人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（十）

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（十）

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（十）‎ ‎　教学内容： 　　教材第12-13页的例1、例2，完成第12、13页的“做一做”。 　　教学要求： 　　1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 　　3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 　　教学重点： 　　1、理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。‎ 教学难点： 　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 ‎ ‎ 　　教学准备： 　　实物投影 　　教学过程： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　同学们，你们去过博物馆吗？博物馆里有许多代表自然和人类文化遗产的实物，为我们提供了知识。（我们铜陵市博物馆在开发区，同学们可以利用节假日去看一看） 　　投影出示第11页主题图，引导学生观察： 　　同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图每个班有两个老师带队，你们能提出一个数学问题吗？（学生小组交流）指名说一说并板书。 　　你们能帮老师解决二（1）班老师和学生一共多少人这个问题吗？（学生小组交流） 　　学生汇报不同的方法。 　　师：有这么多的方法，我们怎么去验证呢？‎ 二、 合作探究，掌握算法 　　1、验证二（1）班有多少人，小组合作，也可以请小棒来帮忙。 　　学生汇报： 　　（1）用口算5+2=7，30+7=37. 　　（2）用小棒：先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根=7根，30根+7根=37根。 　　（3）用竖式计算：个位5+2=7，在个位上写7，十位是3，在下面写3，所以等于37. 　　（4）你认为哪一种方法又快又准确？ 　　2、二（1）班有35人，二（2）班有32人去参观博物馆，我们能不能根据这两个条件再提一个问题？（学生小组交流）指名说一说并板书问题。 　　3、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 　　要求两个班一共有多少学生，就是求两个班的总数，用加法计算。‎ 师：怎样列式？ ‎ ‎ 　　指名列式，自主探索。 　　指名说说用的什么方法。 　　4、用竖式计算要注意什么？ 　　个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 　　三、拓展应用 　　1、摆一摆，算一算。（第13页“做一做”第1题.） 　　学生独立完成教师巡视、指导。 　　2、第12页“做一做”第2题. 　　3、数学医院 　　5+34=39           36+21=57 ‎ ‎　　5                36 　　+34              +21 　　39               57‎ ‎　4、蝴蝶下面藏着什么数？ 　　8  4        7  1        2  3           5        6（） 　　+   4       +2（）     + 2  3       +3  4      + 3  3 　　（）8       （）6       （）6       （）9       （）7 　　四、课堂作业： 　　1、第12页“做一做”第1题。 　　2、第13页“做一做”第2题。 　　板书设计： 　　不进位加法 ‎ ‎ 　　35+2=37           35+32=67 　　35                35 　　+ 2               +32 　　37                67‎ ‎ ‎