部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (35)

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部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (35)

神木县矿区第一小学集体备课记录表 学科 语文 年级 三年级 课题(备课内容)‎ ‎17《古诗三首》教学设计 备课日期 参加教师 主持人 赵瑞 主讲人 白莹玉 备课中心问题 小组合作的开展 教学目标: ‎ ‎1.会认7个生字,会写13个生字。‎ ‎   2.熟练地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对祖国山水的热爱之情。‎ ‎   3.激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。‎ 二次修改:‎ 教学重点难点:‎ ‎1、识记生字,掌握书写。‎ ‎2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。‎ ‎3、能理解诗句的意思,并能用自己的话说说三首诗描写的祖国山水的景象。‎ 教学课时:三课时。‎ 教学流程与讨论情况:‎ 第一课时 一、导入新课 ‎  1、这个单元,我们将一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶。今天,我们先跟随诗人去欣赏一大景点。大家齐读课题两遍(板书课题)‎ 二、出示学习目标 ‎1、识记7个生字,会写8个生字。‎ ‎2、学习古诗《望天门山》,理解古诗内容,引导学生了解祖国大好河山。‎ 三、自主学习(自学指导)‎ ‎1、学生自主读古诗,认识生字,并做标记。‎ ‎2、生字卡片检验识字效果。‎ 天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片 ‎3、同桌互相指认生字,共同识记生字,交流生字的识记方法。‎ ‎4、学生辨别多音字。‎ ‎(抽读、开火车读)‎ 四、合作探究 探究思考题:‎ ‎1、《望天门山》图中应该有些什么?‎ ‎2、这首古诗的第一、二句分别描写了什么?‎ 合作学习 ‎(一)初读古诗,想象画面。‎ ‎3、学生跟着录音自读课文,并根据古诗的内容,在脑海中想象场景。‎ ‎4、学生小组合作探究第1题。‎ ‎5、小组交流,集体讨论。教师点评,用课件展示天门山图。‎ 4‎ ‎(二)古诗精讲 ‎6、教师介绍作者。‎ ‎7、学生齐读古诗,注意把握古诗朗读的节奏。‎ ‎8、赛读古诗。‎ 五、书写练习 ‎1、学生描红“断、楚、至、孤、帆”,提出写字时应注意的问题。‎ ‎2、教师讲解生字并示范书写生字。‎ ‎3、学生摹写。教师指导书写。‎ ‎4、小组写字展评。‎ 六、当堂检测 ‎1、我会补充古诗。‎ ‎( )中断( )开,碧水( )至此回。两岸( )相对出,( )一片日边来。‎ 七、课堂小结 ‎1、你从本节课中交了哪些生字朋友?‎ ‎2、熟练背诵《望天门山》,默写《望天门山》。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1、天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片 ‎(抽读 比赛读 齐读)‎ ‎2、抽查背诵古诗《望天门山》。‎ ‎3、今天,请跟老师去西湖看看(板书课题),展示西湖图片。‎ 二、出示学习目标 ‎1、会认6个生字,会写5个生字。‎ ‎2、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。‎ 三、自主学习 ‎1、学生自主读古诗,认识生字,并做标记。‎ ‎2、出示生字,指名认读。‎ 西湖 潋滟 山色 西子 淡妆浓抹 相宜 四、合作探究 探究思考题:‎ ‎1、《饮湖上初晴后雨》图中应该有些什么?‎ ‎2、这首古诗最后两句你能学到什么?‎ 合作学习 ‎(一)初读古诗,想象画面。‎ ‎3、学生跟着录音自读课文,并根据古诗的内容,在脑海中想象场景。‎ ‎4、学生小组合作探究第1题。‎ ‎5、小组交流,集体讨论。‎ ‎(二)古诗精讲 ‎6、学生读古诗标题,理解标题的意思。‎ ‎7、指名读古诗的第一二句,注意停顿。其他学生思考这两句描写了什么景色。‎ 4‎ ‎8、教师读后一句诗,学生注意听,思考第2题。‎ ‎9、讲解诗意,引导学生想象情景。‎ ‎10、齐读古诗,体会作者意境。‎ 五、书写练习 ‎1、学生描红“饮、初”,提出写字时应注意的问题。‎ ‎2、教师讲解生字并示范书写生字。‎ ‎3、学生摹写。教师指导书写。‎ ‎4、小组写字展评。‎ 六、当堂检测 ‎1、我会补充古诗。‎ ‎(1)水光潋滟( )好,( )空蒙雨亦奇。欲把( )比西子,( )浓抹总相宜。‎ ‎(2)我会组词。‎ 饮( ) 初( )‎ 七、课堂小结 你从故事中学到了哪些字?明白了什么道理?‎ ‎ 第三课时 一、情境导入 ‎ 1、小朋友,谁能把上堂课学过的古诗背给大家听?今天我们学习一首新的古诗。(齐读课题)‎ ‎ 2、通过预习,你们知道古诗的作者是谁吗?你们对刘禹锡有哪些了解?‎ 二、出示学习目标:‎ ‎ 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎2、能解释诗句中生字和诗句的意思,并能写出本课《洞庭湖》一诗所描绘的景色。‎ 三、自主学习:‎ ‎ (一)学习指导 ‎1、学生借助拼音自读古诗,遇到有难度的字可以问老师同学。‎ ‎2、同桌互读生字、古诗:读准字音,读得流利。‎ ‎(二)自学检测 我会认。‎ 镜() 银() 未() 盘() 磨() 洞() 遥() 庭()‎ 四、合作探究:‎ ‎(一)出示合作探究思考题 ‎1、你从这首诗中发现了什么样的美景?试着用自己的话说一说。‎ ‎2、试理解“白银盘里一青螺”这一句诗。‎ ‎(二)小组展示 ‎(三)归纳总结 学生从诗句中体会诗人的情感,大致领悟诗意。‎ ‎(四)赛读古诗 学生比赛朗读古诗,读得准确、有感情。‎ 4‎ 五、随堂检测:‎ 我会组词。‎ 镜( ) 遥( ) 未( ) 银( ) 磨( ) 盘( )‎ 六、书写练习 ‎1、教师指导观察。‎ ‎ 这6个字有什么特点?写好这6个字,我们要注意哪些关键笔画?‎ ‎2、教师示范。‎ ‎3、练些、展示、互评。‎ 七、课堂小结 ‎1、熟练背诵《望洞庭》。‎ ‎2、你学会了哪些生字?‎ 板书设计: ‎ ‎17 古诗三首 望天门山饮湖上初晴后雨 望洞庭 山险水涌 晴---方好 两相和 帆来日出 美:(比西子)总相宜一青螺 ‎ 西湖山水 ‎ 雨---亦奇 ‎            ‎ 课后反思:‎ 记录签名:_________ _______年______月_______日 4‎
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