高中语文精品课件 第5课《杜甫诗三首》（人教版）

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、基础积累 1.下列加点的字，读音没有错误的一项是（ ） A.塞上（sài） 孤舟一系（jì） 朔漠（shuò） B.急暮砧（zhēn） 江渚（zhū） 猿啸（xiào） C.单于（chán） 省识（xǐnɡ） 禅让（chán） D.琵琶（pá） 萧森（xiāo） 凋伤（diāo） 【解析】选D。A项，“系”应读xì;B项，“渚”应读zhǔ; C项，“禅”应读shàn。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 35 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A.一去（离开） 省识（曾经） B.渚清（水中小块陆地） 百年多病独登台（多年） C.萧萧（草木摇落的声音） 苦恨（极） D.繁霜鬓（多,厚重） 万里悲秋常作客（指远离故乡） 【解析】选B。百年：这里借指晚年。 ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3.下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A.塞上风云接地阴 B.画图省识春风面 C.艰难苦恨繁霜鬓 D.巫山巫峡气萧森 【解析】选D。A项，古义：指夔州的山；今义：指长城以北 的地区。B项，古义：图画；今义：画图画。C项，古义：兼 指国运和自身命运；今义：艰苦困难。 ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4.下列诗句的节奏划分正确的一项是（ ） A.千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨曲中/论。 B.玉露/凋伤/枫/树林，巫山/巫峡/气/萧森。 C.无边落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 D.艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 【解析】选C。划分节奏时不能把意义单位分开。A项，千载 /琵琶/作/胡语，分明/怨恨/曲中/论。B项，玉露/凋伤/枫 树林，巫山/巫峡/气萧森。D项，艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/ 新停/浊酒杯。 2021-3-24 38 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5.名句填空。 ①丛菊两开他日泪，________________。 （《秋兴八首（其一）》） ②画图省识春风面，________________。 （《咏怀古迹（其三）》） ③风急天高猿啸哀，________________。 （《登高》） 答案：①孤舟一系故园心 ②环珮空归夜月魂 ③渚清沙 白鸟飞回 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 二、课内阅读 （一）阅读《咏怀古迹（其三）》，完成6～7题。 6.“环珮空归夜月魂”中的“空”字有什么表达效果？ 答：_____________________________________________ 答案：从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂 灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早 已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之 心是多么强烈啊！像这样一位美女，竟然沦落到如此下场， 怎不感动？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、 伤悼之意传达得淋漓尽致。 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7.《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的 怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀” 二字不符？ 答：_____________________________________________ 答案：不是。王昭君有倾城倾国之貌却无人省识，汉元帝不 辨美丑，竟要靠“画图省识”；自己一片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己。而这些都不能明说，所以 只能借写王昭君的不幸来暗寓自己的不幸，故诗文与诗题是 非常相配的。 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 （二）阅读《登高》，完成8～9题。 8.从颈联“万里”“作客”“百年”（老年）“多病” “独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 答：_____________________________________________ 答案：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老 年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重 愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也 为国家多难忧心忡忡。 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9.尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？ “苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 答：___________________________________________ 答案：既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡” 是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国破家亡忧心 如焚。从两句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应 是副词加动词，“苦”是副词“极”，“恨”是动词“遗 憾”，诗人很遗憾过早地白了双鬓，不能多为国家出力。 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 九 日 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶［注］于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】竹叶：竹叶青酒。 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10.结合前两联，简要分析诗人当时的处境。 答：____________________________________________ 【解析】 在前两联中，“重阳独酌”交代了重阳佳节诗人 独自饮酒的情形，孤独之情溢于言表；“抱病”交代了诗人 又老又病的惨状。第二联则交代了自己不能喝竹叶青酒了， 自己也无好心情赏菊了。把上述内容加以提炼不难得出答案。 答案：孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解（诗人因病戒酒， 虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊）。 2021-3-24 46 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11.颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法? 答：_____________________________________________ 【解析】在颈联中，“殊方”指异乡，“旧国”指故乡，将 两者进行了比较。“日落”“霜前”交代了眼前的时间与季 节，皆能触发诗人的凄苦之情。“玄猿哭”自然凄凉无比， 看到“白雁来”，年老的诗人无奈地联想到雁可南归，自己 想回家团聚却不得，怎能不痛苦凄凉呢！ 2021-3-24 47 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：描绘了一幅他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚， 白雁南来的凄凉景象。运用了渲染的手法，以西沉的落日、 凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。 （亦可答：运用了对比的手法，异乡之景与旧国之物形成对 比，黑猿与白雁的色彩形成对比） 2021-3-24 48 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12.结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。 答：_____________________________________________ 【解析】思亲怀乡、年老多病的感伤之情从前两联可直接读 出；诗人感时忧国的情感从“干戈”中很容易看出。 答案：抒发了诗人思亲怀乡、年老多病的感伤之情，写出了 诗人遭逢战乱伤时忧国的情怀。 2021-3-24 49 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 四、语言表达 13.将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题 干的横线上。________________ ①杜甫的“自谓颇挺出”，是一句充满自信心的自我评价， 它有着历史和现实的依据。 ②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的，而这 两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。 ③历史的是家庭的影响，现实的是个人的禀赋。 ④所以，他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中 才写下了“读书破万卷，下笔如有神……自谓颇挺出，立登 要路津”的自负诗句。 2021-3-24 50 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】本题考查语言的连贯性。排序时注意确定中心话题， 然后根据句中的关键词理清句间的逻辑关系。比如本题中， 通读句子后会发现是在论述杜甫的“自谓颇挺出”的自信心 之后，分析产生这种心理的原因，进而就“个人的禀赋”进 一步论述，最后举例证明上述的论断。 答案：①③②④ 2021-3-24 51 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 52 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 53 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 14.下面是一幅题为“闻节起舞”的漫画，请根据画面情 节和画面下方的文字内容，写一段语言活泼风趣的点评。 （100字左右） 2021-3-24 54 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 “我们的地今天已经扫过两次了，不用再扫了。被子也 不用叠了，下午我要休息一会。”佛山市社会福利院的黄会 珍老人忍不住对志愿者说。每逢周末，这里志愿者扎堆，上 周六更是达到5批次，前后近200人，接待他们让老人们都感 到身心疲惫。身体稍好的黄会珍老人先后3次被志愿者领到 院子里“晒太阳”，电梯上上下下3次，回到房间，老人已 是气喘吁吁。 （5月4日《广州日报》） 答：_____________________________________________ 2021-3-24 55 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】本题考查对图文信息的分析能力。解答时，要抓住 漫画的内容，分析其寓意，对“闻节起舞”的现象进行批判。 参考答案：志愿服务本来应以对象为先，可如今首先满足的 反而是志愿者的需求——需要盖上志愿服务这个章。这种本 末倒置的“服务”，不妨称之为“志愿病”。福利院里的高 龄老人原已退休，不料还要发挥余热，看来平日唯有加强锻炼， 以便届时能披挂上阵，迎接扎堆般的“志愿”折腾。 2021-3-24 56