高中语文精品课件 2-5《杜甫诗三首》 精品课件

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋兴八首 （其一）解 题 诗词朗读 介绍背景 补充注释 解释诗文 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 《 秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫在夔 州时所作一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故曰 《秋兴》。这一组诗历来被公认为杜甫七律中的集 大成之作。清·浦起龙《读杜心解》云：“首章， 八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府， 暗提京华”。《唐宋诗醇》引钱谦益云：“首篇颔 联悲壮，颈联凄紧，以节则杪秋，以时则薄暮，刀 尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重，所 谓嵯峨萧瑟，真不可言”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋兴八首 其一 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森. 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴. 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心. 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧. 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 《秋兴八首》是杜甫旅居夔(kuí)州时所作.这是第一首.诗写作者因秋 而伤羁旅,思念故园的心情,抒发了诗人的忧国之情和漂泊无依之感.诗 人通过对深秋景物的精细刻画,极力渲染出一种萧森的气氛.白露凋伤 的枫树,气势萧森的巫山巫峡,汹涌兼天的江间波浪,席卷大地的塞上风 云,凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象,可见诗人心情的孤寂凄楚, 又可看出饱经战乱后国家的衰败残破. 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • （1）秋兴：秋日感兴。 • （2）玉露：指霜。 • （3）巫山巫峡：这两处均在今四川省巫山县。 • （4）江间：指巫峡。兼：连。 • （5）两开：两次开放。他日：往日。 • （6）一系：长系。 • （7）刀尺：指作衣裳的工具。 • （8）白帝城：在今四川省奉节县。砧：捣衣石。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋兴：秋日感兴。 • [ 译 文] 秋 天 来 了， 霜 降 枫 林， 枫 叶 凋 零 败 落， 巫 山、 巫 峡 一 带 萧 瑟 阴 森。 峡 中 的 江 水 波 浪 滔 天， 好 像 连 天 也 一 起 涌 过 来 似 的， 大 概 是 边 塞 干 戈’ 扰 攘 接 着 了 地 上 的 阴 气 吧。 两 度 菊 开， 自 己 仍 然 漂 泊 在 他 乡， 不 禁 伤 感 落 泪， 孤 独 的 小 舟， 还 长 系 着 怀 念 故 园 的 一 颗 心 啊！ 天 渐 渐 冷 了， 处 处 有 人 移 动 刀 尺 在 赶 制 过 冬 的 寒 衣， 晚 上 从 白 帝 城 的 高 处 传 来 急 促 的 捣 衣 裳 的 砧 杵 声。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 咏怀古迹（其三） 朗诵诗歌 名句赏析 其他作品 介绍昭君 感知内容 名家评诗 解 题 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 咏怀古迹（其三） 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏， 画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 昭君墓 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王昭君 中国西汉元帝时宫女。生卒年月不详，约生活 在公元前1世纪下半叶。字嫱，晋人因避司马昭讳， 改称明妃，又作明君。南郡秭归(今湖北秭归)人。 元帝时被选入后宫。传说她因不肯贿赂画工毛延 寿而被画得容貌一般，因而数年见不到元帝。竟 宁元年(前33)，匈奴呼韩邪单于入朝求亲，元帝 赐与宫女5人。昭君向掖庭令请求远嫁。临行之日， “昭君丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，竦动左 右。帝见大惊，意欲留之，而难于失信，遂与匈 奴”。入匈奴后，立为宁胡阏氏(皇后)，生二子。 呼韩邪单于死，其前阏氏之子继单于位，欲纳昭 君为其阏氏，昭君上书成帝求还，成帝诏令入乡 随俗，遂复为后单于阏氏。昭君在匈奴几十年， 结束了长期以来汉同匈奴之间的战争局面，起到 安定边疆，增进民族团结的进步作用。她的事迹 历来为世人所赞颂。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 千山万壑逶迤不断奔赴荆门； • 此地还遗留生长明妃的山村。 • 一别汉宫她嫁到北方的荒漠； • 只留下青冢一座面向着黄昏。 • 凭看图汉元帝岂识月貌花容？ • 昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。 • 千载流传她作的胡音琵琶曲； • 曲中倾诉的分明是满腔悲愤。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 《 咏 怀 古 迹 （ 其 三） 》 题 为 “ 咏 怀” ， 可 里 面 只 写 了 王 昭 君 的 怨 恨， 并 无 作 者 个 人 情 怀 的 抒 发， 这 是 不 是 与 标 题 “ 咏 怀” 二 字 不 符？ 请 联 系 上 一 首 中 “ 官 应 老 病 休” 的 注 解 说 明， 并 联 系 刚 上 课 时 介 绍 的 杜 甫 年 谱 及 《 新 唐 书 杜 甫 传》 ， 谈 谈 你 的 理 解。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 本诗似乎只有王昭君的怨恨，没有作者个人的咏 怀，但联系写作背景，就可以知道，作者曾在十年前 左右因上疏救宰相房琯触怒了唐肃宗而受排挤，被贬 为华州司功。所以作者在咏叹王昭君不幸的同时其实 也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时 也在暗中表达自己的深沉怨恨。王昭君有国色之貌无 人识，汉元帝不辨美丑，竟要靠“画图省识”；自己 一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自 己。而这些都不能明说，所以只能借写王昭君的不幸 来暗寓自己的不幸。 参考解说： 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 古人对此有多家点评。 • 黄叔灿《唐诗箴注》云：“此咏明妃以自悲。” 郭曾祈《读杜札记》云：“琵琶胡语，怨恨谁论？亦 隐寓知音寥落之感。” •佚名《杜诗言志》云：“此第三首，则专咏明妃之事， 无一字及于己怀，乃吾正谓此为少陵自咏己怀，非咏 明妃。……夫明妃抱此怨恨，不可明言，只以托之千载 琵琶；而少陵之怨恨，不可明言，又以托之明妃。通 篇只重写‘怨恨’二字，乃所以写明妃，即所以写己 怀也。” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王昭君（二首选一） 李白 汉家秦地月，流影照明妃。一 上玉关道，天涯去不归。汉月 还从东海出，明妃西嫁无来日。 燕支长塞雪作花，蛾眉憔悴没 胡沙。生乏黄金枉画图，死留 青冢使人嗟。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 同样以王昭君的不幸遭遇为题材，李白和杜甫这两首 诗各有特色，基本上能体现两人不同的艺术风格：李白 飘逸，杜诗沉郁。两人都对王昭君的不幸遭遇充满了同 情，但杜诗不只停留在同情惋惜这一步，还表达了沉郁 怨愤之情。诗一开始，就似有千钧之力，有千岩竞秀、 万壑争流之势，以致古人说：“昔人评‘群山万壑’句， 颇似生长英雄，不似生长美人。”李诗第二联是“一上 玉关道，天涯去不归”，而杜诗则更沉郁：“一去紫台 连朔漠，独留青冢向黄昏。”一个“一”字，一个“独” 字，将王昭君生前的寥落，死后的孤寂，写得入骨三分。 最后两联，两诗都写出了凄婉的氛围，而杜诗中因为用 了“空归”、“月夜魂”、“千载”、“分明”等语， 就显得更加的孤愤悲壮。因此弘历在《唐宋诗醇》中忍 不住赞叹：“破空而来，文势如天骥下坡，明珠走盘， 咏明妃者此为第一。” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 评 诗 •参考解说：诗的开头，写王昭君的出生地，“群山 万壑”，衬托着王昭君的形象，雄伟的山川简直就 是她那坚强性格的象征。“一去紫台连朔漠”，颇 有“关山度若飞”的气概，让人感受到王昭君的坚 强、高大；“独留青冢向黄昏”， 壮中有悲，可以想象王昭君的孤寂、寥落。 最后两联，写出了凄婉悲怨的氛围， •“空归”、“月夜魂”、“千载”、“分明”写得 孤愤，也写得悲壮。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 名句赏析：“画图省识春风面， 环珮空归月夜魂。 • “省”，即省约、省略的意思。“省识”，约略地看着。“春风面”， 形容青春美貌。此句写汉元帝“按图召幸”铸成大错，王昭君既已远嫁 匈奴，汉元帝只能在画图中约略地看视她的青春美貌了，讽刺了皇帝的 昏庸无道。“环珮”句是说昭君已经出塞，纵然月夜魂归故里又有什么 用呢？此句除讽刺汉元帝之外，也写出了王昭君怀念故园之心永远不变。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、 朗读吟诵。 2． 情景再现。 3． 加强背诵。 4、 对比阅读。 学习方法： 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 诵读指导 登 高 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 自读诗歌 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 对比阅读 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登 高 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底。 万类霜天竟自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 说 说 这 两 首 诗 的 异 同 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 相同： 不同： 情不同 境不同 悲凉肃杀 生机勃勃 为什么面对同样的景象，诗人 的诗句却给人不同的感受？ 景相同——秋景图 悲情 豪情 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作者简介 杜甫（712-770），处在唐 朝由兴盛走向衰落的时代，他 怀抱忠君爱国、积极入世的心 情，但因仕途失意，遭遇坎坷， 又历经祸乱，身受深重的时代 苦难，其诗有强烈的社会现实 意义，誉其诗为“诗史”。在 诗歌艺术上，他形成反复咏叹、 沉郁顿挫的风格，对后世影响 很大。他的律诗在唐代诗人中 最为出色。 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。 夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多 猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方 军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱， 民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西 南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有 时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未 酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为 了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台， 但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 不同的经历使人即使面对同 样的景物所引发的感情不同 至于如何运用各种艺术手法再现 人的丰富的情感那就由艺术家的 艺术表现能力来决定了。 情感 表达 艺术表现能力 《登高》被誉为“ 古今七言律第一” 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 朗 读 登 高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底。 万类霜天竟自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 登 高 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 首联共写了几种景物？ 风、天、猿啸、渚、沙、鸟 急 高 哀 清 白 飞 有声（风声猿声）、有色（清、白）、 有动（鸟飞叶落）、有静（洲渚） 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 这些景物给人造成什么感觉？ 急风 高天 哀猿 飞鸟 冷（心灵的） 人渺小、孤单 悲凉 孤独痛苦、倦飞欲还 既雄浑高远，又肃杀凄凉. 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 颔联 这两句写了哪两种景，它可能引发诗人怎样 的情思？这两句用了哪些修辞方法？ 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 落木 长江 对比、衬托 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而 不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会 感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 生命的晚秋 短暂 无穷历史长河永不停息 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 “一切景语皆情语” ——王国维 情景交融，融情于景。 对仗工稳，音调铿锵。 笔法多变,浑然一体. 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 如果说前两联是写景抒情，后两联是写什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“ 多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样 的思想感情？ 长年漂泊、老病孤愁。既有对家乡 和亲人的眷念，也有为国家多难的忡 忡忧心。 颈联、尾联 2021-3-24 35 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 艺术特色 结构 读诗的基本方法 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 结构 写 景 首联 颔联 仰望云天秋风 俯视江水渚洲 仰望无边落叶 俯视不尽江水 颈联 尾 联 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯 抒 情 情景交融 气象宏伟 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 情景交融， 气象宏伟。 对仗工稳， 音调铿锵。 笔法多变 浑然一体 登 高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艺术特色 苍凉、雄浑、沉郁、悲壮风格 2021-3-24 38 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 读 诗 的 基 本 方 法 （ 1） 理 性 地 把 握 （ 2） 注 重 运 用 （ 感 性 的 表 现 ）形 象 的 语 言 描 述 语 调 、 表情 、 动 作 音 乐 （ 烘 托 ） 理解作者， 文如其人，言为心声 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 默写名句 1、《春望》中表达作者“念家”的两句 诗--——————，———————。 2、《登高》中的颔联：—————，— ————。 3、《蜀相》中的尾联：—————，— ———。 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 诗歌鉴赏考点接触： ①从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所 起的作用。如2003年高考，要求对《过香积寺》一诗的 诗眼进行赏析。 ②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨 所起的作用。（包括默写） ③从修辞的角度：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。 ④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 ⑤从表现手法：借景抒情或情景交融、托物言志等。 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 研究学习 在网上查找有关杜甫的生平以及作品， 结合课内所学，写一篇小论文。 参考题目： （1）忧国忧民的诗人—杜甫 （2）谈杜甫诗歌的对仗艺术 （3）杜甫的后期诗歌创造 2021-3-24 42