人教版五年级语文下教学课件：5 草船借箭

人教版五年级语文下教学课件：5 草船借箭

中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？ 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 今天，我们就来学习 《 三国演义 》 中一个有名的故事 —— 语文 五 年级 下 册 5 草船借箭 第一课时 第二课时 罗贯中 ， 生于 元末明初 ，汉族，名本，字贯中，号湖海散 人。 元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的 鼻祖，著有 《三国演义》 等。 第一课时 《 三 国演义 》 ， 章回体 小说，描写 的是从 东汉末年 到 西晋初年 之间近一百年的历史 风云 。 描写了大大小小的战争 ，其中 官渡之战、赤壁之战等等战争的描写 波澜起伏、惊心动魄， 《 草船借箭 》 就是 赤壁 之战 里的著名 桥段。 你对这些人物有什么了解？说一说 。 （ 课后 第三题 ） yú jì dū zhài léi nà 我会认 朗读课文 扫清障碍 周 瑜 忌 妒 督 都 寨 水 擂 呐 喊 幔 弩 帷 弓 màn nǔ 丞 相 chén ɡ 鼓 识字方法 加一加 ： 弓 + 奴 = 弩 比一比 ： 慢 幔 忄 巾 字意识字 ： 擂 用手制造出如雷鸣般的声音。 我会写 dù jì cáo dū wěi lǔ zhē zhài léi nà chā 鲁 妒 忌 曹 督 委 遮 寨 擂 呐 插 左右 结构 上下 结构 生字归类 妒 忌 曹 督 委 鲁 遮 寨 擂 呐 插 半包围结构 遮 zhē 造句： 棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地 遮住 泛出 金光 的 太阳 。 易写错 这里是四个点 寨 zhài 下面不是 “ 木 ” ，也不是 “ 小 ” 。 村 寨 支援 擂鼓 探听 水寨 遮住 射苹果 识字游戏 调度 幔子 词语解释 妒忌： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨 。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。 周瑜很 妒忌 诸葛亮。 帷幔： 围在四周的帐幕 。 那是间富丽堂皇的宫殿，四周围 着 帷幔 ，好 美啊。 自由 读课文 ，说说 “ 草船借箭 ” 这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注。 整体感知 （ 课后第一题 ） 讲 周瑜 妒忌 诸葛亮 ，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （起因） 诸葛亮利用草船向 曹操 借箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 （经过） （结果） 周瑜 妒忌 诸葛亮， 设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 简要 说一说故事 的主要内容 。 （ 课后第一题 ） 诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习 。 督军（    ）     擂鼓（    ）     弓弩手（    ）   呐喊（    ）      一 、给加点的字注音。 课堂演练 d ū l éi n ǔ n à 二、 选 字填入句中 。 呐 纳 啦啦队 在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来 。 擂 蕾 在诗词 大会花（ ）绽放的舞台上， 13 岁 的 她 连任 四期（ ）主。 呐 纳 擂 蕾 字词听写 三、按照 课文的顺序，在括号里写上 序号。 （  ） 周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。  （  ） 诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。 （  ） 周瑜妒忌 诸葛亮， 用短期造 10 万支箭的任务来为难诸葛亮。 （  ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 1 2 3 4 上节课，我们学习了 “ 草船借箭 ” 这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！ 第二课时 互动课堂 默读起因部分，思考: 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么 ？ 从哪儿看出来 ？ 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭， 想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 周瑜假借 “公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的 险恶用心 。 周瑜问：“十天造得好吗？” 周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见 十天 造十万支是有困难的，是完不成任务的。 诸葛亮说：“ 只要三天 。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下 军令状 ，三天造不好， 甘受重罚 。” 诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。 三天 造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？ （ 课后第二题 ） 思考: 一方面诸葛亮 顾全大局 ，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就 成竹在胸 ，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的 足智多谋 。 周瑜很 高兴 ，叫诸葛亮当面 立下 军令状，又 摆了酒席招待他。 思考 ： 周瑜为什 么高兴？他心里是怎 么想的？ （ 课后 第二 题 ） 周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。 在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。” 为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？ 诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么 ？ 画出文中体现人物特点的语句。 默读“ 故事经过 ”部分，思考: （ 课后 第二题 ） 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十 多 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我 自有妙用 。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道 。 他要是知道了，我的计划就完了。 ” 胸有成竹 从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？ 鲁肃 答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 果然 忠厚老实 诚实可信 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：“ 请你一起去取箭 。” 胸有成竹 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 为了增大受箭面积 诸葛亮为什么要把船连接起来？ 诸葛亮下令把 船头朝西 ， 船尾朝东 ，一字 摆 开 …… 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东 ， 船尾朝西 ……” 为了撤退的方便，节省时间 诸葛亮为什么要 调转船头 ？ 诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 为了制造进攻的假象 ，让曹操以为敌人来袭。 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 这时候 大雾漫天 ，江上 的人 连面对面都看不清。 使敌人不明真相 ，误以为敌人来袭。 诸葛亮 为什么选择这样的天气？ 你从 “ 一定不敢” 看出了什么？ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐， 雾散了 就回去。” 一定不敢 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。 1 . 雾这样大，曹操 一定不敢 派兵出来。 2.雾这样大，曹操 不一定敢 派兵出来。 我从 “ 一定不敢 ” 看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。 比较句子 使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？ 火箭极易受潮，不便保管， 必须事先准备好 ， 草船借箭是在曹操没有防备时候 突发事件 ，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以 迅速 地 以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择 。 曹操知道上了当，可是 诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里， 要追也来不及了 。 船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙算。 这一部分写了什么 ？ 体现了人物什么特点？ 默读“ 故事结果 ”部分，思考: 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 自叹不如 反衬出诸葛亮的 神机妙算。 想一想： 诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？ ①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。 思考： 文章题目为什么要用草船“ 借 ”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？ 1 . 文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用 骗 不好。” 2. 联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用 借 最好。 读 读课后 “ 阅读链接 ”部分， 找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？ （ 课后第四题 ） “阅读链接”对应文中的第 自然段。 8 、 9 我发现，标红文言文 的语言特点是 简洁凝练，多为 书面语 ；而 现代文 浅显通俗，富有表现力 。 “草船借箭”片段欣赏 （点击图片播放） 学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？ （ 课后 第三题 ） 周瑜是 一个足智多谋、才智过人的统帅 。但他 性格 中有着 嫉贤妒能、气量狭小 的弱点 。 诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。 曹操十分谨慎，疑心很重。 鲁肃忠厚老实、守信。 你 还想 了解哪些关于他们的故事？ （ 课后 第三题 ） 三顾茅庐 火烧赤壁 空 城 计 起因 周瑜妒忌 诸葛亮， 要诸葛亮十天造十万支箭 ，陷害诸葛亮。 草船借箭 经过 结果 诸葛亮算 准神机妙算， 利用草船向曹操借箭成功。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 顾全大局 神机妙算 结构梳理 主题概括 本文讲述 周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在 三 天之内造好十万支箭。 诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既 借得箭,又挫败了周瑜的暗算 ， 表现了诸葛亮 。 有胆有识， 才智过人 拓展延伸 草船借箭——满载而归 诸葛亮草船借箭——神机妙算 诸葛亮立军令状——面不改色心不跳 点击图片观看 《 空城计 》 “草船借箭”歇后语 一 、写出下列词语的近义词。 课堂演练   才干 ——(   )      推却 ——(   )  迟延 ——(   )      惩罚 ——(   ) 才能 拒绝 推迟 处罚 二 、按要求改写句子。 1 . 十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。 2. 诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？ 三、 品 读句子。 1. 诸葛亮 说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 （ 1 ）词语 “ ”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮 。 （ 2 ）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴 ？ ____________________________________________ 胸有成竹 愿意 自己的计谋得逞 ，除掉心腹大患指日可待 。 2. 鲁肃 吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐 ， 雾散 就 回去。” “ 诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么 ？ ________________________________________________ 从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。 课下读一读《三国演义》，将你认为精彩的故事与同学分享。 四、课后作业。