部编人教版九年级下册语文教学课件-15无言之美

部编人教版九年级下册语文教学课件-15无言之美

无言之美九年级下册人教部编版 【朱光潜】（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。走近作者 字词积累意蕴()附丽()蛾眉（）寂寥（）谚语（）铢（）两悉称（）栩栩如生（）信手拈来（）惟妙惟肖()ｙùｎｆùéｌｉáｏｙàｎｚｈūchènｘǔｎｉāｎｘｉàｏ 轻描淡写:栩栩如生:栩栩：目不忍睹:信手拈来:信手：现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。逼真，如同活的一样。活泼生动的样子。指艺术形象非常眼睛不忍看，形容景象很凄惨。随手；拈：用手指捏取东西。随手典故，用不着怎么思考。拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用字词积累 1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。整体感知3.作者举哪些方面的例子证明“无言”也能产生美？这些“无言之美”各体现在什么地方？4.作者得出了什么结论？ 请你结合作者的观点，列举一些艺术作品中“无言之美”的例子。拓展探究 作业设计请从学过的古诗中,选一首你最感兴趣的,运用今天所学的知识,来鉴赏诗中的“无言之美”,200字左右。