人教版五年级语文下教学课件：22 手指

人教版五年级语文下教学课件：22 手指

猜一猜 五个兄弟， 住 在一起， 有血有肉， 长短不齐。 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？ 恐怕很少有人 注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进 《 手指 》 ，去欣赏每个手指的独特！ 语文 五年级 下 册 第一课时 第二课时 22 手指 丰子恺 （ 1898—1975 ）原名 丰润 、 丰仁 ，浙江 崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人 。 主要 作品： 《 缘缘堂随笔 》《 艺术趣味 》《 随笔二十篇 》《 甘美的回忆 》《 率真集 》 等。 第一课时 弦 xián qìn sāo yǎo tiǎo huì 朗读课文 扫清障碍 按 揿 电铃 搔 痒 窈窕 秽 物 yà 轧 伤 我会认 nǐng 拧 螺丝 niǔ 纽 扣 cāng 仓 库 bó 弱 薄 yōng 庸 附 zēng 憎 爱 拇 mǔ 大 指 多音字 屏 他居于中央，左右都有 屏 障。 屏 气 bǐng píng 薄 无名指和 小指能力 薄 弱。 厚 薄 báo bó 我 会写 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 mǔ sāo yǎng huì yà nǐng luó niǔ kòu mào cāng miǎo xiǎng yōng 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 憎 zēng 左右 结构 上下 结构 半包围 结构 拇 痒 搔 螺 仓 渺 扣 秽 轧 纽 拧 享 貌 庸 憎 识字方法 看图识字 ： 扣 纽扣 扣篮 字理识字 ： 仓 象形字 。 本义是收藏谷物的建筑物或姓氏 。 拇 mǔ 巧记 ： “母”亲的 手 ( 扌 ) 。 重难点字书写指导 注意 第六笔是 点。 痒 yǎng 巧记： 小“羊”生病 ( 疒 ) 了。 “疒” 撇稍长；被包围部分横画间距匀称。 螺 luó 巧记： “虫”儿“累” 了，躲 在壳里。 右部 上下对 正，要紧凑 。 庸 yōng 巧记 ： “用”进 唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以 伟大。 最后一笔是竖。 堂皇： 形容气势宏大 。 文中形容中指的相貌很有气势。 五个兄弟中 地位最优、相貌最 堂皇 的，无如大哥。 词语解释 弟弟遇到困难时只是其他小朋友的 附庸 。 附庸： 泛指依附 于其他事物而存在的事物 。 文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 我在家里处处 显示着 养尊处优 。 养尊处优： 指生活在优裕的环境中。 文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。 自由 读 课文，说说课文按什么顺序写的？ 首先写 _________________________________________ 然后写 _________________________________________ 最后写 _________________________________________ 整体感知 总 分 总 一只手上的五根手指各有所长、各有所 短。 五根手指不同的姿态和 性格。 人群的全体如同手指的全体一样，团结力量 大。 读 了课文 之后，五 根手指给你留下了怎样的印象 呢？用 文中的一句话来概括 。 一 只手上的五根 手指，各 有不同的 姿态，各 具不同的 性格，各有所长，各 有所短。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ ） （ ） （ ） huì wù yà shāng xiàng mào （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语 。 课堂演练 相貌 搔痒 纽扣 渺小 秽物 轧伤 （ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）算盘 （ ）螺丝 二、在括号里填上适当的动词。 研 蘸 戴 拉 掏 抹 打 拧 《 手指 》 是 ________ 先生 的一篇散文 ，课文介绍了一只手上的五根 手指，各有不同 的 _______ ，各具不同的 ________ ，各有所长，各有所短。 三、根据原文填空。 丰子恺 姿态 性格 字词听写 五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的 《 手指 》 ，去体会五 根手指的不同的姿态和性格吧 ！ 第二课时 默读课文。说说五根手指各有什么作用。 （ 课后 第 1 题 ） 互动课堂 大拇指 扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。 食指 推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。 中指 在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。 无名指 多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指； 小指 用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 无名指和小指 还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。 手指名称 短处 长处 大拇指 食指 中指 无名指、小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。 大拇指 在五指 中，形状 实在算不上美。 身体矮 而 胖，头 大而 肥，构造简单，人家 有两个 关节，他 只有一个 。但在五指中，确实最肯吃苦的。 大拇指 吃苦耐劳 默默奉献 排比 水 要喷出 来，叫 他死力抵住；血要流出 来，叫 他拼命按住；重 东西要翻倒去，叫 他用劲扳住。 常 与大拇指合作的是 食指 。他的姿态可不如其他三指 窈窕，都是 直直落落的强硬的曲线。 食指 不窈窕 拿 笔的 时候，全 靠它推动笔杆；遇到危险的 事，都要他 去试探或冒险；秽物、毒物、烈 物，他接触的机会最多 ；刀伤、烫伤、轧伤、 咬伤，他 消受的机会最多 。 工作复杂 排比 中指 五指中地位最优、相貌最堂皇 的，无如 中指 。 地位最优 相貌堂堂 他 永远不受外物 冲撞，所以 曲线 优美，处处 显示着 养尊处优的幸福。 拟人 拟人： 即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 作用： 形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。 拟人 他 永远不受外物 冲撞，所以 曲线 优美，处处 显示着 养尊处优的幸福。 1. 小草 悄悄地从土里 （ ） 出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟 在枝头欢快地（ ）。 探 唱歌 仿写 读一读，写一写，用 拟人的修辞手法完成句子。 无名指 和 小指 ，体态秀丽，样子可爱。然而，能力 薄弱也无过于他们了。 无名指和小指 舞蹈 演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这 朵“兰花”中 最优美的两瓣。 强调 了舞蹈演员的手指常作兰花 状，这 兰花状的姿态是优美 的，所以无名指 和小指则是最优美的。 设问 你 的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。 仿写 读一读，写一写，用设问的 修辞手法完成句子。 舞蹈 演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这 朵“兰花”中 最优美的两瓣。 完成表格 手指名称 短处 长处 大拇指 食指 中指 无名指、小指 头大而肥，构造简单 最肯吃苦 不窈窕 工作复杂 养尊处优 地位最优，相貌堂堂 能力薄弱 体态秀丽 本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。 （课后第二题） 他 永远不受外物 冲撞，所以 曲线 优美，处处 显示着 养尊处优的幸福。 认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。 拟人 中指 的形态。 中指不同于其他手指的特殊地位。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个 。 体会语言的风趣与幽默。 大拇指的 形态。 拟人 他 的姿态可不如其他三指 窈窕，都是 直直落落的强硬的曲线。 遇到 危险的 事，都要他 去试探或冒险；秽物、毒物、烈 物，他接触的机会最多 ； 刀伤 、烫伤、轧伤、 咬伤，他 消受的机会最多 。 体会语言的风趣与幽默。 食指的形态 拟人 食指 的特点 无名指 和 小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力 薄弱也无过于他们了。 除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 体会语言的风趣与幽默。 无名指和小指的形态及 特点。 拟人 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？ （用原文回答） 手指 的 全体，同 人群的全体 一样，五 根手指如果能一致 团结，成为 一个 拳头，那 就根根 有用，根根 有 力量，不再 有什么强弱、美丑之分 了。 比喻 主旨 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！ （课后第 3 题） 联想 勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人 消防员、警察、边防战士等 清洁工、修理工等 手指舞 小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 语言提示： 幽默风趣 修辞提示： 拟人 感受提示： 性格鲜明，能带给人们启示。 （ 课后选做题） 各有所长 各有所短 团结就是力量 结构梳理 手指 主题概括 课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指 _____________________ ，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“ ____________________ ”这一人生哲理。 各有所长，各 有所短 团结就是力量 二人同心，其 力断 金。 ——《 易经 》 人心齐，泰山移。 —— 俗语 众人拾柴火焰高。 —— 俗语 天时 不如 地利，地利 不如 人和。 —— 先秦 • 孟子 拓展延伸 有关团结的名言 把手 张开 是一朵 鲜花 人的 一生 注定 为美 挥洒 把手合拢 是一枚 果实 含辛茹苦 收藏天地 精华 手 课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。 ① 大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示 养尊处优的幸福 · 。 （ ） 2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他体态秀丽，样子 可爱。用处 很渺小。 （ ） 一 、 根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。 课堂演练 ⑤ ③ ④ ② ① 1. 舞蹈 演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这 朵“兰花”中 最优美的两瓣。 句子运用 ____________ 句式 ，强调了无名指和小指是 最 _______________ 的。 __________________________________________________________________________________ 二、品读 句子。 示例 ： 草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空 。 设问 优美 2. 拿 笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都 要他试探 或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 句子 的修辞手法 是 ____________ ， 以“手的作用”为内容仿写句子 。 ___________________________________________________________________________________________________________________________ 示例 ： 手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。 排比 一 位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“ 35 桶。” 顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉 70 桶的办法。” 老板惊讶，急忙问：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。” 三、阅读 下面的资料，完成后面的练习。 1. 顾客的意思 是 ____________________________ 。 2 . 老板急于讨教，暴露了他 ______________________ 的 心态。 3 . 请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句 。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 每杯啤酒装的不满，只有半 杯 急于求成，迫切想发财 示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。