三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (3)

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三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (3)

第1课时 千克的认识 教学目标:‎ ‎1.通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念;‎ ‎2.使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法;‎ ‎3.培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。‎ 教学重点:体会1千克是多重 教学难点:体会1千克是多重 教学准备:台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 学生:称好自己的体重、带1千克重的物品 教学时间:    年    月     日 教学过程:‎ 一、口算训练:‎ ‎160-70=   504×=     7×4-5=    5×700=‎ ‎     52+48=    7×500=    78-49=‎ 二、教学设计:‎ ‎(一)情境:同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天在超市买的两袋东西(出示:两袋不同重的食品)‎ ‎1.猜一猜:哪一袋重一些?‎ ‎2.掂一掂:哪一袋重一些?‎ 要知道食品准确的重量该怎么办呢?(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物品 ‎(二)教学新课:‎ ‎1.课件演示:介绍认识生活中常见的秤 ‎2.认识台称,学习使用台秤称物品的方法 ‎(1)引导学生看图:在秤面上你看到了什么?(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,国际上通用“千克”来作它的单位(板书:千克),千克在我们生活中又叫什么?(公斤)‎ ‎(2)千克常用字母kg表示。(板书:kg)秤面上一大格就表示‎1千克,指针指着数字1,也就是说这袋红枣重‎1千克。你能在秤面上找出‎2千克、‎3千克、‎4千克、‎5千克吗?……‎ ‎3.动手试一试 ‎(1)小组合作派一人称出重‎1千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的感受,并记在心里 ‎(2)把自己带的秤好的‎1千克的东西比一比是不是与‎1千克盐一样重,体会出‎1千克到底有多重 ‎(2)请带了‎1千克水果的同学数数这‎1千克水果有几个。‎ ‎(3)情境:老师这儿有许多东西,你能从中找出‎1千克重的吗?‎ ‎4.估一估 ‎(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?看一看、抱一抱 ‎(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的同学,看谁估得准 三、巩固练习 基础训练:‎ ‎1.想想做做1‎ 谈话:通过称一称,我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。‎ 出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。‎ 问:你知道什么是净含量吗?‎ ‎2.想想做做2‎ 谈话:生活中处处都可以看到关于重量的信息。‎ 出示图片,了解数学信息。‎ 从这两幅图中,你知道了什么?(进行安全教育)‎ ‎3.想想做做3‎ 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。‎ 交流反馈,让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。‎ 根据刚才说出的数据提出数学问题,口答解题。‎ ‎4.“你知道吗?”‎ 让学生进行阅读,然后交流自己的体会,使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。‎ 三:板书设计 ‎                千克的认识 ‎              掂一掂 称一称 看一看 ‎              千克(公斤)KG ‎             17个鸡蛋的重量大约是‎1千克。‎ 四、作业设计:‎ 我会填 ‎(1)要知道物品有多重,可以用手(  ),用秤(  )‎ ‎(2)称物品有多重,一般用(  )做单位。‎ ‎(3)(  )千克可以用符号kg表示,它又叫做(   )‎ 五、教学反思:‎
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