七年级下语文课件诗四首 游山西村 (6)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 游山西村 (6)_鲁教版

你是否有在农村生活的经历？请说说农村给你的感受。 游山西村陆游七言律诗 学习目标：1、朗读古诗，读准字音和节奏。2、疏通诗意。3、赏析精彩诗句，体会、理解作者情感，把握古诗主旨。 一、预习检测1、作者简介2、背景了解 陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名诗人。著有《渭南文集》、《剑南诗稿》等。他一生处于国家动乱、人民苦难的时期，他才华横溢，一生创作了大量作品。他的诗歌有的抒写爱国之情，豪迈奔放；有的描写田园风光，清新自然。 2、这首诗写于宋孝宗乾道三年（1166），当时陆游正罢官在家。在此之前，陆游由于支持张浚北伐遭到朝廷中主和投降派的弹劾，被罢官还乡。陆游回到家的心情非常复杂，有苦闷、有激愤，然而他并不心灰意冷。在农村的生活中诗人感受到希望和光明，并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里。 二、朗读诗歌 读准字音和节奏游山西村[宋]陆游莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。箫鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。 三、疏通诗词大意。游山西村[宋]陆游莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。箫鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。丰足柳暗花明：柳色深绿，所以说暗，花色红艳，所以说明。纯朴古老的风俗若许：如果允许浑浊随时 莫笑/农家/腊酒/浑（你）不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊。丰年/留客/足/鸡豚在丰收之年，（他们）用丰足的菜肴款待客人首联农家叙事 山重/水复/疑/无路，山峦重叠，溪流迂回曲折，前面好像已经没有路了。柳暗/花明/又/一村。忽见前边柳绿花艳，又一村庄出现在眼前。颔联村外写景 箫鼓/追随/春社/近将近设日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的萧鼓声，随处可闻。衣冠/简朴/古风/存。村民们穿着简朴，古老淳朴的风俗仍然保存。颈联村内叙事 从今/若许/闲/乘月从今以后，如果允许，我会趁着月明来闲游拄杖/无时/夜/叩门。我将会拄着拐杖随时来敲你家的门尾联希望抒情 理解诗歌意境1、全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。围绕一个“游”字展开，按时间顺序展开记叙围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，表现了对农村田园生活的喜爱和向往。2、诗歌表现了诗人怎样的情感？ 四、诗词鉴赏 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景．这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚．“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏．莫笑腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景．对仗工整，富含哲理，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也用来说明困境中看到转机和希望。（积极乐观） 写诗人的希望和愿望．诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表．一个热爱农村，向往农村生活的诗人形象跃然纸上。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门． 1、游山西村那两句写出农家人的热情好客？2、那两句蕴含哲理，用来比喻在困境中见到转机和希望？3、那两句写出了山西村优美的景色？4、那两句抒发了作者对农村生活的喜爱和向往？练一练 小结“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、桑麻、重阳……”，常常哼唱《乡间的小路》，常常吟咏《游山西村》、《过故人庄》，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。