部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (2)

部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (2)

鸟的天堂 —— 巴金 巴金，汉族，四川成都人，原名李尧棠。中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作：“激流三部曲”，即 《 家 》《 春 》《 秋 》 。 天堂是什么意思？ “天堂”指的是某些宗教人死后灵魂会去的美好的地方， 比喻美好的生活环境。 自读课文，思考： 1 、“鸟的天堂”指的是什么？ 2 、边读边将文中的生字生词勾画出来，借助工具书联系上下文理解含义。 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。 它占地达 16 亩，被当地人称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。 学习生字、生词 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿烂 竹竿 支撑 一株 茂盛 停泊 缝隙 照耀 树梢 寂静 一簇 纠正 不可计数 ：没有办法来计算，形容数量多 应接不暇 ：暇，空闲的时间。形容人或事情很多，接待应酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。 快速浏览课文，思考：巴金爷爷 几次 经过鸟的天堂？分别是在 什么时候 经过？看到的景象有 什么不同 ？ 两次经过。 第一次 是在 黄昏 ，重点描写了“天堂” —— 大榕树 的奇特景象。 第二次 是在第二天 早晨 ，太阳刚刚升起的时候，着重写“天堂”里的居民 —— 鸟儿 热闹活动的情景。 再次默读课文，思考作者是 按什么顺序 来写这篇课文的？ 按照 游览顺序 *第一部分（ 1-4 ）作者和朋友 划船出去游玩 *第二部分（ 5-9 ） 第一次 经过鸟的天堂见到的景象 *第三部分（ 10-13 ） 第二次 经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象 *第四部分（ 14 ）作者对鸟的天堂的 留恋和赞美 边想边找 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 （一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株 大 树，枝干的数目 不可计数 。枝上 又 生根，有许多根 直垂 到地上， 伸进 泥土里。一部分树枝 垂 到水面，从远处看，就像一株大树 卧 在水面上。 （二）茂 榕树正在 茂盛 的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面 ， 不留一点儿缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。 这美丽的南国的树！ 榕树： 榕树的特点：大、茂盛 作者第一次经过“鸟的天堂”后有 什么想法？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 继续思考 课文描写了鸟儿的哪些特点？勾画出描写鸟儿的句子。 （一）鸟多 （ 1 ）我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处 都是鸟声， 到处 都是鸟影。 到处 …… 到处 （ 2 ）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又过错了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 应接不暇：形容来的人或事物太多，接待应付不过来。 （一）鸟欢快 （ 1 ）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （有的 …… 有的 …… 有的 …… ）说明鸟的姿态动作很多，鸟儿都很欢快。 （ 2 ）一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着 ，那歌声真好听。 鸟 鸟的特点：欢快 种类多 数量多 姿态多 作者第二次参观完“鸟的天堂”后有 什么感想？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个为什么加引号，第二个不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活得快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？ 讨论 什么原因使这棵大榕树成为“鸟的天堂”？ 总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。