2018版高中语文第一单元体验情感第2课冰心巴金这个人……学案粤教版必修

2018版高中语文第一单元体验情感第2课冰心巴金这个人……学案粤教版必修

第 2 课 冰心：巴金这个人…… 一、音正形准 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①病榻．( ) ②钦佩( ) ③大姊．( ) ④缔．结( ) ⑤滞．留( ) ⑥笃．厚( ) ⑦汲．取( ) ⑧领衔．( ) ⑨吴文藻．( ) ⑩靳．以( ) (2)多音字 ①撒 撒．谎  撒．种  ②应 应．该  应．酬  ③压 压．迫  压．根  ④轴 车轴．  压轴．  ⑤吁 长吁．短叹  呼吁．  2．给下列形似字组词 (1) 辑  缉  (2) 聘  骋  (3) 撒  撤  (4) 候  侯  (5) 销  消  (6) 慨  概  (7) 誉  誊  二、词语积累 理解运用 (1)领衔：________________________________________________________________________ (2)笃厚：________________________________________________________________________ (3)风骨：________________________________________________________________________ (4)淡交如水：________________________________________________________________ (5)世事沧桑：_____________________________________________________________ [对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)他是一个处事谨慎的人，一向奉行淡交如水．．．．的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不 愿交往过深。( ) (2)这首诗抒发了作者对岁月流逝、世事沧桑．．．．的无限感慨。( ) 辨词填空 (1)熟悉·熟习 熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。 熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。 ①小李是我的高中同学，我对他很________。 ②为了赢得这次大赛的冠军，他________了大赛涉及的各项技术。 (2)片言只语·三言两语 片言只语：个别的词句；片段的话语。侧重于文字方面。 三言两语：指很少的几句话。侧重于口头表达。 ①领导干部要开短会，____________能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。 ②只凭信件中的____________就推断他泄露机密是不准确的。 三、名言警句 与“友情”相关的名句 1．情深恭维少，知己笑谈多。——谚语 2．海内存知己，天涯若比邻。——王勃 3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。——刘禹锡 4．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 5．最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基 一、作者简介 吴泰昌，生于 1937 年，安徽当涂人，当代作家。长期从事文学报刊编辑工作，曾任《文艺报》 副主编，兼任中国散文学会、中国报告文学学会、中国大众文学学会、冰心研究会副会长。 著有散文集《梦里沧桑》、《我亲历的巴金往事》、《我认识的钱锺书》等。 二、背景展示 本文发表在 2003 年 11 月 2 日的《羊城晚报》上。编者称：“11 月 25 日，一代文学大师巴金 老先生将迎来他的百岁华诞。我们特刊此文以为‘暖寿’。”冰心与巴金的友谊，多少年忠 贞不渝，已成文坛佳话。冰心年长巴金四岁，两人以姐弟相称，数十年如一日，两人九十多 岁时依然不改初衷。 三、冰心与巴金简介 冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人。曾任中国民主促进会中央名誉主 席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、 《繁星》、《小桔灯》等。 巴金(1904—2005)，现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。曾任全国文联副主席、 中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。鲁迅称之为“一个有热情 的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。主要作品有“激流三部曲”(《家》、 《春》、《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》、《雨》、《电》)。 下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是( ) A．文章用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大师之间深厚的友谊，以及他们相 互扶持走过风雨的历史。 B．冰心与巴金二人互相仰慕，互相关切。文章引用了二人谈论对方的大量语句，表明了二人 之间的深厚感情。 C．作者认为想确切地描述巴金很难，但如果让冰心来写巴金，她就准能写好，因为“我”正 是从她对巴金的谈论里加深了对巴金的认识。 D．冰心的爱人吴文藻去世后，巴金很悲痛，他主动给冰心的女儿吴青写了一封信，对冰心一 家表示慰问。 E．冰心九十大寿时，巴金亲自送给冰心一个大花篮表示祝贺。冰心很高兴，认为巴金了解她 的心意。 1．文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例加以说明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文中的三个小标题分别有何作用？这些小标题总体产生了怎样的效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含了很多东西。请根据课文内容，说说巴金 是一个什么样的人。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章以“冰心：巴金这个人……”为题有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文章是如何把写冰心和写巴金这两条线索有机地结合在一起的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 争论话题 文章中说，余思牧问巴金和冰心是“怎样缔结既淡如水，又浓似蜜的友谊”的。 “既淡如水，又浓似蜜”的说法矛盾吗？为什么？ 我 的 观 点 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、课本素材 点击文本 巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。“人生得一知己足矣，此际当以同怀 视之。”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。 灯亮着，我不会感到孤独。”这两句话成为赞美真诚友谊的佳句。 运用示例 漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它能为路人指明 方向。有了路灯，行人也就有了前进的方向。那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心 这两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长 的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。茫茫人海，“人生得一知己足矣”，珍 惜友情，呵护友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。 二、课外素材 毕加索与理发师 阿里亚斯 1909 年出生在西班牙，在弗朗哥专制时期他逃到法国瓦洛里，靠理发为生。在 那里，他与毕加索交上了朋友，成了毕加索家里的常客。在毕加索的画室里，阿里亚斯给他 剪头发、刮胡子，两人总有说不完的话。一天，毕加索发现阿里亚斯徒步而来，就送给他一 辆小轿车。阿里亚斯回忆说，有时毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说：“大师，您 先理。”但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。 毕加索一共送给他 50 多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像画。理发师将这些画都 捐给了西班牙政府，并在家乡布伊特拉戈建了一个博物馆。博物馆中还陈列了一个放理发工 具的盒子，上面有毕加索烙的一幅《斗牛图》和“赠给我的朋友阿里亚斯”的亲笔题词。一 位日本收藏家曾想购买这个盒子，他给了阿里亚斯一张空白银行支票，说数目他随便填。可 收藏家没想到，他竟遭到了理发师的拒绝。阿里亚斯说：“不论你用多少钱，都无法买走我 对毕加索的友情和尊敬。” 选材感言 友谊不仅存在于名人与名人之间，也不仅存在于普通人与普通人之间，大师与平 民之间同样也会有真挚的友谊。这种友谊不是基于名声和利益，而是缘于他们的意气相投。 这样的友谊是真正的友谊，是纯粹而没有杂质的友谊。 请你思考 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读， 互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都会给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示：60%的人表示满意，36% 的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不 合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐的氛围，72%的人表示非常有信心。他们认为互相 尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不得抄袭。 先读佳作 包容孕育友谊之花(1) ①禅语云：“前世的五百次回眸换得今生的一次相遇。”在这芸芸众生中，茫茫人海里， 两个人的相遇相识原本就是一种缘分。然而，世间万物以息相吹也，没有脉络相同的两片树 叶，没有完全一致的两个掌纹，也不存在性情完全相投的一段友谊。因此，友谊之花的绚烂 绽放需要用一颗包容的心去孕育。唯有尊重差异，包容不完美，才能使友谊绽放。(2) ②友谊之花始于同学关系，也许是冬日里一句温暖的“多穿点”，也许是考试前那声发 自内心的“祝你成功”。然而某机构就“同学关系”的调查引发了我们的深思：60%的人表示 满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。究竟是什么让最纯朴真实的同学情谊镀上了一 层沉重的色彩？究竟是什么让没有心机杂质的友谊之花负上了一声无奈的叹息？ ③敢于承认并包容别人身上的不完美，才能使友谊之花褪去不和谐的色泽，无忧无虑地 绽放出最鲜活的缤纷！(2) ④包容孕育友谊之花，退一步方能海阔天空！(2) ⑤试想，假如复旦大学的那名男生有所退让，还会发生年轻的灵魂如流星般黯然陨落的 悲剧吗？一声叹息，几句惋惜之后，随着舆论的冷却，我们应该深刻地自我反省。在同学交 往的过程中，我们是否都强求于满足自我意识的释放，而丝毫没有考虑过隐忍退让？让步不 是怯懦的表现，而是强大成熟心智的选择；让步不是屈服的示弱，而是萌发友谊的初始源泉。 退一步吧，迎接你的是友谊之花盛开的美丽景致！(2) ⑥包容孕育友谊之花，理解差异的可贵，绽放尊重之美！(2) ⑦近期在昆明举行的南博会的“微笑墙”粘贴着不同国籍、不同肤色、不同信仰的人的 笑脸，那不仅是一座通往和谐的桥梁，更是一条汇聚着尊重与包容的河流。习近平总书记访 问南美某个国家时，刚下飞机便冒雨品尝了当地的迎宾传统红枣，这为两国人民的友谊提前 吹响了包容的号角，谱写出一曲友谊的赞歌！差异总是存在的，但正因为对差异性的尊重， 友谊之花才可以萌芽于寒冬的悬崖之巅，友谊之花才可以绽放于沙漠的胡杨树旁，友谊之花 才可以盛开在任何充满包容和尊重的地方。(2) ⑧河蚌包容了沙砾的尖锐，最终孕育出精美绝伦的珍珠；新芽包容了春雨的洗礼，最终 长成浓郁的绿荫。唯有包容，可以孕育友谊之花；唯有包容，可以让情谊褪去繁华。(2) ⑨包容孕育友谊之花，使之历久弥香！(2) 思悟亮点 1．精准拟题 (1)本文题目运用了哪两种修辞手法？请予以具体说明，并说说起到了什么效果。 提示 比喻和比拟。“友谊之花”运用了比喻的修辞手法，将友谊比作花；“孕育”一词是 动词，是动物才有的行为，“包容孕育”的说法运用了比拟的修辞手法。 效果：“友谊之花”的说法形象地说明了友谊的美好；“孕育”一词的运用，使得所说道理 更为生动，形象地说明了培养友谊的前提。 2．巧妙点题 (2)题目即是本文的中心论点，文章是如何论证这一中心论点的？ 提示 第①段对“包容孕育友谊之花”的道理进行了阐释，说明了“包容”在培养友谊过程 中的重要性。 第③④⑤⑥段则写出了“包容”的具体做法：要承认并包容别人身上的不完美；要“退一 步”；要理解差异的可贵，尊重他人。 第⑦段，在以论据做了事实论证之后，又运用了一组排比句形象地写出了“尊重”的作用。 第⑧段运用了两组拟人修辞，并以珍珠、绿荫为喻，形象生动。整个第⑧段句式整齐，读来 比较有气势。 第⑨段回扣题目的同时还强调了包容的作用：历久弥香。这一段很简洁，没有拖泥带水，可 以说是画龙点睛之笔。 答案精析 语言知识积累 一、 1．(1)①tà ②qīn ③zǐ ④dì ⑤zhì ⑥dǔ ⑦jí ⑧xián ⑨zǎo ⑩Jìn (2)①sā/sǎ ②yīnɡ/yìnɡ ③yā/yà ④zhóu/zhòu ⑤xū/yù 2．(1)编辑/通缉 (2)聘任/驰骋 (3)播撒/撤退 (4)候选/王侯 (5)报销/消失 (6)慷慨/气概 (7)荣誉/誊写 二、 理解运用 (1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。(2)忠实厚道。(3)指人的气概、 品格；(诗文书画)雄健有力的风格。(4)意思同“君子之交淡如水”，指君子的交往平淡如水， 不为名利，不尚虚华。(5)既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念 和追忆。 对点小测 (1)× “淡交如水”不是指不与人交往过深。(2)√ 辨词填空 (1)①熟悉 ②熟习 (2)①三言两语 ②片言只语 整体感知 AC [B 项文章中巴金谈论冰心的话很少。D 项是吴青先写信给巴金，巴金回的信。E 项花篮是 由“我”代为转送的。] 课堂互动 1．①冰心提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金发电报，反映了冰心对巴金的了解。 ②冰心丧夫，反倒担心巴金担心自己，嘱托“我”转告给巴金自己赏花的细节，免除其牵挂， 足见两人的相互关心。③冰心热情支持巴金成立中国现代文学馆的倡议，多方呼吁，积极捐 赠，足见两人的互相支持。④巴金乐意担任冰心研究会的会长，足见他对冰心的仰慕与支持。 ⑤巴金为《冰心传》作序，热情赞扬了冰心为人与为文的优秀品质，足见他对冰心的敬仰。 2．作用：①“好好休息，尽情享受”，以冰心建议给巴金的电文为标题，非常随意的八个字， 却恰恰反映了冰心对巴金的了解。②“淡交如水，大道若弦”，借用冰心、巴金研究者的话 作标题，是对二人关系的最好概括。这个标题表明他们之间似乎并没有很亲密的交往，但是 他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊达到了很高的境界。③“人 生得一知己足矣”，以冰心赠给巴金的话作小标题，是他们两人之间友谊的见证。 总体效果：三个小标题将文章自然地分成三部分，全文以这三句话作文章内容的领起，穿插 了许多冰心和巴金交往的片段，从而给读者展示了这两位文学巨匠的纯真友情。 3．辛苦、勤奋、认真一辈子；放弃工资，大公无私；倡议建立中国现代文学馆并无私捐物； 对冰心十分敬重，破例担任冰心研究会会长；讲真话，写真话，对祖国和人民有深切的爱； 内向，忧郁，心里有团火，有时爆发出极大的热情。总之，巴金是一位热爱祖国和人民、坚 持真理、富有激情、忠于“知己”、纯真坦诚、大公无私的人。 4．①体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要通过冰心的言谈来表现巴金，读 来真实、亲切。 ②揭示了冰心、巴金的纯真友情的主题。题目中包含了文中的两个主人公，而从冰心的这一 句话中，又可以看出他们之间的相互了解、仰慕和支持。 ③使文章有更广阔的写作空间。可以写生活上的，也可以写事业上的；可以表现人物的人品， 也可以表现人物的文品。 5．这一点体现在标题“冰心：巴金这个人……”上，也体现在正文中。第一部分明写冰心， 暗写巴金。第二部分总提分承，先在小标题中把两人的友谊概括为“淡交如水，大道若弦”； 而后面对冰心失去爱人的打击，先写巴金的安慰与开导，再写冰心针对巴金的担心转告消息， 两位老人的亲密友谊就在这书信往来中得到了升华。两条线索在此交融会合。第三部分明写 巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界，水到渠成地概括出两人的为人、 为文，点明了文章的主旨。 问题争鸣 不矛盾。“淡如水”是就物质方面而言，而“浓似蜜”则是指两人在互相理解、互相支持、 互相帮助方面亲如姐弟的友谊。