2020-2021学年高中语文课时分层作业5苏轼词两首含解析 人教版必修4

2020-2021学年高中语文课时分层作业5苏轼词两首含解析 人教版必修4

- 1 - 苏轼词两首 [基础运用层] 1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．故国．．神游 故国：古战场 B．卷起千堆雪． 雪：比喻浪花 C．一蓑烟雨．．任平生 烟雨：沙湖道中雨 D．回首向来萧瑟．．处 萧瑟：风吹雨落的声音 C [C 项，这里指由眼前的风雨上升到人生中的风雨。] 2．下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是( ) A．大江东．去，浪淘尽 B．樯橹灰．飞烟．灭 C．卷．起千堆雪 D．夜．缒而出 C [A、B、D 三项均为名词作状语，C 项无活用现象。] 3．依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。可是， 他 毕 竟 太 富 诗 人 气 质 了 ， 禁 不 住 ________________ ， 结 果 总 是 得 罪 人 。 他 的 诗 名 ________________，但他的五尺之躯______________。________________，他都照例不受欢 迎。 ①有感便发，不平则鸣 ②不平则鸣，有感便发 ③流芳百世，冠绝一时 ④冠绝一时，流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却见容不了当权派 ⑦无论是同党秉政，还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道，还是同党秉政 A．①④⑥⑧ B．②③⑥⑧ C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑦ A [要根据句间关系和句子的主语来确定句子顺序。] 4．下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是( ) A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．江山如画，一时多少豪杰 D．恰似一江春水向东流 B [B 项为借代，其余为比喻。] - 2 - 5．下列对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是( ) A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发 展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开 创了豪放一派。 C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七 字句等。 D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三 段、四段的叫三叠、四叠。 C [“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要 求决定的。] 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼 《念奴 娇 赤壁 怀古》 下片中 写出 周瑜儒 将风度 和运筹 帷幄的 句子是 “____________，____________，____________”。 (2)苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是 “____________，____________，____________”。 (3)苏轼《定风波》词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟 诗长啸的句子是“____________，____________”。 [答案] (1)羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 (2)乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆 雪 (3)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字。 ① ，但爱好做饭的文人却并不常见。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食 是件风雅事， ② 。苏轼偏不在乎，他不仅爱好美食，还极爱下厨房， ③ ， 做出许多流传至今的名菜。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名 菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] ①要注意“但”在语意上的转折，再结合“品鉴美食是件风雅事”即可把握这 句的内容；②处要结合“苏轼偏不在乎”，他“不在乎”的是什么？那就是这句话要说的内 容；③处自然就是交代苏轼在做饭这方面的成就。 [答案] ①中国自古不乏爱好美食的文人 ②文人爱好做饭就未免失身份 ③以大胆的 创意和实践精神 - 3 - 8．我们学习古典诗词，我们徜徉在诗词长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们 鉴赏诗词，解读人品，体验真情。请以古代诗词为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成 排比。 例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 解答此题，关键是：①以古代诗词为内容；②仿照例句续写两个句子，与例句 构成排比；③既然给出了例句，仿句就要做到与例句的句式尽量一致，即“××在…… 的……，……，用……了……”。 [答案] (示例)(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。 (2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。 [阅读提升层] (一)阅读下面这首宋词，完成 9～10 题。 点绛唇 再和送钱公永 苏 轼 莫唱阳关，风流公子方终宴。秦山禹甸①。缥缈真奇观。 北望平原，落日山衔半。孤 帆远。我歌君乱②。一送西飞雁。 【注】 ①秦山禹甸：指会稽。《史记·秦始皇本纪》中说“上会稽，祭大禹”。②乱： 古代乐曲、辞赋的末章。此处作动词，唱和。 9．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A．“莫唱阳关”，以“莫唱”一词渲染出与友人分手时的眷眷难舍，显出二人情谊之深 厚；词人歌唱着充满离情别绪的《阳关曲》，更增添了难舍难分的心绪。 B．“风流”二字在此恰切生动，是说钱公永才学超众，英俊杰出，倜傥不羁而不拘礼法， 正与自己的个性意趣相投合。 C．“秦山禹甸。缥缈真奇观”，由于分别在即，眼睛已经为之湿润了，他不忍心再去看 友人的眼睛和面容，而有意把视线转向了窗外，这两句写词人想象的景象。 D．“北望平原，落日山衔半。孤帆远”，一个“远”字，预示出友人的茫茫旅程，而且 是孤独远去，更加令人难分难舍。 C [C 项，“这两句写词人想象的景象”有误，从词中看，这应为作者看到的眼前景。] 10．古人认为这首词下片末三句“超脱”，“超脱(高超脱俗)”体现在哪里？请简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 本题考查鉴赏这首词的语言风格。题干要求非常明确，关键在于要具体分析“超 - 4 - 脱”是如何体现在具体的词句中的。 [答案] 体现在意境开阔，情韵高远。“孤帆远”，写出送别情境的开阔辽远，情意的 绵长；“我歌君乱”“一送西飞雁”，写作者和钱公永一唱一和，一同目送西飞之雁，表现出 二人心意相通、洒脱旷达，使本词的离情别意不流于悲伤，不同于一般的送别词。 (二)阅读下面这首宋词，完成 11～12 题。 西江月① 苏 轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫 教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注】 ①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，酒醉，乘月至一溪桥 上，解鞍，曲肱醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。② 障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。 11．下列对本词的理解，不正确的一项是( ) A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马 鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。 B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”两句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这 里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。 C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”两句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的 随意豁达，而“杜宇春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自 然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。 C [C 项，“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。] 12．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。作答时，要以手法为主，从意象、意境、情 感几个角度考虑。首先点明手法，然后结合诗句具体分析。 [答案] ①侧面描写(或侧面烘托)，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘 托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之 情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④ 对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵 之美。 (三)阅读下面这首宋词，完成 13～14 题。 少年游 - 5 - 润州作，代人寄远① 苏 轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘 邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕，分明照、画梁斜。 【注】 ①宋神宗熙宁七年(1074)三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到 了润州(今江苏镇江)，为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．前三句分别点明离别的时间、地点、气候，说明夫妻间思念之深。 B．词的上片引入了《诗·小雅·采薇 》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏 霏”的手法，而“雪似杨花”“杨花似雪”两句，比拟既工，语亦精巧，可谓推陈出新的绝 妙好辞。 C．词的下片转写夜晚 ，“对酒卷帘邀明月，风露透窗纱”，说的是在寂寞中，本想仿效 李白的“举杯邀明月，对影成三人”，卷起帘子引明月做伴，可是风露又乘隙而入，透过窗 纱，扑入襟怀。 D．词的结尾三句词人将妻子与“姮娥”对比，虚实相衬，通过描写姮娥有双燕相伴的画 面，衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷。 D [D 项，“衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷”不恰当。姮娥怜爱双栖燕子，把她 的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢，这就不能不使妻子由羡慕双燕，而更思念远方的 亲人。] 14．有人说，这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 这首词将“姮娥”与作者之妻类比，衬托妻子的孤寂无伴；又通过描写双燕相 伴的画面，反衬出天上孤寂无伴的姮娥和梁下孤寂无伴的妻子思情之孤苦、凄冷。从双栖燕 反衬出单栖人已是一种纤巧的联想，而把月照梁上燕，看作是月中嫦娥只垂爱于成双成对的 燕子，而不顾怜空闺独守之人，就更是一种奇思妙想。 [答案] 本词的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔 波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未 归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。这样写就把自己思念亲人的感情 表达得婉曲动人。