2018秋高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修《唐宋散文选读》

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2018秋高中语文第三单元第11课与微之书检测粤教版选修《唐宋散文选读》

第 11 课 与 微 之 书 在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中,元稹和白居易的友情之作数量最多。品读这些凝结着 血泪深情的诗作,我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣 洁。我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情,我们惊叹于元稹和白居易之间 那份天各一方、灵犀相通的默契,是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂,是人格为我们铸就了生命 的华彩诗章。 (选自课件资源网) 美 字 体 天 街 小 雨 润 如 酥 , 草 色 遥 看 近 却 无 。 赏美文 不得哭 潜别离 不得哭,潜别离。不得语,暗相思。两心之外无人知。 何处闲教鹦鹉语,碧纱窗下绣床前。年少的他们对未来是有何等的期盼?他们又是 怎样相约百年,白首不离?然而,门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。乐天, 或许你命该如此,与湘灵只能相知相爱却不得相守。 泪眼凌寒冻不流,每经高处即回头。遥知别后西楼上,应凭栏干独自愁。你的离开, 她的思念,从此两个相爱的人夜夜无眠。为惜影相伴,通宵不灭灯。思悠悠,恨悠悠, 恨到归时方始休,月明人倚楼。哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念?哪一种愁没倾 诉出你对她浓浓的爱?你们十七年的相处,八年的相恋。乐天,你本以为此次的分别是 为了下一次更好的重逢。然而,当你功成名就之时,你带着你的一腔美好归来,你以为 有情人可以终成眷属,但是残酷的现实却让你无奈地发现,愿至比天成,步步比肩行只 是你的一个梦。如今,梦醒了,心,也碎了。 何堪最长夜,俱作独眠人。你守着你的承诺,不与任何人成亲,你想用你的行动与 封建教条抗衡。暝色无边际,茫茫尽眼愁。此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走 高飞?至此不问天下事,直到青丝已如霜。可是,你还有无法挣脱的枷锁。当无奈、责 任与爱交织在一起的时候,我仿佛能听到你日日心碎的声音。 今朝一拂拭,自照憔悴容。临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚——政治联 姻。枕边人不是心上人,心上人只是梦中人。多年的爱情,已经渗入血液融进生命,与 你一体,不论你成亲与否。 应被旁人怪惆怅,少年离别老相逢!爱与恨交织着,欣喜与遗憾碰撞着,你与她抱 头痛哭的泪水里冲刷着这四十多年的尘埃。当你的爱与哀愁再次相逢之时,我能想象得 到你那双苍劲有力的手是怎样开始颤抖着。一别经年,再次归来,可她,却杳无音信。 生离别,生离别,忧从中来无断绝。 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。我想,这不仅是三千宠爱在一身的那个人,更 是你心中那个一直挥之不去的湘灵。悠悠生死别经年,你是否也希望她可以出现在你的 梦中?此恨绵绵无绝期,玄宗的恨无绝,而你的恨又何时能止! (选自百度文库,有删改) 在白居易到西湖以前,西湖并没有得到根本的整治。遇到干旱天气,西湖水很浅,不够灌溉农 田;每到下大雨,又会湖水泛滥,不能积蓄。这种情况使西湖不能尽到最大的效用,造成农用和民 用的水源都发生问题。 白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的,到任以后,就把彻底治理西湖这一工程 提到议事日程上。他任杭州刺史的主要政绩之一,就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤,有效地蓄 水泄洪,保证农田有水灌溉,人民有水喝。 这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。824 年三月,白居易亲自写了《钱塘 湖石记》一文,刻成石碑,立在湖岸上。这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。白居易修 建的捍湖大堤,人们就称它为“白公堤”,表达了对白居易的爱戴与怀念。 (选自文学网) 唐诗、宋词,中国古典文学的两座高峰。如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方,那么宋 词则属于江南。 宋词是属于江南的,但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了,唐朝时,诗人白 居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令: 江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州;山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南忆,其次忆吴宫;吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢! “忆江南”虽是词牌,但也是白居易这一组小令的题目,其“题眼”全在一“忆”字上。 如果说白居易的这组“忆江南”为中国文学在唐诗的大度、豪迈、悲壮的美学领域外另辟出了 一块新的天地,从此以后,江南便获得了一种相对永恒的美学特征——美丽而悲情,清新而感伤, 幽远而缥缈——这样的江南最适宜用词来抒写了,因为那时的人们认为“词为诗之余”。 (选自乐读网) 一、基础巩固 1.对下列加点词的解释,不正确的一项是( ) A.离阔..如此 离阔:阔别 B.牵挛..乖隔 牵挛:牵制,拘牵 C.终论平生交分.. 交分:分别 D.危惙..之际 危惙:病危 解析:C 项,交分:交情。 答案:C 2.对下列加点字的意义和用法的分析,正确的一项是( ) ①不得足下书,欲.二年矣 ②牵挛乖隔,各欲.白首 ③置于胡越之.身 ④天实为之.,谓之奈何 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同 解析:①②均为副词,就要、将要;③为助词,的;④为指示代词,这。 答案:B 3.下列加点的称谓中,属于敬辞的一项是( ) A.又见家兄..言 B.安道与予.在楚州 C.不见足下..已三年矣 D.仆.初到浔阳时 解析:A 项是谦称,B、D 两项均指自己,可译为“我”。 答案:C 二、迁移发散 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 与韩荆州书 李 白 白闻天下谈士相聚而.言曰:“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州。”何令人之景慕,一至于此耶! 岂不以.有周公之风,躬吐握①之事,使海内豪俊,奔走而归之,一登龙门,则声益十倍,所以龙蟠凤 逸之士,皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之,则三千宾中有毛遂,使白得 颖脱而出,即其人焉。 白陇西布衣,流落楚汉。十五好剑术,遍干诸侯。三十成文章,历抵卿相。虽长不满七尺,而 心雄万夫。王公大人,许与气义。此畴曩②心迹,安敢不尽于君侯哉? 君侯制作侔神明,德行动天地,笔参造化,学究天人。幸愿开张心颜,不以长揖见拒。必若接 之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经 品题,便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶? 昔王子师为.豫州,未下车,即辟荀慈明,既下车,又辟孔文举;山涛作冀州,甄拔三十余人, 或为侍中、尚书,先代所美。而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎,中间崔宗之、房习祖、黎昕、许 莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬③,忠义奋发,以此感激,知君侯推赤心 于.诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。傥急难有用,敢效微躯。 且人非尧舜,谁能尽善?白谟猷④筹画,安能自矜?至于制作积成卷轴则欲尘秽视听恐雕虫小技 不合大人若赐观刍荛⑤请给纸墨兼之书人然后退扫闲轩缮写呈上。庶青萍、结绿长价于薛、卞之门⑥。 幸推下流⑦,大开奖饰,惟君侯图之。 (选自上海辞书《古文鉴赏辞典》) 【注】 ①吐握:周公自称“我一沐(洗头)三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤 人”,后世因以“吐握”形容礼贤下士。②畴曩(chóu nǎnɡ):往日。③抚躬:犹言抚膺、抚髀,表 示慨叹。抚,拍。④谟猷(yóu):谋划,谋略。⑤刍荛(chú ráo):用以谦称自己的作品。⑥青萍: 宝剑名。结绿:美玉名。薛:薛烛,古代善相剑者。卞:卞和,古代善识玉者。⑦下流:指地位低 的人。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.至于制作/积成卷轴则欲尘秽/视听/恐雕虫小技/不合大人/若赐观刍荛/请给纸墨/兼之书人/ 然后退扫闲轩/缮写呈上 B.至于制作/积成卷轴/则欲尘秽/视听/恐雕虫小技/不合大人/若赐观刍荛/请给纸墨兼之/书人 然后退扫闲轩/缮写呈上 C.至于制作/积成卷轴/则欲尘秽视听/恐雕虫小技/不合大人/若赐观刍荛/请给纸墨兼之/书人 然后退扫闲轩/缮写呈上 D.至于制作/积成卷轴/则欲尘秽视听/恐雕虫小技/不合大人/若赐观刍荛/请给纸墨/兼之书人/ 然后退扫闲轩/缮写呈上 答案:D 5.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是( ) A. 白闻天下谈士相聚而.言曰 吾年未四十,而.视茫茫 B. 岂不以.有周公之风 臣以.险衅,夙遭闵凶 C. 昔王子师为.豫州 皆不得为.真愚 D. 知君侯推赤心于.诸贤腹中 此非孟德之困于.周郎者乎 解析:B 项均为“因为”。A 项表修饰/表转折。C 项动词,担任/动词,是,表判断。D 项介词, 表动作方向,对,到/表被动。 答案:B 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.文章开头引谈士们所说的“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州”,突出韩荆州在当时具有强 大的影响力。 B.文中作者颂扬韩荆州的德行、学问和文章,意在表明他有如此高的修养,能够识拔贤能之士。 C.文末作者用了薛烛、卞和的典故,主要目的是赞美韩荆州任人唯贤、知人善任的高尚品德。 D.文章骈散并用,长短错落,虽是干谒之作,但作者并没有露出卑屈之态,而是对自己的才能 充满自信。 解析:主要是表达自己希望得到赏识的强烈意愿。 答案:C 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之,则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出,即其人焉。 译文:_________________________________________________ _______________________________________________________ (2)中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。 译文:_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:(1)希望您不因来者富贵而骄纵他们,不因来者微贱而轻视他们,那么您众多的宾客中便 会出现毛遂那样的奇才,假使我能有机会显露才干。我就是那样的人啊。 (2)还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人,有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白受您 赏识。 参考译文: 我听说天下谈士聚在一起议论道:“人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬 仰爱慕,竟到如此程度!岂不是因为您有周公那样的作风,躬行吐哺握发之事,使海内的豪杰俊士 都奔走而归于您的门下,士人一经您的接待延誉,便声名大增,所以屈而未伸的贤士,都想在您这 儿获得美名,奠定声望。希望您不因来者富贵而骄纵他们,不因来者微贱而轻视他们,那么您众多 的宾客中便会出现毛遂那样的奇才,假使我能有机会显露才干,我就是那样的人啊。 我是陇西平民,流落于楚汉。十五岁时爱好剑术,谒见了许多地方长官;三十岁时成就文章, 拜见了很多卿相显贵。虽然身长不满七尺,但志气雄壮,胜于万人。王公大人都赞许我有气概,讲 道义。这是我往日的心事行迹,怎敢不尽情向您表露呢? 您的著作堪与神明相比,您的德行感动天地,文章与自然造化同功,学问穷极天道人事。希望 您度量宽宏,和颜悦色,不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我,任凭我清谈高论,那 请您再以日写万言试我,我将手不停挥,顷刻可就。如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物 高下的权威,一经您的认可,便被认作美士。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我,而使我不 能扬眉吐气、激励昂扬、气概凌云呢? 从前王子师担任豫州刺史,未到任即征召荀慈明,到任后又征召孔文举;山涛做冀州刺史,选 拔三十余人,有的成为侍中、尚书,这都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律,进入中央 为秘书郎,还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人,有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白 受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨,忠义奋发,就感动激励自己,知道您对诸位贤士推心置腹, 赤诚相见,故而我不归向他人,而愿意托身于您。如逢紧急艰难有用我之处,我当献身效命。 一般人都不是尧、舜那样的圣人,谁能完美无缺?我的谋略策划,岂能自我夸耀?至于我的作 品,已积累成为卷轴,却想要请您过目。只怕这些雕虫小技,不能受到大人的赏识。若蒙您垂青, 愿意看看拙作,那便请给以纸墨,还有抄写的人手,然后我回去打扫静室,缮写呈上。希望青萍宝 剑、结绿美玉,能在薛烛、卞和门下增添价值。愿您推恩于身居下位的人,大开奖誉之门,请您加 以考虑。 三、创新语用 8.请在下面的横线上填入恰当的阐释性内容。 一个人跑到释迦牟尼面前哭诉:“我无论做什么事情都不能成功,这是为什么?”“这是因为你 没有学会给予别人。”“可我是一个一无所有的穷光蛋呀!”“并不是这样的。一个人即使没有钱,也 可以给别人七样东西:第一,颜施,就是用微笑与别人相处,以笑容感染对方、温暖别人,让我们 的世界充满爱心;第二,言施,就是________________;第三,心施,就是________________;第 四,眼施,就是________________;第五……” 解析:答题时,首先要根据“颜施”的阐释弄清楚怎样阐释,然后考虑“言施”“心施”“眼施” 的含义,最后再用恰当、准确的语言概括出来。 答案:对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话 敞开心扉,对别人 诚恳 以善意的目光去看待别人
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