七年级下语文课件13-教材习题课件_人教版（2016部编版） (1)

七年级下语文课件13-教材习题课件_人教版（2016部编版） (1)

(1)“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。” 用“单一的儒”来评价叶圣陶先生，为叶圣陶先生的品德定 下基调。 (2)“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受 感动。”作为段首中心句，本句概括了叶圣陶先生待人厚的 品德影响之广，引出了叶圣陶先生给吕叔湘的文章描标点及 和“我”商量修改文章事宜的事例。 (3)“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”先记叙叶圣陶先 生真诚地给“我”回信的事例，然后在段尾用议论句总结叶 圣陶先生待人厚的品德。 一、 (4)“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为 简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨 系之了。”先举叶圣陶先生对文章要求简洁的事例，在段尾用 此议论作结，显得自然。 (5)“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并 且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在 段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠躬尽瘁 的品德，然后用事例加以佐证。点拨：此题旨在让同学们理清 本文思路，应抓住各段中的关键语句来分析。 “双层的悲哀”指旧年将逝，叶圣陶先生去世。文中有 许多含义丰富的类似的句子，如“想到我在京城工作这 么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也 很悲伤”一句中用了两个“悲伤”，其含义不一样，前 面一个“悲伤”是指叶圣陶先生为“我”的生活处境感 到伤感，后一个“悲伤”是指“我”为这个社会缺少像 叶圣陶先生这样待人厚的人而伤感。 二、 叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的 人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导 意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到 “平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简 就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张 是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言 虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。 如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”， 又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有 严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话 完成了转换，简洁有力。 三、 略。 略。 四、 五、