- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-4简易方程(用字母表示数)▏沪教版 (2)
《用字母表示数》教学设计 教学内容:沪教版五年级上册第38页---40页的例1---例3及相应的练习。 教学目标: 1、经历用字母表示数、初步理解用字母表示数的意义,了解用字母表示数的应用,并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 2、知道含有字母的乘法算式省略乘号的简写方法及平方的意义和读法。 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,初步了解抽象概括的思想方法,感受符号化思想。 教学重点:理解用字母表示数的意义。 教学难点:学会含有字母的式子省略乘号简写法。 教具:多媒体课件 教学过程: 一、 情境导入 1、唱歌曲《A、B、C song》 2、汇报收集到的生活中字母的用途。 3、有关字母的小问题。 师:字母不仅与我们的生活有着密切的联系,在数学王国里更有着广泛的应用,这节课,就让我们一起学习“用字母表示数”(板书课题) 二、新授: (一)、感知字母表示具体的数 活动一:探究规律 课件出示:例1的第1小题。 师:下面每行图中的数是按规律排列的,根据规律,求出图形或字母的值?(让学生先说出规律,再求出图形或字母的值) 活动二:课件出示:例1第2小题O+O+O=12 n×5=15 O= n= 师:这里的O、n分别等于多少? 让学生算出O、n 的值并说算理。 活动三:课件出示:例1第3小题 2 4 6 M 10 12 M= 让学生找出规律,求出M的值。 (二)、感知用字母表示运算定律 1、回忆运算定律 师:我们学过哪些运算定律,用文字怎样叙述?用字母又怎样表示?举例子? 课件出示:例2的运算定律的表格 指名叫学生根据表格回答问题,课件逐个出现答案。 2、探究用字母表示的优越性 ①用文字和字母表示,你更喜欢哪种方式?为什么? ②得出结论:用字母表示简明易记,便于应用 3、在含有字母的乘法式子里,如何简写? ①师讲解字母与字母的简写。 字母之间的乘号可以用“●”代替或省略不写。 两个相同字母可以用平方表示 ②师讲解数字与字母的简写。 重点强调: 省略乘号时数字要在字母前面 (三)、感知用字母表示计算公式 1、探究用字母表示长方形的周长的计算公式。 2、探究用字母表示正方形的面积的计算公式。 师:字母可以表示数、表示运算定律、表示计算公式,还可以表示一些什么? (四)、字母表示计量单位: 课件出示:用字母表示计量单位的表格。 师:人们为了方便,运用字母来表示计量单位,你想知道吗?请观察表格,从中发现了什么? 师:教师引导学生观察,从中了解字母表示计量单位。 三、知识应用 (1)、下面哪些算式可以简写 a+b m×n 5×4 4×c a×2 a+a (2)、省略乘号,写出下面各式。 (3)、判断下面各题,对的打“√”,错的打“×”。 1、a×4可以写成a4. ( ) 2、a×b×c写作abc ( ) 3、b+2可以写成2 b. ( ) 4、5xy就是5(x+y) ( ) 5、b×b就是2b ( ) 6、1×a简写成 a ( ) 7 、8 × 2 = 82 ( ) (4)、如果用a表示长方形的长 , b表示宽,那么 这个长方形的面积 s = 这个长方形的周长 c = 四、小结:这节课,你有什么收获? 五、总结 在今天的学习中,你们喜欢用字母表示数吗?如果老师对你们今天的表现打一个分A,你认为属于你的A应该是多少分呢?为什么? 老师认为你们今天的表现都应在90分以上,数学王国的宝箱里还有一件法宝:A=X+Y+Z 同学们希望你们都能这么做,那么你们离成功就越来越近了!查看更多