部编版三年级上册语文《 不会叫的狗》教案 (11)

部编版三年级上册语文《 不会叫的狗》教案 (11)

‎14*.不会叫的狗 课题 不会叫的狗 课型 新授课 设计说明 本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。‎ 教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事结局，揭示要找到真正的老师，做回自己的道理。‎ 学前准备 ‎1.自读课文，认识课后生字。（学生）‎ ‎2.制作课文相关课件。（教师）‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 学习目标 ‎1.认识本课的16个生字。‎ ‎2.自读课文，了解主要内容，明白课文揭示的道理。‎ ‎3.针对文章三个不同结局，发表自己的意见。‎ 学习重点 了解课文内容，对故事不同的结局发表意见。‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入（用时：5分钟）‎ ‎1.说说在你成长过程中，哪篇童话故事对你的影响最大？‎ ‎2.今天，我们要学习意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。（板书课题）‎ ‎1.说说自己最喜欢的童话故事及喜欢的原因。‎ ‎2.齐读课题。‎ ‎1.我看过的童话故事有：__________________________，我最喜欢的童话故事_________‎ ‎_____________________。‎ 二、自读课文（用时：15分钟）‎ ‎1.自读课文，认读生字。‎ ‎2.了解课文内容。‎ ‎1.边读课文边把生字圈起来。‎ ‎2.不会叫的狗分别向哪些动物学叫？结果如何？‎ ‎2.给加点字选择正确的读音。‎ 发怒（nù lù）‎ 访问（fǎn fǎnɡ）‎ 批评（pī bī）‎ 沉默（ｍò ｗò）‎ 三、细读课文，感悟道理（用时：15分钟）‎ ‎1.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子，体会小狗的认真。‎ ‎2.找出小狗跟杜鹃学叫的句子，体会小狗的认真。‎ ‎3.从小狗学叫中的体会。‎ ‎（找到真正的老师，做回自己）‎ ‎1.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。‎ ‎2.有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。‎ ‎（练习认真→圈套）‎ ‎3.它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。‎ ‎（练习认真→差点送命）‎ ‎3.写出下面动物的叫声。‎ 公鸡：_________________‎ 杜鹃：_________________‎ 小狗：_________________‎ 小鸭：_________________‎ 四、选择结尾（用时：5分钟）‎ 本文最有趣的是给自己的童话设计了三个不同的结局，你认为哪个结局最好？为什么？‎ 针对三种不同结局发表自己的看法。‎ ‎4.自己再设计一个故事的结局。‎ 板书设计 教学反思 让学生读出兴趣、体会情趣、悟出理趣，有利于发挥学生的主体性，有利于弘扬阅读个性，体现新课程“鼓励有创意的阅读”的精神。‎