课标通用2020高考语文专题7写作第3讲高考作文选材用材的常见问题及升格指导课件 0

课标通用2020高考语文专题7写作第3讲高考作文选材用材的常见问题及升格指导课件 0

第 3 讲　 高考作文选材用材的常见问题及升格指导 考 情 报 告 材料是文章的血肉。“选材用材”指根据文章需要选择合适、恰当的材料并准确、恰当地使用。在高考阅卷过程中，阅卷老师发现，考生作文普遍存在的问题是： ① 内容单薄，材料不充分，有骨架，没血肉； ② 材料不真实，不新鲜； ③ 材料不典型，论证什么都用得上，不管写什么文章，都是那几个“永恒”的事例。 典 例 分 析 (2018 · 全国卷 Ⅰ) 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000 年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万 “ 世纪宝宝 ” 出生。 2008 年　汶川大地震。北京奥运会。 2013 年　 “ 天宫一号 ” 首次太空授课。 公路 “ 村村通 ” 接近完成； “ 精准扶贫 ” 开始推动。 2017 年　网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年　 “ 世纪宝宝 ” 一代长大成人。 ………… 2020 年　全面建成小康社会。 2035 年　基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 [ 病文展示 ] 与共和国同行 席慕蓉曾说过： “ 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。 ” 河的左岸是我们 2018 年的 “ 世纪宝宝 ” ，河的右岸是 2035 年的你们，而这条河就是中国追梦、筑梦之河！右岸的你们该怎样渡过这条河呢？要明确使命，勇于担当，与祖国同行，共筑中国梦。 18 年前，我们这批 “ 世纪宝宝 ” 和 21 世纪一同降临，我们见证了新时代的变化。这是充满机遇与挑战的 18 年，也是新时代人肩负使命与担当的 18 年，更是我们中国人共筑中国梦的 18 年！ 面对困难与挑战，我们砥砺前行。 2008 年是痛苦与欢乐并存的一年，当汶川大地震吞噬了一条条鲜活的生命，当无数房屋倒塌，当损失无法计数 …… 全国人民在党的正确领导下，以强烈的使命感和责任意识投入到了这场救援中。虽然经历了这场大难，但在北京奥运会上，我们的运动员们仍旧取得了令人瞩目的成绩，向世界展示了中国的实力。 ① 在新世纪，我们更明白 “ 科学技术是第一生产力 ” 的深刻内涵。 “ 天宫一号 ” 太空授课使全国青少年领略了太空的神奇， “ 中国天眼 ” 让我们的视线直抵遥远的太空，这正是尖端科技带来的成果。 “ 神舟 ” 上天， “ 嫦娥 ” 登月， “ 蛟龙 ” 下海 …… 一项项科技成果享誉全球。 ② 人民幸福，需要领导人的使命与担当。 “ 精准扶贫 ” 的提出，让中国成为脱贫的典范、全球减贫的主要贡献者。扶贫路上一个都不能少，这就是国家领导人的担当与使命。 2017 年，中国互联网普及率超全球平均水平，这也让我们看到了国家领导人的责任意识。 ③ “ 江山代有才人出，各领风骚数百年。 ” 两天后， “ 上合峰会 ” 将在青岛召开，当初从上海出发，今天来到青岛，这不正体现出祖国的发展和腾飞吗？ 2035 年风华正茂的你们，在看到我这篇文章的时候，也许正走在通往高考考场的路上，属于你们的时代已经开始，愿你们斩荆棘，传使命，勇担当，与新时代的中国一起前行！ ④ [ 病因分析 ] ① 最后这个转折过于简单，未能显现出两件事之间的关系，以及奥运会成功举办的意义。 ② 这部分可以将“科教发展”作为重点来写，且当中应当穿插进“我”的成长或“我”认识上的提高。 ③ 这部分可以略谈，但表述需更准确，逻辑需更严密，且应当有“我”的参与。 ④ 结尾偏长，难言豹尾。“上合峰会”一例用在此处不当，可删去。结尾呼告应注意语气和口吻，要有针对性和鼓动性。 [ 破解方法 ] 选好材料，思路就活跃起来；用好材料，立意就深刻起来。通观高考满分作文的选材用材，不外乎运用了以下几种技巧。 1 ． 拈连 拈连原本是一种修辞手法，指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。 例如： 好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富强的好日子。 这句话的后一句就用了拈连的手法。借用这个词语，意在提醒大家使用材料一定要扣题，要时时刻刻把材料和论点中的关键词扣在一起。 因为伟人也好，名言也罢，任何一个所谓的作文素材，先天都不是为某道命题而生的，它们自有其原生价值。我们使用这些材料，就是要把它的原生价值转化为写作价值。转化得好，准确、恰当，为文章增色；转化不好，生搬硬套，不堪卒读。 2 ． 详略 考场作文至少应该有一到两个详写的材料，有生动细节，有情感色彩，有表现手法。“详”的东西一定要少而精，最能打动你的、你能驾驭的素材可以详写。 略写的材料相当于详写材料的补充。可以略到什么程度呢？一句一则也可以。例如： 孔子正是在不断地游学和请教的过程中成为一代宗师；司马迁凭借青年时期的游历才写就了 “ 史家之绝唱 ” ；徐霞客走遍名山大川，深入考察各类地貌，著就了地理奇书；李时珍亲尝百草，完成了 《 本草纲目 》 。 这里一句一则材料，很紧凑，而且每句话都有典故，有来历，像 《 滕王阁序 》 用典那样。略写的方法有很多种。比如：“ ××× 不也是如此吗？ ××× 不也是如此吗？ ××× 不也是如此吗？ …… ” 这是兼顾了排比与反问的“略”。再如：前面一个事例详写，下面的事例可以稍微短一些，由这个短的再过渡到一句话一个事例的模式，这叫作循序渐进的“略”。 3 ． 正反 用材正反结合，发挥“比”的作用。具体来说，可以“正正相比”，比如“环肥燕瘦”，杨玉环丰满，赵飞燕瘦削，但各有各的美。可以“正反相比”，比如“东施效颦”，西施蹙额捧心就更美，东施模仿反而更丑了。可以“反反相比”，比如“五十步笑百步”，都是逃跑，都没骨气，这是二者共同的“丑”； 但毕竟跑得近了点，面子上比撒腿就跑的好看些，这也是他们笑得出来的原因。所以，美丽和丑陋、高尚和卑污、伟大和渺小、幸福与悲哀，都是“比”出来的。作文的世界就是一个“比”的世界，在“比”中审题，在“比”中立意，在“比”中选材，在“比”中用材。没有比较意识，凡事只看一面，不看另一面，那坚持就没依据，反对也就没道理。 4 ． 抑扬 通俗地说，“抑”就是批评、抵制，“扬”就是赞美、弘扬。我们对材料要有鲜明的感情倾向，该抑则抑，当扬则扬。但实际情况是，“抑扬”在写作中的运用并不如此简单。 正如你想批评一个人，怎样能让他接受你的意见呢？往往不是上来就“雷烟火炮”地批评，而是要先表扬、鼓励。如果你想表扬一个人，为了不让他骄傲自满，也不妨先批评一下。欲扬先抑，欲抑先扬，相信同学们在面对家长和老师时，经常会有这样的切身体验。 为什么要这样做？处理好“抑扬关系”的好处，一言以蔽之：可以使言语更中肯。文章写得好，常用“娓娓道来”“循循善诱”这些词来形容，归根结底是在赞美一种表达的姿态 —— 中肯。中肯就是不疾不徐，摆事实、讲道理，不但要说清观点，还要让人容易接受。许多同学写文章有个通病：要批判某物，那就是十恶不赦；要赞扬某物，那就是尽善尽美，好像世上的一切都是因为有某物的存在而变好或变坏似的。这样说话、写文章，太绝对，令人难以接受。 事物都有两面性，从不同角度看事物，会有不同的发现。比如“勇气”，这是很主流的优点，人没有勇气怎么行？但只是这么写，就很难深刻。你可以从张飞开始说起，勇气很多时候给人带来无谓的烦恼、失误。张飞很勇敢，误事了，李逵也一样。接下来笔锋一转，但是勇气还要有，不能因噎废食。 遇到困难我们要勇于担当，这是勇气；遇到不平我们要拔刀相助，这也是勇气。只不过我们不要“莽撞”的勇气，只有当勇气和理智相结合，才真正有益于社会。相比第一种情况，这样写就深刻得多。 5 ． 虚实 已生为实，未生为虚。虚实结合，就是既要写实，又要善于假设过去，善于推想未来。这是用材的一种重要方法。有些同学写作文感到材料少，字数不够，很多是因为只会实写，不会虚写。 以屈原为例。要说屈原崇高而伟大，实打实地说： 屈原热爱自己的国家，忠于自己的君主，疾恶如仇，与小人水火不容。他听到秦国攻破郢都的消息，政治理想和信仰破灭，毅然决然自沉汨罗，以死殉国，多么崇高而伟大。 这样写固然正确，但过于死板，像文学史上的套话。我们可以虚实结合，换一种说法： 《 史记 · 屈原贾生列传 》 中记载，屈原 “ 博闻强志，明于治乱，娴于辞令 ” ，并且勤于国事，有着卓越的才干。从他留下的杰出诗篇中也可以发现，不管从文学、外交哪方面看，他都可以称得上是出类拔萃的人才。正如史书所说： “ 入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 ” 战国时代是一个 “ 楚才晋用 ” 、人才流动特别快的社会。人才在一个国家不被容纳，可以到另一个国家谋求发展。 以屈原之才，去何国而不容？ ( 第一处虚写 ) 魏晋时期，陶渊明认为官场生活不适合自己的本性，就选择隐居田园。对屈原来说，若他隐居田园，不也可以平安喜乐、终老一生吗？ ( 第二处虚写 ) 退而求其次，很多人面对政治的高压，理想信念幻灭后随波逐流，就像鲁迅笔下的魏连殳，躬行自己反对的，做以前所鄙视、憎恶的，这不也是知识分子常有的选择吗？ 严嵩、和珅也曾踌躇满志，想为民做事，最后不也是被世俗渐染成贪官污吏了吗？以屈原的才华，他若选择与令尹子兰、上官大夫沆瀣一气 ， 岂不荣华富贵一生？ ( 第三处虚写 ) 面对可能在别国受到重用，面对安稳的田园生活，面对荣华富贵、高官厚禄的诱惑，面对种种退路可供选择的局面，屈原却毅然决然地选择了投江自尽。 ( 总括前三处虚写 ) 一个人在无路可走时选择死亡，是懦弱的表现；一个人在有无数退路时选择死亡，在知道生活的真相后依然选择坚守自己的信仰，这才是真正的崇高和伟大。 文段在屈原投江自尽一事上，展开想象，用了三种假设，告诉读者他不是无路可走，而是有路走却不走。于是屈原精神的高贵性和主动性就体现出来了。如此看来，虚实结合的表达效果是不是比平铺直叙要好得多？ [ 升格示范 ] 与共和国同行 席慕蓉曾说过： “ 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。 ” 我心中也有一条河，河的左岸是我们这些与 21 世纪携手而来的正值 18 岁的 “ 世纪宝宝 ” ，河的右岸是 2035 年正当 18 岁的你们，而这条河就是中国人的追梦、筑梦之河！右岸的你们应该怎样渡河？以我的人生感受讲，要明确使命，勇于担当，与祖国同行，实现中国梦！ 18 年前，我们和新世纪一同降临。 18 年来，我们和古老而年轻的祖国一路携手，并肩前行。祖国见证了我们一天天成长，我们见证了祖国一日日强盛。这 18 年，是祖国充满机遇与挑战的 18 年，也是新时代的国民肩负使命与担当的 18 年，更是我们在实现中国梦的道路上阔步前行的 18 年！ 面对困难与挑战，我们砥砺前行。永远抹不去 2008 年那段痛苦的记忆：汶川大地震吞噬了一条条鲜活的生命，无数房屋倒塌，损失无法计数 …… 但我们未被击倒，更没有放弃。在党的领导下，全国人民以强烈的责任感和使命感投入到救灾工作中。我至今仍清楚地记得：二年级的我砸碎了自己的储蓄罐，将所有的 “ 积蓄 ” 捐给了灾区的小朋友。灾难，让我一夜之间长大，也让中国人民空前团结！ 终于，众志成城的中国人从灾难的阴影中走了出来，而且在三个月后的北京奥运会上取得了令世人瞩目的成绩！看吧，灾难不会将一个顽强的民族压垮，反而会激发出我们巨大的潜能！ 在新世纪，我们更明白 “ 科学技术是第一生产力 ” 的深刻内涵，中国科技也正以惊人的速度迅猛发展。 “ 天宫一号 ” 太空授课使全国青少年领略到了太空的神奇， “ 中国天眼 ” 让我们的视线直抵遥远的太空，这正是尖端科技的发展带来的成果。 “ 神舟 ” 上天， “ 嫦娥 ” 登月， “ 蛟龙 ” 下海 …… 中国的一项项科技成果享誉全球。习总书记曾说 “ 核心技术是国之重器 ” ，的确，注重自主创新，加强核心技术的研发，在尖端技术上不再受制于人，我们的国家才会更有底气，更加强大。 进入新世纪，中国的改革正向纵深发展。 “ 精准扶贫 ” 政策，让偏远地区的人也享受到了发展的红利。 “ 互联网＋ ” 的推出，使每一个中国人都能与世界相连，让我们这些身处小乡镇的孩子，在家可以上网，足不出户就能了解世界，真正体会到了 “ 没有人是一座孤岛 ” 的内涵！ “ 江山代有才人出，各领风骚数百年。 ” 2035 年，你们风华正茂，属于你们的时代已经来临，愿你们不满足于 “ 基本实现社会主义现代化 ” ，继续斩荆棘，传使命，勇担当，与共和国同行，将祖国建设得更美好！ [ 升格点评 ] 升格之后的这篇作文，通过写新世纪中国发展中的重大事件，并穿插“我”的成长经历，点面结合，深刻揭示了“我与共和国同行”这一主题。在文章内容的安排上，重点展示了“汶川地震”和“科技发展”这两个方面的内容，突出了国家在面对困难时的抗挫力和发展中的侧重点，详略得当，重点突出。 精 题 演 练 1 ．阅读下面的材料，根据要求写作。 手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝 …… 这些新生事物与你的生活息息相关。有人说，这些事物正在毁灭年轻人的生活，摧毁青年一代。 “ 我们好像也太容易被 ‘ 毁掉 ’ 了吧！ ” 一位青年朋友无奈地说了这么一句，还配上了一个哭笑不得的表情。 作为新时代成长起来的青年，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题选材： _________________________________ 写作指导 　材料采取了事议结合的形式，一事一议，先叙述当下手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝等新生事物与青年一代生活的紧密关系，再借此生发议论，提出有人担忧这些事物会毁掉青年的生活。而青年人 “ 无奈 ” 和 “ 哭笑不得 ” 的反应，说明了青年人对这一说法的不认同。所以，立意分析的重点就是新生事物会不会毁掉青年一代，青年一代如何做才能确保自己的人生不被毁掉。 作文中可以辩证地分析新生事物对青年一代的影响，讨论如何做到物为人所用，警惕人为物所役；也可直接讨论增强青年一代的责任感、使命感，让青年摆脱那些新生事物的诱惑和干扰。参考立意如下： ① 物为人用，谈何毁灭； ② 不滞于物，快速成长； ③ 警惕新事物的 “ 达摩克里斯之剑 ” ； ④ 责任与担当，助我成长；等等。 参考素材 　 11 月 3 日，韩国仁川， 2018 年 《 英雄联盟 》 全球总决赛 (S8) 的冠军诞生了，是来自中国的队伍 IG 。这是自 《 英雄联盟 》 这款游戏诞生以来，中国大陆战队首次站上全球总决赛冠军领奖台。 夺冠当天，很多人的朋友圈被刷爆，很多高校的学生进行各种庆祝，二十年前被人们视为 “ 毒瘤 ” 的网络游戏以一种为国争光的姿态突然出现在人们的视野中，当初那群被人们视为自甘堕落、无药可救的 “ 网瘾 ” 少年，突然之间被无数人奉为英雄。 有青年一代在朋友圈中说道： “ 也许很多人不理解我们的欢呼，但这是为我们过去不被认可的青春的正名。 ” 游戏刚出来时，无数人因游戏被认为玩物丧志、不务正业，青年一代被认为是垮掉的一代，但许多年过去了，当年的 “ 网瘾 ” 少年走入各行各业，逐渐成为精英，他们用事实证明：那些新生事物毁不掉青年一代，青年人没那么容易被毁掉。 2 ． 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，教育部和国家语委联合公布了 《 中华经典诵读工程实施方案 》 ，号召建设校园诵读品牌，开展形式多样的语言文化活动。为了响应这一号召，学校学生会拟举办中华经典诵读活动。 请根据你的阅读经历和思考，写一篇文章，向学校学生会推荐一篇或一部或一类适合诵读的经典。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题选材： _________________________________ 写作指导 　题目要求 “ 向学校学生会推荐一篇或一部或一类适合诵读的经典 ” ，已表明：推荐对象是 “ 学生会 ” 相关人员；推荐适合诵读的经典，可以按体裁或题材来分类推荐，如可以推荐诗词、散文、戏曲，也可以推荐励志类诗歌、爱国类诗歌等。文章应围绕 “ 向学校学生会推荐一篇或一部或一类适合诵读的经典 ” 来写，即应该写清楚你心目中的经典是什么样的，为什么是这样的，为什么适合诵读、值得推荐等问题。 参考素材 　 ① 从一个从小痴迷诗词与热衷抄诗的普通人到 《 中国诗词大会 》 第三季的总冠军，雷海为用了十三年的时间。他说： “ 我当时读诗，纯粹是出于自己对诗词的一个热爱，去读去背，去感受古人的那种思想感情和意境。但是我真的没有想到，十三年前的刻苦读诗背诗，能够让我在十三年后站在央视的舞台上。 ” 而这，让我们更加坚信，诗词拥有不朽的力量。 ② 他吟出那青春勃发无所顾忌的盛唐之音。 “ 君不见黄河之水天上来 ” ，黄河波涛间，他是那么不真实，如同遗世独立的谪仙。 “ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ” ，桃花潭水边，他又是那样寻常，只是一个与友人深情告别的性情中人。 他在我们的记忆中似乎永远都是那个风度翩翩、才华横溢的年轻人，不曾老去，也不会老去。当代一位诗人这样评价李白， “ 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐 ” 。诵读李白的诗歌，或许也会成就我们的传奇。