人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词》课件（共17张PPT）

人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词》课件（共17张PPT）

心中的秋 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。——毛泽东 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。——宋玉秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。——曹丕 刘禹锡秋词 教学目标【知识与技能】1.掌握基础文学常识。2.有感情地吟诵、背诵课文。【过程与方法】1.培养学生的合作探究能力。2.使学生初步掌握赏析诗歌的步骤和方法。【情感态度与价值观】学习诗人积极乐观的人生态度，奋发向上的精神，树立高远宏大的志向。 一、知人论世刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。《秋词》作于诗人被贬朗州（今湖南常德市）后。 秋　　词刘禹锡自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤冲开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞向云霄。 分组探究问题1：诗的前两联用了什么手法？请具体分析。问题2：首联中的“自古”有何作用？问题3：为什么诗人直率坦言“我言秋日胜春朝”？问题4：对本诗进行整体赏析。 诗的前两联用了什么手法？请具体分析。对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。”在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后乐观积极的心态。 首联中的“自古”有何作用？自古，包含一切，为什么还这么说？是为了突出下文的“我”。表现作者的豪迈气概。 为什么诗人直率坦言“我言秋日胜春朝”？因为“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这只鹤的奋发向上精神使诗人为之振奋，既是创作热情的激发，亦是宏远志向的展现。 对本诗进行整体赏析。一二句用对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表现出积极乐观的人生态度，反映作者高远豪迈的志向。 归纳提升这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神、豁达乐观的情怀以及高远豪迈的志向。 其它关于秋天的诗句秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋词(其二)山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sŎu)人狂。 1.背诵刘禹锡《秋词（其一）》2.发挥想象，用优美的语言把这首诗改写成一篇200字的短文。 谢谢观看