人教版5年级上语文教案:口语交际习作四

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人教版5年级上语文教案:口语交际习作四

口语交际 习作四 学习目标   1.培养口语交际能力,结合生活小事所受到的启发,交流对自己有影响的座右铭。‎ ‎2.写下漫画上的内容,透过漫画想想带来的启示,揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。‎ 课前准备 ‎  搜集最喜欢的漫画,做成班级的漫画展板。 ‎ 第一课时 口语交际 ‎ 一、交流座右铭 ‎1、出示“回顾拓展四”中的“日积月累”5条格言。‎ ‎2、生自由读,说说有什么体会。‎ ‎3、有的人常常把最能激励和提醒自己的警句格言写在案头,或悬于书房,更是刻在心上,用以警示和劝勉自己,这就是座右铭。同学们在平时的学习中一定也积累了不少名言警句,你选择哪句话作为自己的座右铭?你是怎么理解这句话的?‎ ‎4、联系自己的生活实际,举一个事例来说说这句话对自己的启发或帮助。‎ 二、交流漫画 ‎1、出示漫画剪贴板。‎ 这是同学们搜集的“我最喜欢的漫画”展板,同学们课间都已经仔细观看欣赏过了,来说说印象最深的一幅漫画的画面内容。 2、看了这么多漫画,你觉得漫画与普通的绘画有什么区别?‎ ‎3、教师总结:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来讽刺、批评或表扬某些人或事。引起读者的思考,使读者得到启迪。‎ ‎4、推荐你最喜欢的一幅漫画。 (1)作推荐准备的时候,要认真观察自己选择的漫画,想一想:漫画画的是什么内容?想象一下,这幅漫画表现了一个怎样的故事?对这幅漫画你有怎样的想法?想好以后,先在小组内作交流,互相启发。‎ ‎(2)推荐代表在班级里交流。‎ 第二课时 写作 一、 写一写漫画。‎ ‎1、回忆上节课介绍得好的同学的经验。‎ ‎2、给出写作提纲:介绍漫画的内容;由漫画想到的故事;自己看了这幅漫画产生的思考。提示学生:把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些,让别人读了你的介绍就好像看到了这幅漫画,也因为你的介绍而喜欢上这幅漫画。‎ ‎3、写完以后,自己反复读一读,想一想:如果你自己是读者,读了这篇文章知道所推荐的这幅漫画上画了什么吗?了解了漫画所表现的故事是什么内容了吗?被这个故事感动、逗笑了吗?被作者的思考打动了吗?如果自己感觉哪里不满意,修改一下。然后,给要好的同学看一看,请他们提出意见和修改建议,再次修改。‎ 二、师选取有代表性的习作进行讲评,引导再修改。(着重表扬:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。)  ‎
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