14　应有格物致知精神精品课件三

14　应有格物致知精神精品课件三

应有格物致知精神丁肇中 学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。重点2．理解文章的论证方法及论证思路。重难点3.联系学习实际，培养科学实验精神。德育 丁肇中（1936——），美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 解释下列词语格物：致知：正心：修身：齐家：袖手旁观：推究事物的道理求知，得到知识。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。比喻置身事外或不协调别人。检查预习管理好自己的家庭和家族。推广延伸到全国各地，流传千秋万代。推之于四海，传之于万世： 整体感知：1、本文主要探讨什么问题？2、本文的标题是中心论点吗？“格物致知”的含义是什么？3、为什么要提倡“格物致知”精神？4、本文的结论是什么？5、本文运用了哪几种论证方法？ 1、本文主要探讨什么问题？探讨中国学生应该怎样学习自然科学的问题。 2、本文的标题是中心论点吗？“格物致知”的含义是什么？是。《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。作者提倡真正的“格物致知”精神,即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。 3、为什么要提倡“格物致知”精神？第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。 4、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。5、本文运用了哪些论证方法？引证法、例证法、对比论证。 1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？2、第4段运用什么论证方法？证明了什么？3、科学发展的历史告诉我们什么？4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？5、第9段讲的是什么道理？6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？ 7、第12段运用什么论证方法？证明了什么？8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？10、格物致知的真正意义是什么？11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？ 从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。默读课文，讨论编写阅读提纲。启发： 第二部分（3～12段）：分析问题。第一层（3～5段）：第二层（6～10段）：：第三层（11～12段）：第一部分（l～2段）：提出问题。第三部分：(13段)解决问题。 第二部分（3～12段）：分析问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。分析实验精神在科学上的重要性。分析在这种文化背景下中国学生的现状以"我"举例。第一层（3～5段）：第二层（6～10段）：：第三层（11～12段）：第一部分（l～2段）：提出问题。 第三部分：(13段)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。 阅读思考，看谁答得快 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？要有格物致知精神。“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？“格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》里讲的格物致知的目的是什么?目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。 第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？王阳明的"格物"实是"格已"，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。实验精神在科学上的重要性在哪里？只有通过实地实验才能得到新的知识。实验的过程应该是怎样的？实验的过程应该是积极的、有计划的探测。 第8段举研究竹子的例子证明了什么？举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。第9段讲的是什么道理？实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。 第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？举我个人的经验证明光"用功"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。 小结本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。 作业1．完成课后练习一、二。2.选用面对面再眼作业。 语文教材及辅导用书购买：https://shop59953300.taobao.com/资料下载：www.51zjedu.com