- 2021-05-13 发布 |
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文档介绍
高考物理老师讲座《对高考题的一些认识》
对高考题的一些认识 l 全国卷总体结构l 全国卷难度分析l 全国卷试题特点分析 教育部考试中心命制新课标试题始于2007年但叫做宁夏卷 以全国卷命名的始于2010年 2013年出现课标1和2 2015年广西加入，大纲卷消失 按《高考理科试题分析》（2015年版、2014年版）（教育部考试中心）一书中对全国卷的命名：课标卷1叫“乙卷”，课标卷2叫“甲卷” 但考虑到各地教师、教辅资料对全国卷的习惯性称呼，下面的交流中仍以课标卷1和课标卷2命名 至于这两套试卷怎么出来的？ 10月15号教育部考试中心的人来重庆调研，据负责人讲，命题人在命制试题时，事前并没有想到哪套试卷是1卷?哪套是2卷？命题人在命制试题的想法是分类不分卷 即命制两套题，简单的作为甲卷，稍难的作为乙卷听说2016年有甲、乙、丙三套试卷，但正式通知下来之前，我们只能暂时认为只有两套试卷 1．全国卷理科综合试卷结构总体上比较稳定 从2010年到2015年，全国卷（无论是课标卷1还是课标卷2）理科综合总分、各学科分值、各学科试题顺序、题号都比较稳定，如下：l 理科综合300分，其种物理110分、化学100分、生物90分 l 试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷．其中Ⅰ卷是选择题，学科顺序是生物、化学、物理；Ⅱ卷分为两部分，必考题和选考题，这两部分学科顺序均是物理、化学、生物 14~21是选择题，共48分；22、23是实验题，共15分；24、25是计算题，共32分；以上全部为必考题，共95分，对应课程模块必修1、必修2、选修3-1、3-2； 33、34、35是选考题，依次对应选修模块3-3、3-4、3-5，考生在这3道试题中任选1道作答，每道题均为15分．重复一下：考生在这3道试题中任选1道作答，每道题均为15分． 2．全国卷物理试题各小题题型、分值每年有微小的变化（1）选择题的变化情况l 全国卷物理选择题分为单项选择和多项选择， 试卷中会指明哪些题是单选?哪些题是多项选择?题目中指导语会有明确的说明比如“二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给 出的四个选项中，第14～17题只有一项符合题目要求，第18～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。” 这是2015年课标2的 l 但单项选择题和多项选择题比例不固定，近三年全国课标卷单选题、多选题情况如表 就是几个多选，几个单选，没有固定死 据命题中心的人说，单选题和多选题比例上没有明确的规定，可能会在试题命题接近尾声时，根据试卷整体的难度对单选、多选题比例进行调整。 所以2016年多选题有个，不得而知 l 多项选择题选项的个数一般为2~3个 可以看出多项题出现过3个选项正确的情况 2010年以前，还出现过4个都正确的情况 但估计2016年不会 出现4个已经在考试中心内部被通报了 是，但好象不太按科学规律办事（2）实验题和计算题小题分值变化情况 可以看出每小题分值也在变化，但变化不是很大 估计也是在命完题后根据试题难度对分值进行了调整（3）选做题小题题型及分值 全国卷每个选考模块均由两个小题构成 统计如上两表 第1个小题多数是选择（5选3），但有时是填空 第2小题一般是计算题 分值比例也是5+10或6+9 计算题有可能是两个小问，也有可能是一个小问 后面会讲到，这个计算题的难度不低，极有可能是三个计算题中的次难题 选择题5选3指导语中用说明 因此分值就会很多1、2、4、5以上就是全国卷的总体构成二．全国卷试卷难度分析 各年全国卷的难度 这个是课标2的数据来源于教育部考试中心编制、高等教育出版社出版的《高考理科试题分析》（2011、2012、2013、2014、2015年版） 可以看出，全国卷的试题难度比较大，至少比重庆大 【高级】哈尔滨 张 波(183783853) 20:01:15学生基础有差别吧重庆教育水平高 【教授】重庆—范伟(378359621) 20:01:37有这个因素，所以数据仅供参考 2016年情况如何，我觉得不能认为一定会小于0.41，因为按照大规模考试命题相关理论，试题难度最好控制在0.55 这也是命题人的期望值 但为什么会低于0.5，我觉得是命题经验的原因 当然也不可能苛求他们 下面是上次来重庆调研时负责任人说的： 负责人是谁朱老师认识，我就不说了。 2016年试题难度怎么样，各位老师心里都有一杆秤。 我也下不了结论。2．全国卷阅读量 这个是影响整张试卷难度的一个重要因素 我把试题中的指导语去悼，全国卷一个选修模块（3-3），即构成了考生答题时必须要阅读的文字数（不包含公式、图表），近三年高考试题文字数统计如表8． 反正这个阅读量比重庆的大多了 这个阅读量对其他省份的学生来说多不多，我也不知道 但有一点是需要的：平时练习时，试卷的长度应于全国卷保持一致 本来我有个考试说明内容的比较，但感觉对其他省份不合适，我这儿就不讲了 以上就是全国卷的难度说明，各位老师自己把握吧。 内容一样，限制多了一些三．全国卷试题特点当初弄这部分时我一直思考应该从什么角度去分析 查阅了一些资料后我认不没必要从试题信度、区分度去分析 也没必要去分析试题命得好不好应该从一线教师的角度去思考 一线教师分析高考题的目的是帮助教学，我们关心的是高考题考多难、考哪些？怎么考？试题风格（即试题表达） 至于区分度这些，我一点都不关心，区分度是0都与我无关。 【教授】主持人 朱行建(382255988) 20:15:33 基于此，我总结了下面这些特点 这些特点与影响试题难度的因素有关系 1．全国卷试题多数较陈旧，试题情景、模型常规、传统．注意，我说的是多数等会儿我们可以看到命题人是如何协调背景材料传统与新颖的 【教授】主持人 朱行建(382255988) 20:17:58 为什么 会这样？就是 因为区分度好 【高级】湖北肖华林(190693641) 20:18:43题库组卷 【教授】重庆—范伟(378359621) 20:19:06肖老师说得有一定道理我举几个例子 【教授】主持人 朱行建(382255988) 20:19:36应该把 区分度 和 难度结合起来【教授】重庆—范伟(378359621) 20:20:00 【教授】主持人 朱行建(382255988) 20:20:23题库组卷，就是看区分度 与 难度 指标 我就举几个例子有选择、有实验、还有压轴题 这些试题的背景材料或模型都非常常规 所谓常规是指教辅资料上都找得到类似的模型 跟重庆卷相这一点可以说相差是最大的为什么全国卷会出这么多情景很熟悉的试题？我的看法是，两个原因： 1.全国卷用的面太广，考生环境复杂，为了避免试题情景对一部分考生有利，对另一部分考生不得利 从而影响公平。 个人之见，不对的地方请谅同时也带来试题能力测试目标的误差 原因2是全国卷考查学生的角度是物理知识的深度和广度而不是情景的新颖性 不是学在新的情景下物理知识的应用 这也是跟重庆卷的一个很大的区别【高级】哈尔滨 张 波(183783853) 20:28:22普遍性和基础性 小结一下：因些，平时的备考复习要在深度和广度上花工夫功夫等会说其他特点时我还会再提【教授】重庆—范伟(378359621) 20:29:46全国卷的实验题每年都有创新题．2．全国卷的实验题每年都有创新题． 此处所谓的创新实验题，指《考试说明》指定的实验之外的实验题． 当然可能在其他地方还有个别情景新颖的题目 比如这个实验题 还有这个 这个也是《考试说明》中没有出现，但都考了 我姑且把这些题叫创新题，因为要站在学生的角度上想问题特别是2015年课标2那是课改前的大纲卷中却是要求的 看到这个题后心理着实不舒服了好一整子 各位老师看看这段话 【教授】贵州黄烈(530873243) 20:35:11课标2这题恰好讲了【教授】重庆—范伟(378359621) 20:35:13我真想知道命题人对课改怎么看。【二级】四川绵中李老师(1085732784) 20:35:42范老师说的好，全国卷实验题，创新太好了。而且难度大【高级】哈尔滨 张 波(183783853) 20:36:00甲种本的内容 把以前删悼的内容拿来考，明显是鼓励题海战术 看看命题专家对此题的评价 “突破往年在实验步骤中‘填空’的方式，要求学生自主设计并写出实验步骤，具有较大的开放性，在更好地考查学生的实验能力和创新意识方面作了新的尝试．全国一卷第23题要求考生改装和校准毫安表，是对课内基本实验的拓展，考生只有在平时动手做实验的基础上进行独立思考，才能得到正确的结果；试题第（3）问要求考生对实验电路的故障进行判断，然后运用专业术语将判断的依据进行表达，很好地考查了学生的探究能力和实践能力．” 特级】四川资中王城查看更多