二年级上册数学教案-7 倍的认识 ︳青岛版 (9)

二年级上册数学教案-7 倍的认识 ︳青岛版 (9)

‎《倍的认识》‎ 一、 教学内容：‎ 三、教学目标：‎ ‎1.通过画一画，圈一圈、摆一摆、变一变、游戏的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。‎ ‎2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学、培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ 四、教学重点、难点：‎ ‎ 1、重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。‎ 2、 突破方法：情境直观教学，组织学生交流、讨论。‎ 3、 难点：建立“有这样的几份就叫做它的几倍”的一般思路，会根据图形求解倍数。‎ 4、 突破方法：教讲结合，实践活动。‎ 五、教法与学法：‎ ‎1、教法：讲解法 ‎2、学法：讨论交流法 六、教学准备：‎ ‎ 黄圆片、红圆片、蓝圆片、课件。‎ 七、教学过程：‎ ‎ （一）导入 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）老师也喜欢吃，水果不仅好吃而且还含有丰富的营养，同学们在生活中一定要多吃水果，今天老师就带大家一起来体验水果的乐趣，让我们一起来做一份水果沙拉吧！‎ ‎ （二）新课 ‎1.师：仔细观察的孩子才能做成一份美味的沙拉哟！（边说边摆放教具）‎ 请同学们观察，老师做这份沙拉用了哪两种水果？分别是几个？（2个梨子和6个苹果）。 ‎ 那如果老师把两个梨子看作一份，那么苹果有这样的几份？（边问边圈）‎ 请同学们在自己的本子上画一画，圈一圈，看看哪位同学最先得出结论。‎ ‎（学生自己动手画一画，圈一圈，得出结论）‎ 2、 请坐的最端正的孩子上来跟同学们分享一下你的成果。（上台圈一圈）‎ 2、 师：他圈出了几份这样的梨子数量？你们同意他的圈法吗？为什么？‎ ‎（多请几个同学来说一说，并引导他们叙述完整）‎ 得出结论：那我们就把像这样先把2个梨子看作一份，苹果有这样的三份，我们就说苹果的数量是梨的3倍。（板书）‎ 3、 你能像老师这样跟你的同桌完整的，流利的大声说一说吗？‎ ‎（同桌之间相互说一说）‎ ‎6、同学们说的可真棒！那如果老师把它变一变呢？（6个苹果变10个）‎ 你现在能自己说出它们之间有什么样的倍数关系吗？‎ ‎（生齐说，师圈）‎ 得出结论：一份梨子是2个，10个苹果里有5份这样的梨子，也就是5个2，所以说苹果的个数是梨子的5倍。（板书）‎ 那如果老师再加2个苹果呢？几倍？再加2个呢？几倍？……50个2呢？你发现了什么？‎ 得出结论：当梨子有2个时。苹果有几个2，就说苹果的个数是梨子的几倍。‎ 7、 同学们做的这份水果沙拉可真好吃，老师还想再吃一份，这一次我们将梨子的数量放3个，苹果还是6个不变。那苹果和梨又有什么样的倍数关系呢？谁来说说你的想法？‎ 板书：苹果的个数是梨的2倍。‎ 比较：都是苹果和梨，苹果都是6个，为什么它们的倍数一个是2，一个是3呢？‎ 结论：因为第一种是2个为一份，第二种是3个为一份，每一份的个数变了，所以倍数也变了。‎ 摆一摆：请你们拿出手中的小卡片按老师的要求摆一摆。‎ ‎（PPT展示题目）‎ 要求：三角形为8个，圆形随便几个，但是要求他们之间成倍数关系。‎ 学生汇报，总结：当每一份的个数发生改变时，它们的倍数也会随之改变。‎ ‎ （三）巩固练习 进入第三关：算一算。‎ ‎1.回归书本（50页做一做）。‎ 初步建立（谁是谁的几倍用乘法的意识）‎ 生自主完成，全班汇报。‎ 2. 寻找生活中的“倍”。‎ 师先示范，全班汇报交流。‎ ‎ （四）课堂小结 ‎“这节课你有什么收获呢？”‎ ‎ 学生谈收获。‎ ‎（五）板书设计 ‎《倍的认识》‎ ‎ ‎ ‎ 梨：ΟΟ 梨：ΟΟΟ ‎ 苹果：ΟΟΟΟΟΟ 3个2 苹果：ΟΟΟΟΟΟ 2个3‎ ‎ 苹果的个数是梨的3倍 苹果的个数是梨的2倍 ‎ 苹果：ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ 5个2‎ ‎ 苹果的个数是梨的5倍 ‎ ‎