部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时语文教案

部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时语文教案

部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时语文教案 第二课时 　　一、复习旧知，导入新课 　　课文列举了哪些事物的运动速度？ 　　二、细读文本，研读速度 　　1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重 点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。 　　2.师出示问题：找出2-8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。 　　3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。 　　4.汇报交流。 ‎ ‎　　A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米 每小时；光：三十万千米每秒。 　　（师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。） 　　B、2-8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。 　　C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人） 　　5.生把自己喜欢的段落读一读。师指 出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。 　　6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。 　　三、关注写法，总结拓展 　　1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？ 　　(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、突出论点） ‎ ‎　　2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。‎ 四、作业设计 　　1、摘抄文中使用列数字、作比 较的写法的句子。 　　2、课后找一找相关的科普书籍读一读 。 　　板书设计： 　　7什么比猎豹的速度更快 　　速度按从快到慢排列： 　　光-流星体-火箭-喷气式飞机-声音-游隼-猎豹-鸵鸟-人 　　教学反思： 　　首先，教学中借 助多媒体课件 将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。 　　其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。‎