2020-2021学年高二语文人教版必修三素养整合练（6）杜甫诗三首

2020-2021学年高二语文人教版必修三素养整合练（6）杜甫诗三首

高一语文人教版必修三同步精练 （6）杜甫诗三首 1、阅读下面的文字,完成问题。 曾经在成都最为大众化的茶馆,也有百姓自发地写诗的热情。有好事者将自己写好的诗 拿到茶馆里张贴, 第二天再去一看,应对者已经如云。和诗者,在茶馆里彼此打擂台。茶客们, 则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们___________,再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样 对诗的热闹场景了,想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。 一座平民化的城市,才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来,让诗和自己__________。而一 座有诗的传统的城市,才能够花开一般,处处都可以绽放出诗来。 成都的诗的传统,得益于杜甫和他的草堂。如果当年杜甫没有来成都,而是在别的地方 盖了一间草堂,那也许就___________了,就像蒲公英的种子,飞落在哪里,就在哪里生根发芽。 ( )。它靠的不是___________,而是长久岁月的积淀和打磨,才化为这座城市 的血脉和基因。如今,草堂的工部祠前还悬挂着何绍基题写的楹联:“锦水春风公占却,草堂人 日我归来。”安史之乱后,杜甫投奔到严武门下,在浣花溪旁搭建一间茅草屋,即我们现在所说 的草堂,写下《堂成》一诗,其中一联“暂止飞乌将数子, 频来语燕定新巢”道出了草堂建成 时的情景和心情。以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“秋水才深四五尺,野 航恰受两三人”“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”这些“自有天然工巧而不见其刻划之 痕”的诗句。 我一直这样认为,正是杜甫自身这样的平民性,让诗和这座城市的人们心心相通, 创造了成都这座城市诗歌传统的平民性,也才创造了其诗歌的人民性。 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.悠然自得 平分秋色 另当别论 晨钟暮鼓 B.自得其乐 平起平坐 另当别论 一朝一夕 C.悠然自得 平起平坐 另眼相看 晨钟暮鼓 D.自得其乐 平分秋色 另眼相看 一朝一夕 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.文化的底蕴,其实就是诗的传统 B.有底蕴的文化,其实就是诗的传统 C.诗的传统,其实就是一种有底蕴的文化 D.诗的传统,其实就是一种文化的底蕴 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.正是杜甫自身这样的平民性,让诗和这座城市的人们心心相通,创造了其诗歌的人民性,也 才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。 B.正是杜甫自身这样的平民性,造就了成都这座城市诗歌传统的平民性,也才造就了其诗歌的 人民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。 C.正是杜甫自身这样的平民性,造就了其诗歌的人民性,也才造就了成都这座城市诗歌传统的 平民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。 D.正是杜甫自身这样的平民性,创造了成都这座城市诗歌传统的平民性,也才创造了其诗歌的 人民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。 2、下列诗句中，没有错别字的一项是（） A.无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。 B.江间波浪连天涌，塞上风云接地阴。 C.风急天高猿啸哀，渚清沙 A 鸟飞回。 D.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 3、对下列诗句中加粗词的解释，有误的一项是() A.玉露凋伤枫树林 凋伤:使草木凋落衰败 B.—去紫台连朔漠 朔漠:北方的沙漠 C.艰难苦恨繁霜鬓 苦恨:痛苦怨恨 D.万里悲秋常作客 作客:客居他乡 4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想,应该在儒学史上占有重要地位的,唯有杜甫一 人。__________,__________。__________。__________,__________,__________。特别是作 为儒家思想核心的“忠”“爱”精神,几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。 ①这种精神深入其骨髓,融入其血液 ②更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神 ③并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来 ④这不仅是因为杜甫以“儒生”自命 ⑤从而打动并感染众多的读者 ⑥它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解 A.⑥④②③⑤① B.④③⑤②①⑥ C.⑥③⑤④②① D.④②①⑥③⑤ 5、请补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《咏怀古迹(其三)》中的“ ， ”两句点出了王昭君的出生地，用髙山 大川的雄浑气象烘托王昭君。 (2)《秋兴八首（其一）》中的“ ， ”两句一语双关，既写自然的风浪， 又暗指社会的风浪，表现了诗人的不安。 (3)杜甫在《登高》中借落叶与江水来渲染秋景的苍凉的两 句是:“ ， ”。 6、 阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 完 成 后 面 的 题 目 。 苏秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾 几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗 人 时 为 浙 西 提 刑 。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是() A.首联写霖雨突降，不仅“润” 了衣襟，诗人的心田仿佛也 得到了滋润。 B.颔联正面写景，诗人不愁屋漏床湿，却喜溪流涨水„ C.颈联一反雨打梧桐添惆怅的俗套，转而写想象中雨后庄 稼的生机及现实中窗外雨打梧桐叶 之声的美妙。 D.尾联表现了诗人自己因这场 H•霖而生的狂喜之情，即无 人比得上自己的喜悦。 E.“喜”字贯穿全诗，每一联都是一喜，全诗通过写“喜雨” 体现出诗人对农民的关心。 (2)这首诗写出秋雨怎样的特点？诗人是如何表现这些特 点的？请简要分析。 7、阅读下列古诗,回答问题。 公安县怀古① 杜甫 野旷吕蒙营,江深刘备城。 寒天催日短,风浪与云平。 洒落君臣契,飞腾战伐名②。 维舟倚前浦,长啸一含情。 【注】①本诗作于大历三年(768)深秋。是年夏,吐蕃进犯灵武、邠州,京城震动。杜甫 因好友严武去世,离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关 系及吕蒙的战绩。 1.下列对本诗的分析与鉴赏,不正确的一项是( ) A.首联构思精巧,用笔着力表现出“山野”之“旷”,“江水”之“深”。 B.颔联中,“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象、生动地展现出来。 C.颈联用典,主要表现了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。 D.整首诗层次清晰明了,首叙古迹形胜,次写眼前实景,后直抒怀古情思。 2. 本诗与杜甫的《蜀相》在思想情感上有何异同?请简要分析。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：1.B; 2.D; 3.C 解析：1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空:“悠然自得”指悠闲舒适,从容 自在;“自得其乐”指自己从其中得到乐趣。 文中强调诗让人们从中得到“乐趣”,用“自得 其乐”恰当。第二空: “平起平坐”指地位或权力平等;“平分秋色”指双方各占一半,根据 文中的“将诗从高雅的殿堂上拉下来,让诗和自己”可知,此处强调 “地位”平等,用“平起 平坐”恰当。第三空:“另眼相看”的意思是用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人) 不同于一般;“另当别论” 指当作另外的情况来看待或处置。文中任调“另外的情况”,用 “另当别论”恰当,第四空:“晨钟暮鼓”比喻可以使人警觉醒悟的话;“一朝一夕”的意思 是一个早晨或一个晚上,指非常短的时间。文中与“长久岁月”相对,用“一朝一夕”恰当。 故选 B。 2.本题考查语言表达连贯的能力。前文的话题是“诗的传统”,根据主语一致原则,此处的主 语应是“诗的传统”,据此可排除 A、B 两项;根据括号后面的“而是长久岁月的积淀和打磨, 才化为这座城市的血脉和基因”可知,此句强调“底蕴”,故选 D。 3.本题考查辨析并修改病句的能力。文中画橫线的句子有两处语病:一是搭配不当,“创造” 与后面的宾语不搭配,应改为“造就”;二是语序不当,“杜甫自身这样的平民性”先是造就 了“其诗歌的人民性”,再是造就了“成都这座城市诗歌传统的平民性”,从而“让诗和这座 城市的人们心心相通”。故选 C。 2 答案及解析： 答案：C 解析：A 项，“潇潇”应为“萧萧”；B 项，“连”应为“兼”；D 项，“佩”应为“珮” 3 答案及解析： 答案：C 解析：苦恨:极其遗憾。 4 答案及解析： 答案：D 解析：④中“不仅是因为”与②中“更重要的还在于” 构成递进关系,④②是对横线前内容 的原因解释;⑥中“它”即①中“这种精神”;③中“并用…… 表达出来”承接⑥中“杜甫 对……有深刻的理解”;⑤是整体评价杜甫诗句的效果,为末句 5 答案及解析： 答案：（1）群山万赶荆门，生长明妃尚有村（2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴（3）无 边落木萧下，不尽长滚滚来 解析： 6 答案及解析： 答案：1.BD 2.特点:雨大，及时。 分析:①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉的结合，表现雨大； ②运用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象） 的手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打桐声音之美妙来表现雨的及时；④运用衬托的手法， 通过写诗人的喜悦来衬托农人的喜悦，以此来表现雨的及时。 解析:1.B 项，“领联正面写景”错误，该联是直接杆情正面表现一个“喜”字；D 项。“无 人比得上自己的喜悦”理解有误。“无回似我犹舞，何况间望岁心”是说像“我”这样没有 种四的，尚且这么欢欣舞，更何况回间那些等待收的百姓呢！ 2.这是一首旋律轻快、情致酣畅的喜诗，表达了诗人的喜之情和对民生的关注。首联从夜感 雨突降写起，人们盼望已久的甘突然降下，仿佛诗人的心回也得到了润。颈联正面写一个 “喜”字，表现出一种体恤民眼的感情，这一“喜”字贯穿全。颈联承“且喜”句，一反雨 打梧添调的俗套，写想象中雨后庄稼复苏的生机及现实中窗外雨打梧的美妙之声，突出了 “喜”字，体现了诗人对劳动人民的深厚感情。尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情， 进一步表现诗人与农民同喜悦之心。 7 答案及解析： 答案：1.A; 2.相同点:诗人在两首诗中均流露出了对古人(诸葛亮、吕蒙、刘备)的缅怀、敬 仰之情以及自己因怀才不遇、壮志未酬而生的无奈伤悲。 不同点:主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感中。《蜀相》 中,诗人主要表达了对诸葛 亮的赞美和对其功业未就的惋惜;本诗中,诗人主要表达对像“刘、关、张”等君臣的和睦关 系的向往。 解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。这类题型主要是集中对诗意,诗的思想主旨,诗的语 言、技巧、结构等内容的考查。赏析时, 首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。A 项,“用笔 着力表现”的不是“山野”与“江水”,而是“营”与“城”。 2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。比较两首诗在思想情感上的异同,需要对两首诗 的情感有比较准确的把握。解答此类题目时,需要从两首诗的题材、背景及抒情角度、抒情方 式等方面去考虑,然后从思想情感角度逐一表述。两首诗都是怀古诗,都是写诗人来到了名人 故地后自然生发的感慨。本诗是诗人对曾经在公安县建立功业的刘备、吕蒙等人的缅怀,表达 了对他们能建功立业的人生的羡慕和对刘备君臣和睦关系的向往,《蜀相》一诗则主要表达了 诗人对诸葛亮的赞美和对其功业未就的惋惜。