高中语文课时分层作业4斑纹含解析苏教版必修5

高中语文课时分层作业4斑纹含解析苏教版必修5

课时分层作业(四)‎ ‎[基础运用层]‎ 阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 严冬一过，池塘里又溢满了春水。在去年漂浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶。叶片扩张________，几天之内，池塘里不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且(　　　　)，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。不到半个月，荷叶已经蔓延得遮蔽了整个池塘。荷花________。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，________，似乎在睥睨一切。夏夜每当塘荷盛开时，我总是徜徉在塘边。月色皎洁，________，我坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．风驰电掣　层出不穷　迎风弄姿　万籁俱寂 B．风驰电掣　接踵而至　搔首弄姿　鸦雀无声 C．欣欣向荣　层出不穷　搔首弄姿　鸦雀无声 D．欣欣向荣　接踵而至　迎风弄姿　万籁俱寂 A　[风驰电掣：像刮风和闪电那样迅速，形容非常迅速。欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。搔首弄姿：形容卖弄姿容。含贬义。迎风弄姿：迎着风摆弄姿容。从感情色彩上判断应用“迎风弄姿”。万籁俱寂：周围环境非常安静，一点儿声响都没有。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有，形容非常安静，人们默不作声。]‎ ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．原来叶片平卧在水面上 B．平卧的叶片原来在水面上 C．叶片原来平卧在水面上 D．原来平卧在水面上的叶片 D　[根据后面的句子“不知道是从哪里聚集来了力量，有一些……”可知，括号内句子的主语中心词应是“叶片”，所以应选用“原来平卧在水面上的叶片”。]‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．夏夜塘荷每当盛开时，我总是徜徉在塘边。‎ B．每当我徜徉在塘边，夏夜塘荷总是盛开。‎ C．每当夏夜塘荷盛开时，我总是徜徉在塘边。‎ D．每当夏夜塘荷盛开，我总是徜徉在塘边时。‎ C　[A项，“每当”调整到“夏夜塘荷”前面，作句首状语。B项，不合逻辑。D项，缺少主语，将“时”移到“盛开”后。]‎ ‎4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，‎ - 5 -‎ 逻辑严密。每处不超过20个字。‎ 自然界有一种动物把舌头当眼睛来用，那就是蛇。蛇的眼睛虽然看起来很凶，____①____。那为什么蛇在攻击猎物的时候还能那么准确呢？____②____，蛇在伸舌头的时候，就会把空气中的气味分子收集起来，收回舌头的时候，就会将这些气味分子加以分析，然后将信息传输给大脑。通过这个过程，____③____。‎ ‎①_____________________________________________________‎ ‎②_____________________________________________________‎ ‎③_____________________________________________________‎ ‎[答案]　①但实际上视力差得很　②这就是蛇的舌头的功劳了　③蛇就能判断气味的来源和自己周围的环境 ‎5．《斑纹》提醒我们要以平等的眼光看待世间的一切，爱护动物，其实就是保护我们自己。请以“爱护动物”为主题，运用拟人手法，写一句公益广告。(20字以内)‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　(示例)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。‎ ‎6．下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有五处不合语体要求，请找出并加以修改。‎ 我于昨晚明白令堂重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现拜托王晓峰给你5 000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当前往医院看看。祝愿老人家病体早日康复！‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[解析]　此题考查语言表达得体的能力。作答此题，考生要清楚这是一条朋友之间发的短信，他们地位相等，但用语依然需要得体。“明白”用语不准确，应改为“得知”。“资金”大词小用，应改为“费用”。“给你”带有施舍之意，应改为“捎去”。“领受”，接受，多指接受好意；不合捎去钱的语境，应改为“收下”。“看看”口语化，有轻佻之意，应改为“探望”。‎ ‎[答案]　示例：①“明白”改为“得知”；②“资金”改为“费用”；③“给你”改为“捎去”；④“领受”改为“收下”；⑤“看看”改为“探望”。‎ ‎7．下面是中国野生动物保护协会的会徽，请仔细观察，按要求答题。(注：会徽背景为绿色)‎ - 5 -‎ ‎(1)请简要描述徽标的主要内容。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎(2)认真观察会徽，说说你认为我们怎么做才能更好地保护野生动物。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[解析]　(1)本题考查图文转换。解答时要注意仔细观察徽标画面的各个组成要素，缺一不可。结合小注可知，这个徽标的背景是一个绿色的圆，主体部分由图形和中英文文字组成。把文字和图形联系起来，根据题干要求，组织答案即可。(2)这是一个探究题，可就野生动物保护措施等方面来说，回答合理即可。‎ ‎[答案]　(1)徽标以一个绿色的圆为背景，选用中国特有的珍贵动物大熊猫为主体形象，大熊猫的下面是英文China Wildlife Conservation Association(中国野生动物保护协会)的缩写CWCA和“中国野生动物保护协会”几个字。‎ ‎(2)履行我们的职责，积极组织保护、挽救野生动物，维护自然界的平衡，让我国的野生动物资源更丰富。‎ ‎[阅读提升层]‎ 阅读下面的文字，完成8～10题。‎ 关于蜈蚣 周建人 说起蜈蚣，诸位想必是知道的。它有好几种，大的一种有数寸长。它的身子分许多节，背上黑色而且发亮，很光滑。每一节生着一对红色的脚。它的腹面是带淡黄色的。它的形态和颜色不能说不美丽，但是许多人怕它，或嫌恶它，如果被人看见，它是难以幸免的。‎ 它的被人憎恶，害怕，最主要的原因是它有一对钳。这一对钳是生在第一节体上的一对脚的变成物。它们的尖头上各有细孔，和贮藏毒汁之处相通连。生物如果被它钳住，它便把毒液注射在生物的皮肉里。医生还没有发明注射针的时候，蜈蚣已经发明了。但它带着注射针，目的并不在给人医治疾病，它是要使牺牲者中毒！使它很快地麻痹或者死去。蟋蟀被它钳住时，两条大腿颤几下，便死去了；大人被它一钳也会跳起来，‎ - 5 -‎ 或者皱着眉头许多时候。许多动物学者说热带的大蜈蚣，便是人被钳了也是危险的。美国的皮尔斯说：有过小孩被热带的大蜈蚣钳死的报告。但我们所常见的大蜈蚣虽没有那么危险，被它钳一下，痛是很痛的，并且须好几天后，肿才会消去。因此它被种园地的工人看见时，照例一锄头把它锄死；便是教书先生看见它，也少不得连忙脱下鞋子做打它的器具。它的被仇视，不是没有理由的。‎ 但它的这一对钳是打猎和防身的武器，决不肯因了人的仇视和憎恶便就此放弃的。它昼间躲在土中、石下这些地方，晚上出来，游行各处。它是凶猛的食肉者，它随便捕吃许多种的昆虫，也吃蚯蚓等昆虫以外的动物，它的嘴，并不独特的，构造和昆虫的嘴有点相像，有一片上唇，一对大腮，两对小腮。第二对小腮合并而成下唇，只将称为触须的一部分分列在左右。它战斗时全靠体力和毒钳，小虫被它看见，捉住，是很不容易逃脱的。蜈蚣的头上还生着四对小眼睛，但这不大被人注意。‎ 蚯蚓本是多机谋的小生物。它一点不带武器，身子像条橡皮管，静静地住在泥土中，是很安全的。不料蜈蚣识破了它的秘密，时常到土中去和它为难。蜈蚣的攻击方法是一下子用身子把它缠住，铜钩似的脚把它抓住。一面就用钳来钳。蚯蚓没有回攻的方法，只学得一点抵御的法子，便是身子很快很有力地做S状扭曲。如果蜈蚣较小，蚯蚓很大，也许一下子把蜈蚣抛开在一边了。但是你们要知道，蜈蚣是喝血的动物，决不就此甘心的，它即时掉过头来，如小龙船似的划动两边的小桨，再向蚯蚓进攻。胜利终究是属于蜈蚣的。‎ 蜈蚣是我们常见的生物，要视察它的形态并不难，只要把它捉来弄死，便可细细地数它有几节，有多少对脚；可以看它的头上的触角，它的末了的一对脚伸向后方，像尾巴的样子。身子的前端有嘴，后端有肛门，肛门前面有产卵的孔(指雌的)。多数蜈蚣是卵生的，那卵常常产在泥土下面。身子的两旁每隔一节有细孔，这是呼吸空气用的。但是要观察它的生活就比较不容易，要是不向自然中去看，只有把它饲养起来的一法了。如果要观察它的行动，还要艰难些；我们虽然常见它缓缓地走过，被追击时不会昂着头奔跑；然而至今还没有人知道它是如何行走的！‎ 我们知道人的行走是左右两脚交换着走的，多种鸟类也会这样走。——虽然麻雀不会掉步，只会跳；燕子好像连跳也不会，只会在窠里的时候略略移动几步。四足动物的走法，我们也还可以看出来，只是遇到像蜈蚣的多足的动物，观察就难了。英国的动物学者兰凯斯德的诗句里，说明了蜈蚣行走的方式不容易知道，这是可以安慰视察者的焦急的：‎ 一条蜈蚣本来很快乐，‎ 后来蟾蜍对它说着玩：‎ ‎“请问尊腿哪条先走，哪条后走？”‎ 这才引起了它的疑惑，‎ 直到倦极倒在沟里边，‎ 终于不懂怎么开步走。‎ ‎(有删改)‎ - 5 -‎ ‎8．下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的一项是(　　)‎ A．蜈蚣的形态和颜色是美丽的，但因为它有着一对毒钳，所以不少人都害怕它，嫌恶它。‎ B．蜈蚣的嘴类似其他昆虫的嘴，钳是由脚变化来的，而蜈蚣捕食小虫时，主要靠嘴和毒钳。‎ C．在蜈蚣面前，蚯蚓不再安全，蜈蚣总是到土里寻找蚯蚓，最终将其制服，变为自己的美食。‎ D．蜈蚣的行走原理不得而知，而其用钳注射毒液让对方中毒的做法启迪后人发明了注射针。‎ C　[A项，因果关系解说不严密，原文认为“它有着一对毒钳”是“不少人都害怕它，嫌恶它”的主要原因。B项，“蜈蚣捕食小虫时，主要靠嘴和毒钳”错误，原文是“它战斗时全靠体力和毒钳，小虫被它看见，捉住，是很不容易逃脱的”。D项，“而其用钳注射毒液让对方中毒的做法启迪后人发明了注射针”错误，查无根据，曲解原文“医生还没有发明注射针的时候，蜈蚣已经发明了”的意思。]‎ ‎9．围绕题目“关于蜈蚣”，文章从哪些角度介绍了蜈蚣的特点？‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　①形态和颜色。②钳的构成以及作用。③生活习性以及捕食方法。④行走方式。‎ ‎10．简析本文所用的主要说明方法及其表达作用。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　①作比较。将蜈蚣与鸟类对比，显示出蜈蚣行走方式的复杂，使读者得到具体而鲜明的印象。②打比方。“如小龙船似的划动两边的小桨，再向蚯蚓进攻”，突出了蜈蚣爬行的特点，增强了说明的形象性和生动性。③引用。文末引用兰凯斯德的诗句，使说明的内容更充实具体，也增强了文章的趣味性。‎ - 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