四年级上册数学教案-2 数与量（毫升与升的认识）▏沪教版 (1)

四年级上册数学教案-2 数与量（毫升与升的认识）▏沪教版 (1)

毫升与升的认识 ‎【教学内容】九年制义务教育课本四年级数学第一学期第26-27页 ‎【教学目标】‎ ‎1、通过具体的操作活动，认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感。‎ ‎2、知道可以使用毫升和升描述液体量的多少。‎ ‎3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。‎ ‎【教学重点】建立毫升和升的量感。‎ ‎【教学难点】进行毫升和升之间的换算。‎ ‎【教学准备】多媒体课件 ‎【教学过程】‎ 一、激发学生，自主参与 ‎1、情境导入 ‎（1）出示橙色水壶和绿色水壶各一个（均装满水），提问小胖和小巧谁喝的水多？ ‎ ‎（2）用什么方法能比较出来呢？交流各自的想法。‎ ‎（3）动画演示：用一样大的杯子来比一比，橙色水壶的水有五杯；绿色水壶的水有四杯，所以小胖喝的水多。‎ 2、 揭示课题 那这样一个杯子具体能装多少水呢？引出表示计量水、油等液体的多少的单位——毫升（板书课题），这就是我们今天要研究的内容。 ‎ 二、引发学生，自主探究 ‎（一）探究一 ‎1、感知一毫升（写作：1mL）‎ ‎（1）认识量筒的组成 ‎（2）小组合作，用滴管向量筒中滴入1mL的水，观察1mL水有多少滴？‎ ‎（3）用手感受1mL，并形容一下感觉 ‎（4）交流反馈，完成学习单 ‎2、观察不同容器中的5mL ‎ 出示图片观察，说明液体的多少和形状无关 3、 说一说它们有几1mL？‎ ‎10mL里有（10）个1mL,50mL里有（50）个1mL。‎ 2、 发现生活的毫升 出示生活中常见的一些物品 3、 填入合适的单位 ‎（二）探究二 ‎1、感知一升（写作：1L）‎ ‎（1）一升能倒出多少杯水？（5杯）‎ ‎（2）升和毫升的关系 ‎1L=1000mL 1000mL=1L 三、巩固练习，内化新知 ‎1、生活中的“升”‎ 这瓶洗衣液大约可装液体2（ ）‎ 这个脸盆大约可装水4000（ ）‎ 这台洗衣机大约可装水7（ ）‎ 这桶水大约是18000（ ）‎ ‎2、生活大“真探”‎ ‎（1）猜容量单位 这个保暖桶大约可装水15（ ）‎ 这台电热水壶可装水1800（ ）‎ 这杯奶茶大约是600（ ）‎ 这个大油桶大约可装油50（ ）‎ ‎（2）填上合适的单位 交流归纳，得出结论 1） 计量较少液体时，可用mL做单位 2） 计量较多液体时，可用L做单位 ‎3、辨一辨 毫升、升：表示液体 克、千克：表示固体 ‎4、生活小常识 算一算：3升水够一个人喝多少天呢？（1个人一天大约喝水1500mL）‎ 四、课堂总结，激励评价 ‎1、畅谈收获 ‎2、课堂教学评价 五、板书设计 ‎ 毫升与升的认识 ‎ 计量较少液体 毫升 mL 计量较多液体 升 L ‎1升=1000毫升 ‎ ‎