人教版五年级语文下教学课件：汉字真有趣

人教版五年级语文下教学课件：汉字真有趣

对于 “汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。 同学们想 去了解更多的汉字吗？让 我们一起 遨游汉字王国，开展综合性 学习活动， 感受汉字 的趣味！ 语文 五年级 下册 汉字真有趣 自由 组成小组，讨论可以从哪些方面了解 汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。 活动建议 ¤ 搜集 或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找 体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料 ，办 一次趣味汉字交流会。 查找图书 1 . 在学校阅览室、图书馆或书店，可以按 类别找 书。如，查找汉字故事 ，可以 到语言类或文化类 的 书架 上去 找。 2 . 书名、目录、内容 简介 等，能帮助我们 判断书 中是否有自己需要 的内容 。 网络搜索 1 . 在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 2 .检索后的条目很多 ，可以 根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。 请教别人 1 .想想谁可能会有自已需要的资料。 2 .想好问题，请教合适的人 。 搜集资料 读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！ 认真阅读 5 份材料，看看这 5 份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。 感受汉字的趣味，了解汉字文化 1 字谜七则 阅读材料 ①画时圆，写 时方。冬时 短，夏时长。 ②四座山来山对山，四个川来川对川 四个日字连环套，四个口字紧相连。 ③一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。 ④有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。 你能猜到谜底吗？ 日 田 立 也 提示：从描述的形 和意上猜测谜底。 语言描述字谜 ⑤ ⑥ 休 斗 画面猜谜 提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点 ⑦ 相传唐伯虎曾 在街头卖 画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。 这时 ，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走 。 唐伯虎 望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这 是什么 字吗? 默 故事 猜谜 提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。 我 的猜谜集 1. 一点一横 长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。 2. 一边 绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。 3. 木 字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。 4. 十 个兄弟力量大，什么困难都不怕 。 拓展延伸 磨 秋 束 克 词语解释 不解 其 意： 不 理解其中的含义 。 心领神会： 不用 对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会 。 一起来看看材料 2 吧！ 2 门内 添“活” 字 传说三国 时的 杨修 是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏 ，随手 在花园的门上写了一个“活”字 。众人 不解其意，于是去请教杨修。杨 修心领神会 ，对众人说:“门内 添‘ 活 ’” 字， 乃‘ 阔 ’ 字 也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人 听后 便把花园的门重修了，曹操见后 非常高兴 。 一合酥 一天 ，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家 不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美 …… 曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了 。 拓展延伸 过 了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手 拿 过 盒子 ，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！” 词语解释 梁山泊： 位于 山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积 3.5 平方公里。古典名著 《 水浒传 》 的故事就发生在 这里。 3 有趣的谐音 吴用： 是 小说 《 水浒传 》 中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星 ，山东省 菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋 ，常 以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星” 。 孔夫子： 孔子 （公元前 551 年 ― 公元前 479 年），子姓 ，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人 ，中国 古代思想家、教育家，儒家学派创始人。 有言在先： 已经 有话讲在头里，指事前打了招呼 。 名声在外： 形容 名气很大 。 一起来看看材料 3 吧！ 外甥 打灯笼 —— 照旧 (舅) 梁山泊 军师 —— 无 (吴)用 孔夫子 搬家 —— 净是 输(书) 四月的 冰河 —— 开动 (冻)了 咸菜烧 豆腐 —— 有 言(盐)在先 隔着门缝 吹喇叭 —— 名 (鸣)声在外 提示 ： 歇后语由 前后两部分 组成，前 一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像 谜底。 在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意 。 谐音歇后语 飞机 上挂暖瓶 —— 高水平（瓶 ） 四两 棉花 —— 谈（弹） 不上 对联谐音 ： 上联 : 孔子生于舟 ( 周 ) 末 下联 : 光舞 ( 武 ) 起自 汉中 拓展延伸 词语解释 枇杷： 常 绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实 。 琵琶： 弦乐器 ，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲 。 一起来看看材料 4 吧！ 4 “枇杷”和“琵琶” 古时候 有人 送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 枇杷 琵琶 谐音小故事 纪 晓岚任侍郎时 ，和珅尚书 。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间 ， 和珅 指 着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？” 纪晓岚非常机敏，听出 和珅 借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗 。”想 讨好 和珅 的 御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。 ” 拓展延伸 纪 晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞 得和珅与 御史狼狈不堪。 词语解释 凤凰 ：古代 传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞 。 声符 ： 汉字 形声字的表音部分。也称声旁 。 形符 ：也 称形旁或义符 ( 意符 ), 是合体字的一个部分 , 与声旁相对 。 5 有趣的形声字 一起来看看材料 5 吧！ 段落大意 第 1 自然段： 我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。 第 2 ～ 4 自然段： 以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。 第 5 ～ 7 自然段： 以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。 第 8 自然段： 形声字非常有趣。 中国 汉字的造字法 一般来说 ，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法 。 拓展延伸 象形 属于“独体造字法”。 象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如“山（ ）”。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本（ ）”。 会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如“众 ( )” 。 形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；声旁又称“音符” , 表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。 转注 属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。 假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。 活动方案 1. 根据 班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。 2. 确定 每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。 3. 根据 实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。 4. 搜集资料 可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成 。 学习搜集资料的基本方法 5 . 可以参考以下步骤搜集整理资料： （ 1 ）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 （ 2 ）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 （ 3 ）搜集形声字，了解其演变过程。 6. 每项 活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。 “汉字真有趣”活动计划 时间 ： 2021 年 3 月 20 日～ 21 日 地点 ：学校活动室 活动 内容： 1. 猜字谜。 2. 讲 汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。 3. 创办 以“汉字真有趣”为主题的手抄报。 活动 过程： 1. 汇报个人搜集资料的情况。 2. 以 猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果 。 活动计划范文 3. 交流 活动心得，创办手抄报。 组长 ：学生 1 主持人 ：学生 2 搜集 资料与表演：学生 3 学生 4 学生 5 学生 6 学生 7 学生 8 整理 ：学生 9 学生 10 抄写 ：学生 11 学生 12 插图 ：学生 13 学生 14 一、 请 为下面的字谜选择合适的谜底。 A . 也 B. 田 C . 日 （ 1 ）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ） （ 2 ）四座山来山对山，四个川来川对川 。 四个 日子 连环套，四个口字紧相连。（ ） （ 3 ）一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想 。有人 不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（ ） 课堂演练 C B A 二、 汉字 的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。 A. 吉庆 有余 B . 五 福临门 C . 喜上眉梢 D . 福到 家门 年画 中有喜鹊立在梅树枝头 （ ） 年画 中两条鱼（ ） 古典 宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ ） 春节 倒贴福字（ ） C A B D 三、连一连 。 梁山泊 军师 孔夫子 搬家 四月的 冰河 咸菜烧 豆腐 开动了 吴用 净是输 有言在先 火（ ） 凤（ ） 休（ ） 蜀（ ） 编（ ） 上（ ） 四、分一分 ，选一选 。 A D C D D Ｂ A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 五、 五年 二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践 活动 。 为了 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、 故事等 材料 ， 同学们 开始搜集 活动。 请 判断 下面这些 做法的正误。 A . 可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。（ ） B . 查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。（ ） C . 如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。（ ） D . 询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适 。 （ ） √ × √ √