2020中考语文阅读理解答题技巧复习

2020中考语文阅读理解答题技巧复习

‎ ‎ ‎ 阅读理解题 （一）     ‎ 考点分类 具体题型 答题技巧 文字性 筛选信息 ‎1.考查文章的线索 ‎1.本文的线索是什么？‎ ‎1.标题； 2.关键词语。‎ ‎2.概括文章类容 ‎2.请用简洁的语言概括文章的内容 Where,when,who,what,how 4W+1H原则。‎ ‎3.考查文章的表达方式的辨析 ‎3.本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式？‎ 识别记叙，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。‎ ‎4.考查文章所描写对象的特征 ‎4.简要概括文中事物的特点（优点，好处，作用）‎ ‎1.看分答题原则。+连接词（“首先，其次，还，也，此外，还有”等），找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。‎ ‎5.理解文章类题 ‎5.‎ A:提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么 B:解释文中某句话的含义或“这”“那”所指代的内容。‎ 把题干带入原文，答案一般就在原文语句，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。‎ 文学性 审美鉴赏 ‎1.分析文章标题的作用 ‎1.本文的标题有何作用（线索）‎ ‎1.全文的线索，推动情节的发展；‎ ‎2.吸引读者作用.‎ ‎3总结文章内容，点名主旨（突出）主题 ‎4形式新颖，反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）‎ ‎2.分析文章重点字词的作用 ‎2.文中加点词语有何作用（好处，妙处）？‎ ‎1.首先说明加点字，词本身的意思 ‎2.一般出现在动词或形容词和副词上 ‎3.动词生动表现人（事）物的特点，语言描写（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情（性格）。 4‎ ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ ‎.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情 ‎。‎ ‎5，贬词褒用，褒词贬用 ‎3.赏析文章中的优美语句和段落 ‎3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法/描写方法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析；请说划线句子的表达效果。） ‎ ‎（2）某段/某句在文中起何作用。‎ ‎（1）分析词语的表达效果（参见上面）；‎ 分析修辞+修辞作用；‎ 分析描写方法，动作描写抓动词；‎ 分析特殊符号：省略号，疑问号，破折号等；‎ 分析特殊句式：排比句，短句（句式整齐，节奏感强，语调铿锵，增强语言气势，增强情感/感染力/说服力） ‎ （2） 文章开头：‎ 1、 结构上：总领全文；‎ 引出下文；‎ 首尾呼应，使文章结构更完整。‎ 2、 内容：‎ 开篇点题 交代故事所描写（说明，议论）的对象；‎ 设置悬念，吸引读者；‎ 为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展；‎ 奠定全文的感情基调。 ‎ 文章的中间：‎ ‎1、结构：承上启下 ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ ‎3）环境描写的句子 过渡作用；‎ ‎2、内容：‎ 为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。‎ ‎（答题模式：承接上文、、、，引出下文、、、，使文章结构更严谨，浑然一体。） ‎ 文章结尾：‎ ‎1、结构：总结全文；‎ 首尾呼应，使文章结构更完整。‎ 照应题目，照应开头，前文。‎ ‎2、内容：点明中心，深化主旨；‎ 引人深思 写出了人物····品质、精神、性格。‎ 抒发了作者······的情感、感悟。‎ 言有尽而意无穷，留下想象空间，增强感染力 ‎（注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案，一定要结合文章内容展开。）‎ ‎（3）‎ ‎1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 ‎2、渲染气氛，奠定全文的感情基调。‎ ‎3、烘托人物的心情 ‎4、反映人物的性格或品质 ‎5、推动情节的发展 ‎6、深化作品主题 ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ ‎4.分析文中的人物形象 ‎4.请分析文中**的形象。（文中的**具体有怎样的性格特点）‎ 从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出文中关键词、句来分析人物性格，再结合文章内容（句子）分析。‎ 答题模式：（点出人物性格，品质，从文中····可以体现。）‎ ‎5.分析句子，段落，文章表达方式的作用 ‎5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ （2）文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？ （3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？‎ ‎（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）。 （2）见固定的答题套路 （3）见固定的答题套路 ‎6.分析文章的表现手法和写作技巧。‎ ‎6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）‎ 表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。‎ 深层含义 ‎1.分析文章标题的深层含义 ‎1.分析本文标题的含义 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。‎ 然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。‎ 答题模式：‎ ‎1；表层含义：‎ ‎2；深层含义：‎ ‎2.分析重点字词的深层含义 ‎2.说说你对加点词语含义的理解 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。‎ ‎3.分析文章重点句子的深层含义 ‎3.说说你对文中画线句含义的理解 理解句子含义一般有两种解答方法：‎ ‎（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述 （2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ ‎4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，作者的情感发表见解，或提出看法，建议等延伸拓展题。‎ ‎4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。（谈谈你对文章的理解）‎ 只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。‎ 记叙顺序 文章用了什么记叙顺序？作用是？‎ ‎(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻.‎ ‎(2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.‎ ‎(3) 插叙：插入了……，补充交代了……，使人物形象更丰富,文章结构更紧凑，使中心更突出.推动故事情节发展。‎ 人称作用 文章以第一/二/三人称叙述，好在哪里？‎ 第一人称：增强了文章的真实性和感染力.‎ 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人.‎ 第三人称：不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围.‎ 词语能否删去 词语能否删去（替换）？为什么？‎ 1、 表态。不能删去 2、 分析原词语含义和表达效果 3、 替换词语没有这种表达效果，所以不能删去（替换）。‎ 阅读理解题（二）‎ 修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 把（事物）比作（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。‎ ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ 拟人 把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。‎ 反复 反复使用、、、、词语，起强调作用，增强语气或气势，情感表达更强烈。‎ 排比 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情 夸张 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点 反问 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。‎ 设问 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。‎ 借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。‎ 引用 ‎1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。‎ 对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。‎ 表现手法 常见表现手法答题套路 对比 ‎**和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。‎ 象征 使文章立意高远，含蓄深刻。‎ 伏笔 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。‎ 照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。‎ 侧面描写 1、 对正面描写的补充或烘托 2、 有利于表现人物性格，是人物形象更鲜明突出 ‎3、节省笔墨，使文章结构更竟凑，简洁。‎ ‎ 第7页 共3页 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第7页 共3页