部编版三年级上册语文《 富饶的西沙群岛》教案 (4)

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文档介绍

部编版三年级上册语文《 富饶的西沙群岛》教案 (4)

‎《富饶的西沙群岛》(第1课时)教学设计 ‎  教学目标:‎ ‎  1.正确认读本课11个生字,读准多音字“参”,能正确书写“富、优”等12个生字。通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。‎ ‎  2.正确、流利地朗读课文,了解课文是从“海水,海底的生物,海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。‎ ‎  3.借助思维导图,发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。‎ ‎4.迁移运用,学会找关键语句的方法,并感受西沙群岛海水的美丽和海底生物的有趣。‎ ‎ 教学重点:‎ ‎  1.正确识字、写字。‎ ‎  2.借助关键语句理解一段话的意思。‎ ‎  教学难点:‎ 能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。‎ 教学过程:‎ ‎  一、巧解课题,激发了解西沙群岛的富饶 ‎  1.小朋友们,见过大海吗?大海是怎么样的?是啊,大海广阔无边,海水蓝蓝的。海的底下叫什么?(海底)海底是高低不平的,如果它露出了海面,形成了一小块四面环海的陆地,这叫什么?(海岛)大的叫岛,小的叫屿,总称岛屿。如果不只是一块,而是一群呢?(群岛)(根据谈话,教师随机板画)‎ ‎  2.今天我们就来了解一个著名的群岛,西沙群岛。西沙群岛在哪呢?(PPT出示:中国地图;出示句子:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。‎ ‎  3.在地图上寻找位置,了解西沙群岛的地理位置,以及四大群岛。‎ ‎  这跳动的虚线就是南海,在南海上有四大群岛,它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中,西沙群岛由22个岛屿组成。‎ ‎  4.今天,我们就去富饶的西沙群岛一日游,去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象?                     ‎ ‎  5.指导书写:富 ‎  你看,宝盖头代表屋顶,有一间温暖的房子,还有一口田种粮食,这就是“富”。‎ ‎  二、初读课文,整体感知西沙群岛的富饶 ‎  (一)明确阅读提示,初读课文 ‎  1.读一读:借助拼音,读准字音,读通课文。 2.想一想:读了课文,你觉得西沙群岛是一个怎样的地方?‎ ‎  (二)检查字词 ‎  导语:小朋友,快看,谁来到了我们的课堂上?(小丑鱼)快和小丑鱼一起去闯关吧!‎ ‎  1.分组出示词语:‎ ‎  第一组:(描写海水的词语)五光十色 瑰丽无比 ‎  (1)读准“瑰”,说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢? (玫瑰)‎ ‎  (2)这两个成语都是写什么的呢?‎ ‎  第二组:(介绍海底的生物的词语)珊瑚 海参 威武的大龙虾 成群结队的鱼 ‎  (1)读准多音字“参”,注意“武”的声调。‎ ‎  (2)这组词语又有什么共同点呢?‎ ‎  第三组:(介绍海岛的鸟的词语)栖息着海鸟   厚厚的鸟粪   遍地的鸟蛋 ‎  (1)读准“栖息”并理解意思:动物和鸟类睡觉或休息 ‎  (2)这组词语都是写什么的呢?‎ ‎  3. 这些都是描写了西沙群岛的景物,你能把他们送回家吗?‎ ‎  (三)借助词语,梳理课文 ‎  1. 根据板书,梳理课文内容。‎ ‎  作者按照地点的转换,先写(  ),再写(    ),最后写(    ),来介绍西沙群岛的。‎ ‎  2.随着课文的介绍,你觉得西沙群岛是一个什么地方?‎ ‎  引出句子:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。           ‎ ‎  板书:风景优美 物产丰富 ‎  三、变换顺序,直击“关键语句”‎ ‎  播放小丑鱼录音:小朋友们,真是太棒了!恭喜你们获得一张船票,让我们乘着轮船一起去参观海岛吧!‎ ‎  1.自读第五自然段,想想海岛上有什么?都给你留下什么印象?‎ ‎  2.交流。‎ ‎  预设:树林、鸟粪、鸟蛋 ‎  3.总结:树林多、鸟蛋多、鸟蛋多 ‎  4.读段落,你想说什么?(鸟多)课文有一句话也说了鸟很多很多。‎ ‎  5.师生合作读段落。老师读第一句,学生读其他的句子。‎ ‎  6.读一读泡泡,看看这个自然段是围绕哪一句话写的?‎ ‎  7.你在预习时,划出了哪一句?先交流,再揭晓关键语句。‎ ‎  8.出示思维导图并梳理:整段话写了西沙群岛的树林多,鸟蛋多,鸟粪多,让我们感觉到海岛就是鸟的天堂,而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可以说,整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的。(出示泡泡)你们的发现和课文中的提示是一样的呢。像这样的句子,叫做“关键语句”。‎ ‎   ‎ ‎  9. 小结方法:和你预习时,划的一样吗?那么我们刚才是怎么找到关键语句呢?想要找到关键语句其实也不难,只要我们读读这段话,想想每句话写了什么,再找找哪句话概括了整段话的意思。这样就找到关键语句了。‎ ‎  【板书:一读 二想 三找】‎ ‎  四、迁移运用,借助关键语句理解段落 ‎  导语:除了第5自然段有关键语句,这篇课文其他自然段有没有呢? 交流预习时划出的关键语句。‎ ‎  (一)读 ‎  读一读第2自然段 ‎  (二)想 ‎  1.西沙群岛的海水给你留下了什么印象?从哪里感受的?‎ ‎  (1)颜色美 ‎  西沙群岛的海水的颜色有哪些?平时我们见过的海水有哪些颜色?‎ ‎  这么多的颜色用了哪个词?(五光十色)可以换成哪些词?‎ ‎  (2)交错美 ‎  ①借助图片和动作演示理解“交错”‎ ‎  ②西沙群岛的海水真美呀!没有能超过它的,难怪说:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。‎ ‎  ③感情朗读,读出海水的美。‎ ‎  2.探究原因 ‎  (1)为什么西沙群岛的海水会有这么多的颜色呢?会相互交错呢?你能从课文中找到答案吗?‎ ‎  (2)出示海底地貌图,补充资料,帮助学生理解颜色形成的原因:物体的颜色由它反射或透过的色光决定的。‎ ‎  (3)用上“因为……所以……”的句式说海水五光十色,瑰丽无比的成因。‎ ‎  3.配乐朗读 ‎  (三)找 ‎  1.呈现思维导图梳理:整段话写了海水“颜色美”,“交错美”,还写了“海水美的原因”。它写这么多,无非就想告诉大家什么?‎ ‎  ‎ ‎  2.哪一句表示海水很美呢?‎ ‎  整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”,写了西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。看来你已经学会找关键句的方法了。‎ ‎  (四)学习第3自然段,感受“富饶”‎ ‎  1.交流预习时划出的关键句。‎ ‎  2.播放小丑鱼录音:小朋友们真是太棒了!看,我给大家带来了什么?快快穿上潜水服,去海底世界看看吧!(小朋友们,快穿上潜水服。准备好,海水可深了,怕不怕?害怕就闭上眼睛,1 2 3, 哇……)‎ ‎  3.师读第3自然段,生闭上眼睛,想象画面。‎ ‎  4.你看见了什么?你最喜欢海底的哪个生物?‎ ‎  预设:‎ ‎  第一句:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。‎ ‎  (1)珊瑚的什么很美?‎ ‎  (2)珊瑚不但美丽而且样子很多,看图,用“有的……有的……”说话,品味“各种各样”。‎ ‎  海底岩石上长着珊瑚,有的像______,有的像______。‎ ‎  第二句:海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。‎ ‎  (1)为什么喜欢?(海参多、懒洋洋)                           ‎ ‎  (2)补充知识:海参一小时前进3米。‎ ‎  (3)模仿动作演一演 ‎  第三句:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。         ‎ ‎  (1)你为什么喜欢大龙虾?(样子威武)‎ ‎  (2)哪里可以感受到它的威武?(样子和动作)‎ ‎  (3)换词比较:“爬、划”用动作演示感受“划”的威武。             ‎ ‎  (2)披甲是指什么?(穿着铠甲)你见过谁穿着铠甲?‎ ‎  (3)用句式说话:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,就像(      )。‎ ‎  (4)指导书写“挺”。‎ ‎  2.这些海底生物给你留下了怎样的印象?(海底生物多,海底生物有趣)‎ ‎  3.感情朗读 ‎  五、总结 ‎  1.海底的珊瑚、海参、大龙虾都是西沙群岛的物产,现在你知道为什么说西沙群岛美丽富饶了吗?‎ ‎  2.今天,我们观赏了西沙群岛五光十色的海水和海底、海岛丰富的物产,还学会了怎么找一段话中的关键语句,收获还真不小呢。下节课,我们继续去领略那里的迷人风光与丰富的物产。‎ ‎  板书:‎ ‎  ‎ ‎  ‎
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