西藏林芝市第二高级中学2021届高三第一学期第三次月考语文试卷 Word版含答案

西藏林芝市第二高级中学2021届高三第一学期第三次月考语文试卷 Word版含答案

林芝市第二高级中学高三语文第三次月考试卷 分值：150 分 考试时间：150 分钟 一、现代文阅读（36 分） (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 谈田园诗离不开陶渊明。陶的田园诗对农村事物和恬静的环境给予了由衷的赞颂，朴实 自然毫无喧饰，充分表达了诗人的真实感受。同时将农村那宁静平和的生活表现得如仙境般 优美，令人神往。诗人对田园生活的赞美未直接说出，而是通过草屋茅舍、榆柳桃李、远村 炊烟、鸡鸣狗吠、山气飞鸟的白描，流露出对田园生活的由衷喜爱和深切依恋，将诗人那纯 净的心地和平静的心境，与简朴恬静的田园风光交融为了一体。 在诗歌创作中，情、景、理三者交融至关重要，而情又是最重要的，离开情的景就没有 了生气，离开情的理更是“淡乎寡味”的空理。而陶诗总能透过人人可见之物，普普通通之 事，表达高于世人之情，写出人所未必悟出之理，又呈现新的意境，给人以美感。他善于寓 情于理，把自己对人生、对现实的深刻认识形象化，把诗情与哲理、与景物紧密结合起来， 因而给人以清新自然、毫不枯燥的感觉。可谓发乎事，源于景，缘乎情，而以理为统摄。 陶渊明的田园诗不是对现实生活作单层次的、平面的再现，而是在情、事、景、理的统 一中构成了多层次的艺术整体，给人们以丰富而深刻的审美享受。如《饮酒·其五》：结庐 在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日タ佳， 飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 在这首诗里，“悠然”采菊，南山和飞鸟，还有对“心远地自偏”和“真意”的感叹， 概括起来就是外在的事与景和内在的情与理的统一，构成深远浑厚的意境。 陶渊明的田园诗能够千古流传，与它语言的质朴关系很大。陶渊明独特的生活经历，朴 素的农村生活和平淡的田园景色，要求尽可能采用近似“田家语”的朴素的语言和白描手 法，从而形成田园诗平淡自然的风格，达到“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。如千古 名句“悠然见南山”中“见”字准确地传达了诗人采菊时俯仰自得的情貌，初不用意，猛然 见山，是心理上偶然发现的喜悦，一个“见”字，使意境有飞动之趣。《归园田居》其三中 有“带月荷锄归”之语，如果是“戴月”，只是披星戴月的客观景象，没有情感意趣的灌注。 “带月”则将月亮紧紧联系在一起，使画面上人的形象和月景融成一片，一人的情趣笼罩整 个境界。以“带”字写人带月行，人的一片情意溢出，主观色彩要浓郁得多。 总之，陶渊明的诗歌不尚藻饰，不事雕琢，而是惯用朴素自然的语言精练地勾勒出生动 的形象，传达出深厚的意蕴，达到了写意传神的艺术效果。他善于提炼日常生活口语入诗， 沾染着浓厚的生活气息，通过描写田园景物，或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友 谈心、或与家人团聚、或采菊于东篱，以及在南风下舒展的新苗、日见茁壮的桑麻，表达了 自己的心志、情趣和人生体悟，创造了高远拔俗的艺术境界，达到了物我合一、主客融合的 浑然天成的艺术境界，做到了情、景、理的交融统一。 （摘编自刘光祖《浅论陶渊明田园诗的艺术特色》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）（3 分） A．陶渊明的诗歌通过抒发对草屋茅舍、鸡鸣狗吠的喜爱之情，含蓄地表达对田园生活的深 切依恋。 B．陶诗给人以清新自然、毫不枯燥的感觉，源于他善于以理来统摄情与景。 C．“悠然见南山”中的“见”与“带月荷锄归”中的“带”，都融入了作者浓郁的主观情 感。 D．田园生活、田园景物在陶渊明的笔下沾染着浓厚的生活气息，让他的诗歌具有了高远拔 俗的艺术境界。 2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 （ ）（3 分） A．文章论述了陶渊明田园诗的艺术特色及成就，揭示了陶诗具有强烈艺术感染力的原因。 B．文章认为陶诗是将情、景、理三者交融的典范，是外在的事与景和内在的情与理的统一。 C．文章运用对比的论证手法，突出了“悠然见南山”中的“见”与“带月荷锄归”中的 “带”的独特表现力。 D．文章用《饮酒・其五》的例子论证了陶渊明田园诗层次丰富、浑然天成的意蕴特点。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3 分） A．陶渊明的田园诗主要内容是描写平淡的田园风光，农村的日常生活，以及处于这种生活 中的恬静心境。 B．对田园风光和田园生活的多层次描写，使得陶渊明的田园诗给人们以丰富而深刻的艺术 享受。 C．“悠然见南山”中，“见”字如果改用“望”字，就是刻意追求，意味索然，而且与“悠 然”不相适应了。 D．用近似“田家语”的朴素的语言和白描手法写作与陶渊明独特的生活经历有关。 （二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面文章，完成 4-6 题 材料一： 据新华社北京 4 月 3 日电（记者叶昊鸣）记者 3 日从人力资源社会保障部了解到，近日 正式向社会发布 13 个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。 通过分析可以发现，这 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展 阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。 近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技 术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。 在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技 术类新职业应运而生。 （摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2019 年 4 月 4 日） 材料二： 我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社 会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被 取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏 的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我 们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值， 劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需 要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规 划的起点，非常重要、不可替代。 大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革 实施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教 育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动 和职业启蒙教育。 （摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》，《光明日报》2019 年 03 月 12 日） 材料三： 中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研 究发现，中国高中生职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最低， 严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。 有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校 做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业 生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、 尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育 的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要 把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能 有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划 教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。 （摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） （3 分） A．近日发布的人工智能工程技术人员等 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新 技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。 B．人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人 员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。 C．我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年 时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。 D．高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影 响孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A．随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出 现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。 B．如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识 以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。 C．虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职 业教育即使在中小学阶段也不应缺席。 D．无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国 高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。 6．怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 乡村教师（节选） 刘慈欣 他知道，这最后一课要提前讲了。 他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的 老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。 半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根 肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来， 他把身上所有的钱都买了书。 在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽 的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成 3C 级以上文明的恒星系才会被保护。 夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。 他把剩下的 12 片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板 上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚 弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有了低低的抽泣声。 他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二 定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 “发射奇点炸弹！” 一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… 隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 3 号行星检测，检测 30 个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆 心上。 “1 号随机点检测。” 结果……绿色结果，绿色生命信号！ “开始 3C 级文明测试。” 1 号测试未通过，2 号测试未通过……10 号测试未通过。 “发射奇点炸弹！” 最高执政官突然想起什么：“继续测试。” 11 号测试题未通过！ 12 号测试题未通过！ “3C 文明测试试题 13 号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？” 数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力 作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” “3C 文明测试试题 13 号通过！3C 文明测试试题 14 号……” “3C 文明测试试题 14 号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。” 孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施 加一个力，这两个力大小相等，方向相反！” “3C 文明测试试题 14 号通过！3C 文明测试试题 15 号：对于一个物体，请说明它的质 量，所受外力和加速度之间的关系。” 孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！” “3C 文明测试试题 15 号通过，文明测试通过！确定目标恒星 500921473 的 3 号行星上 存在 3C 级文明。” “奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞 断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长 时间。 最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖 墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 “天啊！这颗行星上的文明不是 3C 级，是 5B 级！！”参议员惊呼起来。 “他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的 卫星。” “这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” “那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波， 同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输速率是多大？” “大约每秒 1 至 10 比特。” “上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令 人难以置信的每秒 1 至 10 比特的速率进行交流的物种，能创造出 5B 级文明？！且这种文明 是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” “但，阁下，确实如此。” “但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化 所必需的！” “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知 识传递的媒介。” “你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” “他们叫教师。” “教——师？” 娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用 粉笔写着“李老师之墓”。 （有删改） 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（ ） A．小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工 作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。 B．文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队建立隔离带时 找寻并保留 3C 文明。双线互为呼应，并行不乱。 C．天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带 来了阅读科幻小说独有的体验。 D．文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲 剧主题，引发了我们对其深深的同情。 8．文中画线句“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？（6 分） 9．一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。本文蕴含了哪些人文精神？请结合文 本简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决 以蓍，怀英遇《坎》，因留事金，弃疾得《离》，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿 京聚兵山东，称天平节度使．．．，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。 僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印 以逃京大怒欲杀弃疾弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅， 急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报， 京益壮之。 绍兴．．三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节 度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我 缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义．．人马全福等径趋金营，安国 方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差 江阴佥判。弃疾时年二十三。 时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为 迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长 短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋 残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田．．，乃创奠枕楼、繁雄馆。弃疾豪爽尚气节，识 拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求 于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼” 名轩。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”、“夙兴夜寐”，题其二斋 室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。 孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删节。） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3 分） A．及在京／军中义端亦聚众千余／说下之／使隶京／义端一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃 疾 B．及在京军中／义端亦聚众千余／说下之使／隶京义端／一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃 疾 C．及在京／军中义端亦聚众千余／说下之使／隶京义端／一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃 疾 D．及在京军中／义端亦聚众千余／说下之／使隶京／义端一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃 疾 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )（3 分） A．节度使是宋代开始设立的地方军政长官。节是一种全权印信，受有此印信者，可全权调 度。 B．绍兴是宋高宗的年号，取“绍祚中兴”之义，现今绍兴城的名字也是从此时开始得名。 C．忠义人是当时朝野上下对北方广大沦陷区不堪民族压迫，拿起武器同金人进行斗争的百 姓。 D．屯田是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮由政府直接组织经营的一种农业集体耕作 制度。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3 分） A．辛弃疾雄豪英迈，叛徒义端窃印投金，辛弃疾陷于被杀的危险之中，最终辛弃疾斩义端 之首，完成壮举。 B．辛弃疾义气干云，耿京被张安国杀害，辛弃疾义不容辞为耿京报仇，直入金营，趁张安 国与金将酣饮之际，将其斩杀。 C．辛弃疾对南北时局有着深刻认识，写出了多篇有价值的分析形势的文章，因为当时朝廷 的方针问题，最后没被采纳。 D．辛弃疾注重农业生产，他论说南北方的贫富差距问题即是从农业问题入手，他的号“稼 轩”也是由此而得名。 13．文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？（5 分） （2）南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。（5 分） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友① 白居易 遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。 词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。 汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？ （注）①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。 ②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄：喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马 王音推荐。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )（3 分） A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。 B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽闲适的氛围。 C．第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。 D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。 15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子《逍遥游》中“_____________，____________”两句表明了宋荣子已经达到了宠辱 不惊的人生境界。 (2)陶渊明《饮酒(其五)》中写自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰的原因是 “_________________”；自己从大自然的美景中领悟到了人生的真意，却 “_____________________”。 (3)杜牧《阿房宫赋》中用“____________，___________”两句讽劝当朝统治者不要重蹈亡 秦的覆辙。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题 近代以来，由于西方列强入侵、封建统治腐败，中华民族曾一度坠入战乱频仍、民不聊 生的 苦难之中。民族复兴，成为几代人魂牵梦萦的夙愿，亿万人念兹在兹的心结。“茫 茫华夏，中流之砥柱伊谁？”中国共产党一经成立，就 地肩负起实现中华民族伟大复 兴的历史使命，从浴血奋战的革命战争，到 的社会主义建设，到风雷激荡的改革开放， 我们党带领人民书写了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了感天动地、气壮山河的 一曲奋斗赞歌。回首百年奋斗历程，历史的 催人奋进：中华民族振兴，中国人民幸福， 必须依靠自己的英勇奋斗来实现。（ ），让世界领略“中国智造”，千千万万扶贫干 部走村入户，创造脱贫致富的“中国奇迹”；肩负这样的使命，焦裕禄直面沙丘难题，兰考 境内遍植泡桐；钟扬扎根科研一线，把“种子精神”播撒在雪域高原；王继才走向荒凉孤岛， 让五星红旗迎着旭日高高飘扬。 17．依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．凝重 义无反顾 栉风沐雨 启迪 B．深重 义不容辞 栉风沐雨 启示 C．凝重 义不容辞 筚路蓝缕 启迪 D．深重 义无反顾 筚路蓝缕 启示 18．下列填入文中括号内的语句，衔接恰当的一项是（ ）（3 分） A．一批批科技工作者肩负这样的使命，呕心沥血、集智攻关 B．肩负这样的使命，科技工作者一批批呕心沥血、集智攻关 C．肩负这样的使命，一批批科技工作者呕心沥血、集智攻关 D．科技工作者肩负这样的使命，一批批呕心沥血、集智攻关 19．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A．我们党带领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了感天动地、气壮山 河的一曲奋斗赞歌。 B．我们党带领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气 壮山河的奋斗赞歌。 C．我们党带领人民书写了波澜壮阔、气势恢宏的一幅历史画卷，谱写了感天动地、气壮山 河的一曲奋斗赞歌。 D．我们党带领人民书写了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气 壮山河的奋斗赞歌。 20．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。（5 分） 中国的乡村，有许多待挖掘和开发的物质资源和文化亮点，这是由我国古老的文化积淀 形成的。与城市空间的单一性不同，在乡村中，每一个具体的空间都有很多不同的功能性及 文化内涵。因此，发展乡村旅游，要始终坚持“乡村旅游＋”理念，注重多种开发、多种经 营，推动乡村空间功能的多样性与复合性充分展现。要通过打造复合型乡村空间，挖掘和体 现出乡村独特的乡土特色，防止村与村之间出现同质化问题。只有有特色才有发展前景，只 有与众不同才有发展空间，这是由乡村旅游发展实践总结出的客观规律。比如，村中古井、 老树、老院子、老戏台等乡村独有元素就是特色，把这些特色放大，就可将之变成乡村旅游 的一大“卖点”。 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 12 个字。（6 分） ①____________，但是痛苦又何尝不是一种美丽?如果没有痛苦与挫折，就不会产生快 乐，快乐与痛苦其实是并存相对的，谁也离不开谁的。在人生的旅途中，重要的不是结果， 而是过程。如果旅途中总是一帆风顺，一成不变，乏味单调，②______________?人生是由 许许多多的因素部分组成，有困难、有幸福、有悲伤、有欢乐，而正是有了这些，我们的生 活才变得丰富多彩，③_______________，在享受人生的幸福与快乐中，认识世界完善升华 自己，才会使自己的人生更加丰富绚丽更加耀眼夺目。 四、写作(60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 高考临近，我们即将面临升学的重大选择一志愿填报。有人说，填报志愿主要看学校， 只有好的大学才有好的前途；有人说，填报志愿主要看专业，只有心仪的专业才能矢志不渝: 也有人说，填报志愿主要看城市，只有大城市或自己喜欢的城市才能安身立命；还有人说， 填报志愿并不决定未来，人生道路很长，只要我们留意，每一处都有风景…… 如果你受邀作为学生代表之一，在学校“志愿填报”座谈会上，面向老师代表、家长代 表和其他学生代表发言，你将如何阐述你的思考与理解？ 请写一篇不少于 800 字的发言稿。要求：立意自定，题目自拟，不得泄露个人信息。 高三第三次月考语文参考答案 15．C 2．D 3．B 4．C 5．D 7. D 10．D 11．A 12．B 14．B 17．D 18．C 19．B 6．①中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；②了解自己的优势与 不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；③要关注时代的发展、科技的进步与社会需 要未来的变化。 8.①构思巧妙：是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰 队在建立隔离带过程中探触 3C 级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄 土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明传承。②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运 更加关注。③突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲壮的英雄 主义主题。 9．①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。②知恩感 恩：孩子们为老师烧香烧纸，围在床前以及哭着记住牛顿三大定律可见孩子们感恩于老师的 付出。③尊重文明：碳基舰队在探测到 3C 级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以 保护有 3C 级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的 5B 文明、师生生命体之间知识的传承。 ④敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地 球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。 22．（1）我因主帅而归顺朝廷，没想到发生变故，拿什么复命呢？ （2）南方有许多工商业来祸乱农民，再加上兼并的祸患兴起，就有贫富不均了。 （“缘”：因为；“归”：归顺；“期”：想到；“何以”：拿什么；“末作”：工商业； “病”，祸乱、危害；“患”，祸患；“不侔”，不均衡、不等同。） 15．(1)诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。(2)鬓发像秋天的白 霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。(3)诗人借“荐扬雄”的 典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。 16．且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 心远地自偏 欲辩（辨）已忘言 后 人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 20．中国乡村物质资源和文化亮点多，应在坚持“乡村旅游＋”理念的基础上打造复合型乡 村，发展特色乡村旅游。 21．①我们往往推崇快乐惧怕痛苦； ②那又有什么快乐幸福可言呢； ③在经历人生 的痛苦与悲伤中。 22.略