- 2021-12-10 发布 |
- 37.5 KB |
- 2页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/23/48/bec0ca1c355f9b9216a95ef52ad29571/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/23/48/bec0ca1c355f9b9216a95ef52ad29571/img/2.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
新部编版语文五年级上册-8 冀中的地道战 教学反思4
8《冀中的地道战》教学反思 《冀中的地道战》是五年级上册第二组的一篇记叙文,作者周而 复。课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等 方面进行了介绍和说明,并对冀中的地道战作了高度评价,热情颂扬 了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章可分为三个部分,前一 部分说明冀中的地道战出现的原因和作用;后一部分对地道战作出了 高度的评价;中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。课文中 间的重点部分按由总到分的顺序和空间转换顺序,先介绍冀中地道的 总体结构,再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、 防止破坏和传递信息的功用,体现了它设计周密、易守能攻、灵活多 样、富有创造性的特点。 在本节课的教学过程,我认为自己的成功之处在于: 一、以读带讲,边读边悟。 本文的语言简洁明了,通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读, 让学生把课文读正确、流利。古语说:书读百遍,其义自见。当孩子 们在盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要内容。 二、利用简笔画,画出地道的结构帮助学生了解课文内容并体会 人民群众的智慧。 在教学“介绍地道的样式及特点”这一部分的时候。我在学生正 确流利的基础上引导学生边读边画出描写地道的样式和特点的语句, 然后现在黑板上示范画一个地道的样式的简笔画,然后让学生仿照着 根据课文内容画一画地道的样式并注明每一种结构的特点。接下来小 组讨论,看一看谁画的简笔画最符合课文内容,最后全班交流,完成 课文的重点部分中地道的样式的学习。 三、小组合作,用表演帮助学生理解地道的特点。 例如:在教学“孑口”的时候,我把学生分成小组然后分配角色, 让他们表演一番。在表演的时候,我提醒学生:敌人在地道里是怎样 行进的?守在地道里的八路军战士是怎样做的?特别提醒学生,用道 具木棒击倒“敌人”的时候,下手一定要轻,做一做样子即可,切不 可用力上到对方。学生在表演之后进一步理解了“孑口”这一设计的 妙处,对人民群众的智慧有了进一步的了解。 四、充分运用多媒体帮助学生了解课文的写作背景。 课文描写的是抗日战胜时期的故事。因为时间差,所以孩子们对 那一段历史不太了解。所以,我从电影《地道战》中选取了一个片段, 在课前给学生播放,让学生们对那一段历史有一个大致的了解,有利 于学生理解课文内容,激发学生们的爱国热情。 完成了本课的教学之后,我发现本节课还有以下不足之处:我在 处理一些教学环节的时候,有些地方处理的不细致。课堂上的教学语 言没有抑扬顿挫的变化。 在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。查看更多