七年级上语文课件邓稼先 (5)_鲁教版

七年级上语文课件邓稼先 (5)_鲁教版

邓稼先杨振宁 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 人物传记介绍本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。本文不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 检查预习：给下面的红字注音鲜为人知元勋瘁奠孺聘垠萦啸颤抖摄殷红xiǎnxūncuìdiànrúpìnyínyíngxiàochànshèyān 检查预习：积累下了成语可歌可泣：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。当得起某种称号或荣誉，没有愧色。每家每户都明白、都知道。断然不一样，形容毫无共同之处。用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句 邓稼先第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。 试分析课文中几部分之间的关系。一、历史背景二、生平经历和贡献六、热情赞颂三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（引子）（补充扩展）（具体化）（总结） 课文写了课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？事件内容思想1234567在美国获博士学位后立即回国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展建议书1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队一封短短的信1982年，“我不能走”。天下兴亡，匹夫有责。报效祖国“两弹元勋”，功勋卓著鞠躬尽瘁，死而后已没有私心勇敢、公正无私强烈的民族，自尊心朴实执着追求，无私奉献，责任心强。 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。总结：邓稼先是怎样的一个人？ 学习所得写法指导：对比手法对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。 两弹元勋邓稼先（杨振宁）一、历史背景二、生平简介三、人物对比四、感情震荡五、沙漠创业六、热情赞颂邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 学习所得学写一篇人物传记 谢谢！下课