七年级下语文课件桥之美 (19)_鲁教版

七年级下语文课件桥之美 (19)_鲁教版

桥的魅力吸引的不仅是诗人们，桥梁专家茅以升也放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的《中国石拱桥》。现在，画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起“桥之美”。桥梁专家与画家看桥会有什么相同之处与不同之处呢？ 炳草岗大桥 吴冠中１９１９年生于江苏宜兴，现代著名画家。吴冠中最早的画作多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。 赵州桥 卢沟桥 画家喜欢桥的原因是什么？（快速浏览，找出能揭示“桥之美”的文句。） 小桥流水人家桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!结构美形式美桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家——房屋，那是块面；桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；人家——房屋，那是块面；桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；人家——房屋，那是块面；桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美： 为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美”？因为流水的“线”与人家的“块面”构成了对比美，如果缺乏了“小桥”在其中的媒介和沟通作用，整个画面就会缺乏形式的转变，就不显得生动了。 圆的桥洞不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。石拱桥自身的结构就很美：方的石块弧的桥背方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 找出你最喜欢的一幅画面，用课文的语言说说你喜欢的理由，然后再谈谈自己的看法。桥之美——美在与周围环境的和谐融合！ 乌镇苇丛上的石桥美在与配合感到石桥苇丛舒畅 江南乡间的石桥美在与配合令画家石桥细柳销魂 苏州的宝带桥美在与配合打破了长桥水面单调感 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥美在与配合引人风雨桥苇丛驻足欣赏 清明上河图形象的重叠与交错构成丰富的画面。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。 索　桥画家眼里的索桥却是一条线，一道富有弹性的线。 摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! 选读自己喜爱的描写“桥之美”的句段，你能理解画家为什么说它美吗？ 在作者看来，哪些桥不美，为什么？南京长江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥—想寻找—构不成图画—划断欠缺配合 结构梳理一(1--3)明确说明对象,并说明桥之美的含义。二(4--6)举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美。三(7)总结全文,重申桥之美的内涵。总分总 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。语言赏析其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。 语言赏析2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 语言赏析：3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 语言赏析：4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 《中国石拱桥》《桥之美》内容写法介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果较为规范的说明文，用科学、平实的语言向读者解说。带说明性质的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情。同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？ 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？驿外断桥边，寂寞开无主。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。关于桥的诗句 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。徐志摩 1.收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2.收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3.收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。4.看看周围的事物，是否也有引起你审美感悟的东西。请模仿《桥之美》的写法，写出你的“＿＿之美”。作业