2021届高考语文一轮教学案：第4编专题三　选材用材 Word版含解析

2021届高考语文一轮教学案：第4编专题三　选材用材 Word版含解析

www.ks5u.com 第四编　专题三　选材用材 升格展台 对应学生用书P228‎ ‎(2019·江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。‎ 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。‎ 病文呈现 升格优例 和谐共生，美美与共 ‎2019年江苏一考生 国与国之间，从严峻对立到友好交流的佳话比比皆是，中印边境冲突的和平结局让我们感受到一个深刻的道理：五味调和，共存相生，和则两利，斗则两伤。‎ 鹬蚌相争，渔翁得利的寓言故事家喻户晓。一只河蚌张开贝壳在河滩上晒太阳，水鸟鹬就伸出长嘴去啄蚌肉，蚌连忙收紧贝壳，将鹬的长嘴夹住了。鹬鸟生气地说：“今天不下雨，明天不下雨，我看你怎么活下去？”蚌也毫不让步地说：“今天不放你，明天不放你，我瞧你也活不成！”‎ 和谐共生，美美与共 ‎2019年江苏一考生 国与国之间，从严峻对立到友好交流的佳话比比皆是，中印边境冲突的和平结局让我们感受到一个深刻的道理：五味调和，共存相生，和则两利，斗则相伤。“和”对于国家外交如此，对于个人社交亦如此。‎ 中国文化历来倡导“和”文化。“和”是我国传统文化中的重要范畴，时至今日，“和为贵”“和气生财”“家和万事兴”等包含“和”文化意蕴的用语、故事仍经常出现在我们的日常生活中。“鹬蚌相争，渔翁得利”‎ 正当鹬和蚌闹得不可开交的时候，一位渔翁发现了它们，毫不费力就把它们捉住了。这个故事告诉我们，争夺的双方互不相让，结果必然两败俱伤。‎ 廉颇与蔺相如的故事则是一个真实的历史故事。蔺相如远远见到廉颇的马车，赶紧叫车夫回避，有失卿相风度。但是，面对个人恩怨和国家利益的抉择，蔺相如胸怀大局，及时妥协，消除了一段狭隘的怨恨，成就了一曲难得的友情之歌，换来人际关系的和谐和赵国多年的安定。适时退让并不意味着软弱可欺，而是一种策略，一种风度。妥协退让，以柔克刚，以静制动，顾全的是大局，着眼的是未来，展示的是智慧、胸襟和境界。‎ ‎《鲁滨逊漂流记》是一部大家都熟悉的小说。鲁滨逊在一座孤岛上生活了二十多年、历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富含深刻的哲学和社会意义。鲁滨逊虽然生活在远离大陆的孤岛上，但他开垦荒岛、维持生存，靠的是从陆地带去的工具，他和他俘获的星期五共建了二人社会，度过了一个个日夜。孤岛上的鲁滨逊，其生存尚且依赖社会，生活在现实社会中的人们，又怎能拒绝与他人合作呢？‎ 是很多国人耳熟能详的，廉颇与蔺相如的故事衍生出的《将相和》更是在戏剧舞台上代代相传。“和”文化是构建健全人格与和谐社会的重要思想文化源流，是中国乃至当今世界最先进的思想文化之一，是创建和谐社会与和谐世界必不可少的条件。‎ 物各有性，水至淡，盐得味，每一个人都是独立的存在。但是，谁都不是一座孤独的岛屿。即便你生活在孤岛上，也不可能独立于这个社会之外。《鲁滨逊漂流记》中的那个鲁滨逊，虽然生活在远离大陆的孤岛上，但他开垦荒岛、维持生存，靠的是从陆地带去的工具，而他和他俘获的星期五更是共建了二人社会，度过了一个个日夜。孤岛上的鲁滨逊，其生存尚且依赖社会，生活在现实社会中的人们，又怎能拒绝与他人合作呢？‎ 系统论告诉我们，当两个系统之间发生了联系，甲系统的“输出”便会成为乙系统的“输入”；乙系统的“输出”又是甲系统的“输入”；在“输出”和“输入”之间，甲系统、乙系统发生了互补，而合适的互补能使系统的功能增强。水加水还是水，盐加盐还是盐，只有水和盐共同参与，才能烹制出佳肴，道理也正在此处。‎ 费孝通曾说：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这是费老经过实践后得出的人生智慧。可是在现实生活中，许多人不懂和谐共生、美美与共的道理，他们过于推崇斗争哲学。在他们心里，无论国与国交往，还是人与人相处，都只有立即以牙还牙、反击挑事者，方显英雄本色，一切暂时的妥协和退让都是“窝囊废”。其实，这只是狭隘的“英雄主义”，实为不足取。‎ ‎ 习近平主席曾经表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”。“命运共同体”的理念，其内涵就是和谐共生、美美与共。让我们努力践行和谐共生、美美与共的理念，在各个领域、各个层面构建各种各样的命运共同体，完善自己的人格，推动社会的进步。‎ ‎ 习近平主席曾经表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”。“命运共同体”的理念，其内涵就是和谐共生、美美与共。让我们努力践行和谐共生、美美与共的理念，在各个领域、各个层面构建各种各样的命运共同体，完善自己的人格，推动社会的进步。‎ 病因分析 本文由中印边境冲突的平息引出中心论点“五味调和，共存相生，和则两利，斗则两伤”，并大致上能够围绕这一中心展开论述，审题准确，结构完整。但是本文在选材用材方面依然存在着不足。文章主体部分由三个故事组成，以叙述为主，分析议论不足，特别是“鹬蚌相争，渔翁得利”‎ 升格点评 作文升格后，原文整体上“一线串珠”，简单举例、以叙代论、没有层层深入等问题得到了有效解决。升格后的文章中心突出，说理充分，选材紧扣中心，用材得当，当属一类文。在论据运用上，轻叙述，重分析。“鹬蚌相争，渔翁得利”的故事、廉颇与蔺相如的故事以及鲁滨逊的故事，这三则素材在原文中本各占一个段落，但在升格文中则浓缩为一两句精炼的话，这就给议论留出了更多的篇幅。另外，升格文还在扣题方面做了精心处理。‎ 的故事，完全是简单举例。而像这种家喻户晓的故事，不用过于详细地介绍，应将笔墨用在阐发道理上。三个故事虽然有寓言故事、历史故事、文学故事的区别。但讲述的是同样的道理，没有层次上的深入，只是叠床架屋。廉颇与蔺相如的故事侧重于道德层面的论述，未能扣住“两利”“两败”进行阐述，有偏题之嫌。另外，本文在扣题上也存在明显的不足。‎