一年级下册数学教案-3 几时、几时半 ▏沪教版 (2)

一年级下册数学教案-3 几时、几时半 ▏沪教版 (2)

几时、几时半教学内容：一年级第一学期第21-23页教学目标：1、充分认识钟面的构成，认识分针和时针。掌握认读整时，半时的的方法，能正确说出。钟面上所指的时刻。2、结合生活经验用日（天），初步感知分段计时法。3、通过小丁丁的一天学习和生活，联系到自己的亲身经历来体验、初步建立实际的时间观念。4、通过对时间的认识和学习，养成从小珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重、难点：掌握整时，半时的认读，初步体会时间的概念。教学准备：课件、学具钟教学过程：一、生活引入前置活动：1、熟悉家里的钟表。2、了解一天的作息安排。3、观看从古至今的计时工具小视频。二、探索交流,解决问题（一）探究一：认识钟面1、认识钟面4/4 （1）看一看,钟面上有什么？①1-12，这12个数②时针、分针、秒针（以后再学习）③12大格（2）看学具钟，指时针和分针2、了解时针、分针转动的基本规律（二）探究二：认识几时1、情境引入，认识7时（1）认识7时出示钟面，提问：小丁丁要起床了,现在是？（7时）提问：这时的钟面上时针和分针分别指向哪里?师：时针指向7，分针指向12，就是7时。（2）看学具钟介绍7时2、认读8时时间不会停，继续往前走，小丁丁上学了。提问：现在的时刻是？（8时）你怎么知道的？（时针指向8，分针指向12，就是8时。）3、猜测9时钟面，10时钟面提问：美术课的时间到了，现在是9时。猜一猜现在钟面上时针和分针分别指向哪里？提问：10钟面时针和分针分别指向哪里？4、观察钟面，归纳概括提问：观察一下这4个钟面，你发现了什么？4/4 小结：分针都指向12的时候，时针只要指向几，就是几时。5、拨钟11时时间走到了11时，音乐课开始了，请你在学具钟上拨出11时。5、特殊钟面12时提问：时间继续往前走，现在是12时。在这个时刻你发现时针和分针？都指向了？师：12时，时针和分针都指向12。（三）探究三：认识几时半1、回归情境，认识1时半回归情景：结束了上午的学习活动，下午小丁丁要去观剧了。小丁丁从学校出发去大剧院。提问：请你仔细观察，在这段时间中，时针和分针是怎么走的？小结：你们观察得非常仔细，时针过了1，走到了1和2的中间，分针走到6。这个时刻就是1时半。2、认读2时半提问：中场休息是2时半。谁愿意为我们再来介绍一下2时半这个钟面。师：时针过了2，分针指向6，就是2时半。3、认读4时半提问：小丁丁结束了愉快的观剧之旅，回到了家中。现在的时刻是？（4时）你怎么知道的？（时针过了4，分针指向6，就是4时半）4、观察钟面，归纳概括提问：这3个钟面，你又发现了什么？小结：你们发现了几时半，分针都指向6，时针过了几时，但没有到下一个时刻，正好指在这一大格的中间。4/4 5、拨钟6时半，7时半小丁丁吃晚饭了，现在的时刻是？（6时半）请你来拨出这个钟面。7时小丁丁看电视了，请你来拨出这个钟面。三、练习巩固1、读钟面出示：看一看，填一填（学习任务单，练习1）9时半（钟面）3时半（钟面）6时（钟面）____时____时____时2、联系生活实际连一连出示：学生活动足球课放学上床睡觉起床亲子阅读这是我们一天学习活动，你能根据自己的生活实际情况，与上面的时钟连一连吗？小结：原来钟面上的时刻，在一天中会出现2次。那么为了区分它们，我们一般把中午12时之前的时刻称为上午12时，把中午12时之后的时刻称为下午12时。3、解决问题问题：老师和陈老师周六约好去人民广场游玩。可是，老师在7时半时左等右等就是没有等到陈老师这是怎么回事呀？提问：如果你是王老师，你会怎么约呢？那么我们在下一节课中再来继续学习有关时间的知识。四、总结钟表在我们生活中的作用真的太大了，他可以随时告诉我们每一刻的时间，最大的作用是可以提醒我们做该做的事情，养成遵守时间的良好习惯。4/4