部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 (7)

部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 (7)

‎5.铺满金色巴掌的水泥道 教学目标 ‎1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。‎ ‎2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。‎ ‎3.积累优美的段落语句。‎ 教学重点 学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。‎ 教学难点 理解词语的方法的掌握和运用。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。‎ 二、新课学习 ‎1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。‎ 重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺 ‎2.小组互相检查。‎ ‎3.教师指名读课文,检查阅读情况。‎ ‎4.再读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。‎ ‎5.想一想,课文告诉我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展示给同学们听。‎ 三、生字的教学 教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。‎ 四、课堂总结 这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。‎ 五、作业布置 ‎1.抄写生词。‎ ‎2.抄写自己喜欢的语句。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.检查生词的认读情况。‎ ‎2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。‎ 这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美?‎ 二、新课学习 默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。‎ 出示句子:‎ ‎1.啊!多么明朗的天空。‎ ‎“明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区别吗?‎ ‎2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。‎ ‎“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来,一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。‎ ‎3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。‎ 这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思?‎ ‎4.我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……‎ 这段话你体会到什么?‎ ‎5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写?‎ 三、有感情地朗读出示的句子 四、课堂总结 作者观察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。‎ 五、课堂作业 ‎1.课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧,一会儿读给大家听。‎ ‎2.抄写课文表现水泥道美丽的句子。‎ 板书设计 色彩美 灵动美