了脸,更加忸怩起来。(形容难为情,不好意思)‎ D.这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!(指处境困难,不好处理)‎ ‎2.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一项是(  )‎ 评论家认为,余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同,他在小说中表现出来的某种对待世界的态度,有时让人难以理解。该    的地方他偏偏平静如水,该掩鼻而过的地方他偏偏    地反复把玩。该悲悯的地方,他又偏偏    ,把应该有的万千愁绪化为    的扑哧一笑。‎ A.心旌摇荡 饶有兴致 忍俊不禁 没心没肺 B.心惊胆战 情有独钟 轻描淡写 无缘无故 C.心惊胆战 饶有兴致 轻描淡写 没心没肺 D.心旌摇荡 情有独钟 忍俊不禁 无缘无故 ‎3.下列各句中,没有语病的一项是(  )‎ A.诺贝尔文学奖获得者艾丽斯·芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生,但其实她早已蜚声国际,被誉为“短篇小说女王”。‎ B.作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后,中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表,再一次引发各界的高度关注。‎ C.只有几千字的短篇小说《百合花》一问世,就以其独有的百合花般的气息与芬芳,给当时一片燥热的文坛带来一缕清新之风。‎ D.米兰·昆德拉说过,如果小说有某种功能,那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体,不是将看似简单平凡的事物复杂化,而是要将世界简单化。‎ ‎4.下列标点符号使用不符合规范的一项是(  )‎ A.“怎么,没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。‎ B.她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧。”‎ C.“我们不了解情况,把人家结婚被子也借来了,多不合适呀!……”我忍不住想给他开个玩笑,便故作严肃地说,“是呀!也许她为了这条被子,……”。‎ D.他听到这里,突然站住脚,呆了一会儿,说:“那!……那我们送回去吧!”‎ ‎[课内精读]‎ 阅读课文最后五段文字,完成5~7题。‎ ‎5.分析新媳妇的态度与情感的转变。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎6.“新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎7.课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子,这口子是怎么回事?新媳妇在他死后不顾“我”的劝说继续缝补说明了什么?‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面的文字,完成8~10题。‎ 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……‎ 一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。‎ 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。‎ 不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。‎ ‎“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。‎ ‎“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。‎ 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。‎ 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。‎ 老赵谨慎地回答:“是。”‎ ‎“去包队吗?”‎ ‎“是。胜利大队。”‎ ‎“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”‎ 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……‎ ‎“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”‎ ‎“谢主任,你说到哪里去了!”‎ ‎“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”‎ ‎“我……”‎ ‎“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”‎ ‎“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”‎ ‎“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”‎ ‎“哪一篇?”‎ ‎“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……”‎ 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口……‎ ‎“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”‎ ‎“我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我 催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!”‎ 双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。‎ 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……‎ 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了……‎ 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!”‎ 老人家把缰收住了。‎ ‎“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”‎ 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……‎ 看不见那条沟。‎ 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”‎ ‎“咹?”老人家听不清。‎ 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”‎ ‎“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……”‎ 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?”‎ ‎“哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”‎ 谢主任问:“哪个喊填的?”‎ ‎“哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”‎ 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。‎ 后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!”‎ 老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。‎ 啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!‎ ‎1979年5月(有删改)‎ ‎8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )‎ A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。‎ B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”,而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”,对谢主任予以嘲讽与回击。‎ C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂,后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事,进一步深化了时代主题。‎ D.小说多次写到路,“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等,既是写实,又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。‎ ‎9.小说中有多处景物描写,请分析其功能。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎10.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。‎ 答: ‎ 基础过关训练6‎ ‎1.解析:句中“撂”的意思应为“抛、扔”,口语。‎ 答案:B ‎2.解析:①心旌摇荡:面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。心惊胆战:形容十分害怕的样子。与语境中“平静如水”相对应,应用“心旌摇荡”。②饶有兴致:很有兴致地看着一样物体或事物;令人感到很有趣,并十分注意。情有独钟:是指对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。语境中“反复把玩”,突出兴致、兴趣,应用“饶有兴致”。③忍俊不禁:忍不住要发笑。轻描淡写:用浅淡的颜色轻轻描绘;说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。语境中与“扑哧一笑”相对应,应用“忍俊不禁”。④没心没肺:一指不动脑筋,没有心计;二指没有良心。无缘无故:没有一点原因。根据语境“该悲悯的地方”,应选“没心没肺”。‎ 答案:A ‎3.解析:A项,主客颠倒,应改为“大多数中国读者对于艾丽斯·芒罗这个名字”;B项,中途易辙,以“作家刘庆邦”为主语未陈述完,就以“中篇小说《神木》”为主语进行陈述;D项,语序不当,“不是将看似简单平凡的事物复杂化,而是要将世界简单化”语序颠倒。‎ 答案:C ‎4.解析:最后的句号删除。句号与省略号不能并用。‎ 答案:C ‎5.答案:①新媳妇本来不太情愿借被子给小通讯员,并拒绝了他。因为那是她唯一的嫁妆。但是出于善良,出于对军人的敬意,她最终还是借了出去。②后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时,非常忸怩害羞,只答应给“我”打下手。③当新媳妇发现小通讯员牺牲了,她受到震撼,于是不再忸怩羞涩,庄严而虔诚地给他擦拭身体,认真地给他缝补衣服,并把自己的新婚被子给他铺在棺材里,表现了她对小通讯员的深切的哀悼和由衷的崇敬。‎ ‎6.答案:新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而悲痛到感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里,表达她深切的哀悼和崇敬之情。‎ ‎7.答案:通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的;新媳妇缝那个破洞,表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。‎ ‎8.解析:本题考查小说鉴赏的相关知识,着重考查理解小说的背景、写作技巧、语言的意思等能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,表现了人民是真正的英雄的历史观。‎ B项,“对谢主任予以嘲讽与回击”错误,情节设误,赶车的老人并不认识老赵和谢主任,因此老人在有人问起时,只是表达对生产队里的人抬石头的称赞,并没有嘲讽回击谢主任的意思。‎ 答案:B ‎9.解析:本题考查对小说中景物描写的鉴赏能力,重点考查小说中景物描写的作用,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升了学生的审美能力和修养。‎ 首先找出文中景物描写的例子,如:天色好晴朗……车上的人似乎打起盹来了;三只白鹤……显得又白又亮;路旁出现了……发出叫人喜悦的响声;坝子上水田……透着沁人心脾的气息;杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。然后具体分析其作用,归纳整合,形成答案。‎ 答案:①到梨花屯去的沿途风景,为故事展开提供自然的背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息。‎ ‎10.解析:本题考查对小说细节的探究能力,重点考查鉴赏细节和探究其作用的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升学生的审美能力和修养。‎ 两个乘客陷入沉默,一是对自身的反省,如何真正走到农民中去,如何民主科学决策引领百姓脱贫致富;二是对农民优秀品德的重新认识。沉默的细节首尾呼应,对当今如何引导农民脱贫致富具有很强的现实指导意义。‎ 答案:第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动,并陷入沉思。‎ 第二问:①首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深意;②小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。‎
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