人教部编版语文 小学五年级下册22 手指教学反思3

人教部编版语文 小学五年级下册22 手指教学反思3

22 手指教学反思 3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处主要体现在下面几个方面： 揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找 出概括文章内容的句子，在理解大意的同时也了解了本文“总分总” 的结构形式。然后再让学生默读课文，找出具体写五个手指的姿态和 性格的段落，抓住文章的第一自然段和最后一自然段进行整体理解， 接着理清文章的思路，给文章分段。在学习过程中，通过让学生自主、 合作、讨论等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特 点是从哪些句子体会出来的。在理解五个手指的姿态和性格特点后， 引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会其写作特点。最后再领会作 者的写作意图“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。”明白“团结就是力量”的道理。拓展环节，通过小练笔 的形式让学生学以致用，写自己的某一器官，可模仿本文的写作方式。 但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。 存在的不足主要存在于：在教学过程中，指导学生体会写作方法时力 度还不够，今后要加以改进；课堂气氛仍不够热烈，学生发言略显拘 谨。在今后的教学中，应该加强对学生的激励，留给学生能够充分的 表现空间。