五年级上册语文课件-语文园地一 部编版(共30张PPT)(1)

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五年级上册语文课件-语文园地一 部编版(共30张PPT)(1)

一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物,引发了我们深深的思考,今天让我们走进语文园地这个大花园,去汲取里面的营养吧。 语文 五年级 上册 语文园地 第一课时 第二课时 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 回顾本单元的学习内容,完成学习单。 《 白鹭 》 白鹭 外形和情态的美 赞美之情 第一课时 《 落花生 》 落花生 外表不好看,但有用 想到做人的道理 《 桂花雨 》 桂花雨 珍珠鸟 《 珍珠鸟 》 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念家乡 生活感悟 从怕人到不怕人 你能说说对实际生活中某些事物的感受吗? 从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。 我从腊月里怒放的梅花,产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。 字词段运用 读 下面的句子,体会它们在描写事物的方法 上的相似之处。 它 的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上 ,使人一见就生爱慕之心。 对比 事物本身的特点 (白鹭 )色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬 , 即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭 , 也觉得大了一些 , 而且太不寻常了。 对比 事物本身的特点 青 、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰 , 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 对比 事物本身的特点 它的果实埋在地里。 (白鹭)色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰。 我们来读一读下面的句子,说说表达效果有什么不同。 没有充分显示事物的本身的特点,文章的艺术效果和感染力也不如原句强。 对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。 对比 1 . 花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。 2 . 妹妹很乖巧,不像 弟弟 。 3 . 爸爸很懒惰,不像 妈妈 。 用对比的手法写一写。 那么顽皮 那样勤劳 比较 每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。 第二课时 让 它荒着怪可惜的 , 你们那么爱吃花生 , 就开辟出来种花生吧。 人工智能 的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开垦 开创建立 桂花 树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 大家 以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 姿势、样子 态度、气度 (形容气候) __________________ (形容性格) __________________________ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和,性格很好。 气候不冷不热 。 性格不严厉,不粗暴,使人感到亲切。 联系生活实际想想:什么地方或者什么季节气候比较温和? 昆明气候温和,四季如春。 再联系生活实际想想:谁让你感到性格比较温和? 大熊猫的性情温和,小朋友们都喜欢它。 同 一个词语,在不同语境中,意思也不一样。 说一说上面三组句子的规律和特点。 解答这种题型的关键在于“语境”,把握好了语境,难点就迎刃而解了。 简单 精神 便宜 许多 词语在不同的语境中意思也是不同的。 试着在不同语境中运用这些词语: 练一练 (形容事情) __ ________________________ (形容头脑) ______________________ 简单 弟弟很简单,从不说谎。 不复杂,头绪少。 平凡 这件事能做到这个程度,真不简单。 ( 形容人) ______________ ( 形容植物) _______________________________ _________ 。 精神 这孩子真精神。 活跃,有生气。 十数枝红梅,如胭脂一般,映着雪 色,分外显得精神 形容人或物有生气。 (表示自豪) _______________________________________ (表示自大) __________________________ 骄傲 虚心使人进步 , 骄傲使人落后。 能为班级贡献一份力量,我们 感到无比骄傲。 日积月累 蝉 ( 唐 ) 虞世南   垂緌饮清露,流 响出疏 桐。居高声自远,非是藉秋风。 ruí jiè 虞 世南 ( 558 - 638 ), 字伯 施,越 州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、 诗人。 垂緌( ruí ): 古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。 流响: 指连续不断的蝉鸣声。 藉: 凭借。 注释 诗意 蝉 垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风 。 我会背 蝉 ( 唐 ) 虞世南   垂緌饮清露,流 响出疏 桐居高声自远,非是藉秋风。 ruí jiè 形象 习性 声音 高洁的志向 知识拓展 蝉 唐代:李商隐 本以高难饱,徒劳恨费声。 五更疏欲断,一树碧无情。 薄宦梗犹泛,故园芜已平。 烦君最相警,我亦举家清。
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