同步练习新课标人教版必修2语文：3-10《游褒禅山记》

同步练习新课标人教版必修2语文：3-10《游褒禅山记》

同步练习 ‎【同步达标练习】‎ ‎1、对下列各句中的“其”分类正确的一项是( )‎ ‎①以故其后名之曰“褒禅”。‎ ‎②既其出，则或咎其欲出者。‎ ‎③以其乃华山之阳名之也。‎ ‎④独其为文犹可识，曰“花山”。‎ ‎⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。‎ ‎⑥问其深，则其好游者不能穷也。‎ ‎⑦然视其左右，来而记之者已少。‎ ‎⑧其孰能讥之乎？‎ ‎⑨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？‎ ‎⑩而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。‎ A.①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧‎ B.①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩‎ C.①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩‎ D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩‎ ‎2、下面所列各句加点的“之”字与“又以悲夫古书之不存”一句中的“之”字用法相同的一项是( )‎ A.予之力尚足以入，火尚足以明也 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 C.后世之谬其传而莫能名者 D.入之愈深，其进愈难 ‎3、下面两组句子中加点词的讲法，判断正确的一项是( )‎ ‎ ①此则岳阳楼之大观也 ‎ ②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 ‎ ③予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ‎ ④其孰能讥之乎 A.①句与②句相同，③句与④句也相同 B.①句与②句相同，③句与④句不同 C.①句与②句不相同，③句与④句相同 D.①句与②句不相同，③句与④句也不相同 ‎ 4、下列各句中加点的字，全含多音字的一项是( )‎ A.褒禅山亦谓之华山 至于幽暗昏惑而无物以相之 B.褒之庐冢也 有穴窈然 C.则或咎其欲出者 而又不随以怠 D.后世之谬其传而莫能名者 何可胜道也哉 ‎5.对下面各句中加点词的解释，不正确的一项是( )‎ A.有碑仆道 仆：倒 跌倒 B.其文漫灭 漫：淹 C.盖音谬也 盖：大概 D.何可胜道也哉 胜：胜利 ‎6.下列说法，不正确的一项是( )‎ A.“庐陵萧君圭君玉”一句中，“君圭”是名，“君玉”是字。‎ 第 3 页 共 3 页 B.“至和元年七月某日”一句中，“至和”是以皇帝的年号记年的。‎ C.“临川王某记”一句中，“临川”是王安石的籍贯，“某”代王安石。‎ D.“长乐王回深父”一句中，“父”是对人的尊称。‎ ‎【创新能力训练】‎ 阅读下面文字，完成各题。‎ 戕竹记 欧阳修 洛最多竹，樊圃棋错。包箨榯笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川①下。然其治水庸，任土物，简历芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆以入，不问辟疆，恬无怪让也。以是名其俗，为好事。‎ 壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴，不竭不止。守都山令：有敢隐一毫为私，不与公上急病，服王官为慢，齿王民为悖。如是累日，地榛园秃，下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上。‎ 噫!古者伐山林，纳材苇，惟是地物之美，必登王府，以经于用。不供谓之畔废，不时谓之暴殄。今土宇广斥，赋入委叠；上益笃俭，非有广居盛囿之侈。县官材用，顾不衍溢朽蠹，而一有非常，敛取无艺。意者营饰像庙过差乎!《书》云：“不作无益害有益②。”又曰：“君子节用而爱人③。”天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事犹末。‎ 注：①渭川：《史记·货殖列传》：“安邑千树枣，燕、秦千树栗，……渭川千亩竹，……此其人皆与千户侯等。”②不作无益害有益：《尚书·旅獒》：“不作无益害有益，功乃成。”③君子节用而爱人：《论语·学而》：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”‎ ‎1、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )‎ A.坐安侯利，宁肯为渭川下 坐：因为 B.简历芟养，率须谨严 简：挑选 C.亡公私谁何 亡：灭亡 ‎ D.上益笃俭 益：更加 ‎ ‎2、翻译下列句子 A.且戕且桴，不竭不止——‎ ‎ ‎ B.下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上——‎ ‎ ‎ ‎3、填空：‎ ‎①文章从题前落笔，先写洛竹之 ，洛竹之利， 之美，主人之好客，言简意赅地展现洛竹既有巨大的经济价值，又有极高的观赏价值。‎ ‎②文章的第二段，先写 的时间，再写戕竹的行为，最后写 。‎ ‎ ‎ ‎4、最后一段是议论，作者的主要观点是什么？由此生发了什么道理？找出原文句子作答。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.文章的标题为《戕竹记》，但第一段却不写戕(砍伐)竹，说说第一段与第二段的联系。 ‎ 答： ‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎【试题答案】‎ ‎【同步达标练习】‎ ‎1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.D ‎【创新能力训练】‎ ‎1.C(通“无”) 2.A一边砍伐，一边装船(运走)，从不停止。B老百姓看不出一点惋惜的样子，因此知道这是因为他们被官吏所逼迫。 3.①盛，洛竹 ②戕竹，结果 4.最后两句(以句号为单位) 5.第一段写洛竹之盛、之经济价值、之栽种不易、之观赏作用，意在为下文的戕竹作铺垫和反衬。‎ 第 3 页 共 3 页