- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
五年级上册语文课件-第五单元17 松鼠(人教部编版) (共43张PPT)
松 鼠 布 封 掌握本课生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文,了解松鼠的习性和特点。 3 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言;能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。 布封( 1707—1788) ,十八世纪 法国 博物学家、作家。他用 40 年时间写成 36 卷巨册的 《 自然史 》 。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中常 用人性化的笔触描摹动物 。 作者介绍 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 zā :扎裤脚 一扎干草 zhā :扎针 安营扎寨 zhá :挣扎 qiǎnɡ :勉强 强词夺理 qiánɡ :强壮 身强力壮 jiànɡ :倔强 强壮 一扎干草 扎 强 形近字 玲珑 玲( línɡ ):玲珑 八面玲珑 冷( lěnɡ ):冷水 冷若冰霜 铃( línɡ ):风铃 掩耳盗铃 珑( lónɡ ):玲珑 拢( lǒnɡ ):合拢 围拢 胧( lónɡ ):朦胧 月色朦胧 朦胧 词语学习 词语理解 乖巧: 机灵。 造句: 他是一个又顽皮又乖巧的孩子。 驯良: 和顺善良。 造句: 在爸爸的精心训练下,我家的牧羊犬比以前驯良多了。 矫健: 强壮有力。 造句: 队员们迈着矫健的步伐通过广场。 玲珑: (东西)精巧细致。 造句: 这个青花瓷瓶小巧玲珑,很是好看。 蛰伏: 动物冬眠,潜伏起来不食不动。 造句: 冬天,狗熊在山洞里蛰伏。 警觉: 对危险或情况变化的敏锐感觉。 造句: 作为一名警察,他总是随时保持高度的警觉性。 多义词: 勉强 ① 能力不够,还尽力做。 造句: 这项工作我还能勉强坚持下来。 ② 不是心甘情愿的。 造句: 碍着面子,他 勉强 答应下来了。 ③ 使人做他自己不愿意做的事。 造句: 他不去算了,不要 勉强 他了。 ④ 牵强,理由不充足。 造句: 这种说法很 勉强 ,怕站不住脚。 ⑤ 将就,凑合。 造句: 这点儿草料 勉强 够牲口吃一天。 近义词 玲珑 —— ( 精致 ) 驯良 —— ( 温驯 ) 敏捷 —— ( 迅速 ) 锐利 —— ( 锋利 ) 躲藏 —— ( 躲避 ) 遮蔽 —— ( 遮挡 ) 反义词 乖巧 —— ( 蠢笨 ) 驯良 —— ( 顽劣 ) 喜欢 —— ( 讨厌 ) 轻快 —— ( 笨拙 ) 躲藏 —— ( 暴露 ) 宽敞 —— ( 狭窄 ) 词语辨析 敏捷 迅速 相同点: “ 敏捷 ” 和 “ 迅速 ” 都含有 “ 动作快 ” 的意思。 不同点: “ 敏捷 ” 多形容(动作、思路等)迅速而灵敏。 “ 迅速 ” 指速度高、非常快,多形容动作、反应、进展等。 运用示例: 猴子( )地冲过来,夺过游客的零食,又( )地蹿到一棵大树上去了。 迅速 敏捷 1. 课文描写了松鼠的哪些特点?是从哪些方面表现的? 整体感知 课文写了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 ( 1 )从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面表现它漂亮的外形特征。 (2) 从松鼠的活动范围 —— 树林 ( 不侵犯人类 ) 和活动时间 —— 夜晚 ( 不骚扰人类 ) 两方面表现它驯良的性格特点。 (3) 从反应、行动以及搭窝等方面表现它乖巧的行为特征。 全文可以分成四个部分。 第一部分 (1): 先概括出松鼠是一种漂亮,乖巧,驯良,讨人喜爱的小动物,接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 第二部分 (2): 从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征 —— 驯良。 第三部分 (3 、 4): 写松鼠的行为特征 —— 乖巧。 第四部分 (5): 补充介绍了松鼠的繁殖情况、何时换毛及喜欢干净的生活习性。 2. 全文可以分成几个部分?分别介绍了什么? 1. 课文第一句话有什么作用 ? 这句话概括介绍了松鼠的特征,起统领全文的作用。 课文解读 2. 作者是怎样把松鼠的外形特点写得具体又形象的 ? 作者用“清秀”这个一般用于形容人的词语来形容松鼠的面容,可见松鼠长得很好看 ; 用“闪闪发光”形容眼睛,把松鼠写得非常惹人喜爱 ;“ 帽缨形的美丽尾巴”让人充满想象,给人以美感 ;“ 一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠尾巴的奇特之处。然后又用动作描写来展示松鼠吃食物时的动作,“像人们用手一样”表现出松鼠的可爱、乖巧。 3. 第 2 自然段主要介绍了什么内容 ? 说明了松鼠什么样的特点 ? 介绍了松鼠的活动范围和活动时间。活动范围 —— 树林,不侵犯人类。活动时间 —— 夜晚,不骚扰人类。说明了松鼠驯良的特点。“跳着叫着”“互相追逐”写出了松鼠的顽皮、可爱。 4. 第 3 自然段介绍了松鼠的哪些特点 ? 第二句运用了动作描写,“只要 …… 就 ……” 表现了松鼠灵敏的反应与动作,“跑”“躲”“逃”等动词表现了松鼠对危险的快速应变能力,从而凸显出它“十分警觉”的特点。 第三、四句再次使用了动作描写,“小跳”“连蹦带跑”写出松鼠动作的轻快灵巧,“一忽儿”写出松鼠动作的敏捷。 第五、六句用了细节描写,描写了松鼠储存食物、寻找食物的经过,表现了松鼠的聪明可爱。 5. 第 4 自然段中,作者是怎样介绍松鼠搭窝的经过的 ? 表现了松鼠窝怎样的特点 ? 采用“先 …… 再 …… 然后 ……” 的句子形式,同时运用多个动词“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”写出了松鼠搭窝的经过。表现了松鼠窝干净、暖和、宽敞、坚实、舒适、安全的特点。 6. 从第 5 自然段“身上总是光光溜溜、干干净净的”一句可以看出松鼠的什么特点? “光光溜溜”“干干净净”两个词语表现了松鼠爱干净的生活习性。 1. 它们常常直竖着身子 坐 着,像人们用手一样,用前爪往嘴里 送 东西 吃 。 (动作描写) 2. 它们是十分警觉的, 只要 有人触动一下松鼠所在的大树,它们 就 从树上的窝里 跑 出来 躲 到树枝底下,或者逃到别的树上去。 (关联词、动作描写) 3. 松鼠轻快极了,总是小 跳 着前进,有时也 连蹦带跑 。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就 爬 上去了。 (动作描写) 佳句积累 写法借鉴 抓住特点描写动物 本文是一篇文艺性的说明文,课文抓住松鼠的面容、眼睛、身体、四肢等方面表现松鼠外形的漂亮、可爱,从而表达作者对松鼠的喜爱之情。在写作时,课文还采用比喻、拟人等手法,将松鼠的习性特点介绍得非常生动具体。在写作时,作者抓住了动物的特点来写。 怎样才能抓住特点描写动物呢?( 1 )抓住动物外在的 形体特点 来写。( 2 )抓住动物的 生活习性 来写。( 3 )抓住动物的 行为特征 来写。( 4 )恰当运用 拟人、比喻等修辞手法 增强文章生动性。 1.AABB 式 的词语 。 干干净净 光光溜溜 端端正正 整整齐齐 隐隐约约 欢欢喜喜 风风雨雨 结结巴巴 郁郁葱葱 拓展延伸 整整齐齐 郁郁葱葱 2. 与松鼠有关 的诗句 。 静坐时看松鼠饮,醉眠不碍山禽浴。 —— (宋)刘子寰( huán ) 《 满江红 · 风泉峡观泉 》 茂林处处见松鼠,幽圃时时闻竹鸡。 —— (宋)陆游 《 初春幽居 》 松鼠下阶走,竹鸡当户啼。 —— (宋)蔡槃( pán ) 《 游古寺 》 《 松鼠 》 是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的文艺说明文,它以准确的说明为前提,以形象化的描写为手段,介绍了可爱的小松鼠。其实,在地球这个美丽的大家园中,还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物,它们都是地球大家庭的成员。让我们珍爱自然,珍爱生命,与它们和睦相处,并为这些可爱的小动物提供一个温馨、舒适的生活环境吧! 课堂小结 结构图示 外形特征 —— 漂亮 性格特征 —— 驯良 行为特征 —— 乖巧 生活习性 —— 洁净 聪明伶俐 惹人喜爱 松 鼠 谢谢 观看查看更多