七年级上册语文课件《往事依依》 苏教版（2016） (5)

七年级上册语文课件《往事依依》 苏教版（2016） (5)

苏教版七年级语文上册第二单元 第7课 往事依依 往 事 依 依 于漪 偶像小档案 于漪，女，江苏镇江人。 1929年2月7日生，1951年7月 毕业于复旦大学教育系。长 期从事中学语文教学，形成 独特的教学风格。1978年被 评为语文特级教师。曾在报 刊发表文章160多篇，总计50 万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园 地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》等。 目标导航 1、感知课文内容，学会精当选材。 2、品味优美语言，训练欣赏文学作 品的能力。 3、体会丰富情感，认识文学作品对 青少年成长的意义。 预习检测 1、给下列加下划线的字注音。 徜徉 水泊 浩淼 素娥 绚丽 雕镂 镌刻 婵娟 2、解释词语 依依： 搜索枯肠： 徜徉： 记忆犹新： 百看不厌： 滚瓜烂熟： cháng pō miǎo é xuàn lòu juān chán 形容竭力思索。 安闲自在地步行。 回想以前的事情好像新接触的事物。 即使看了一百遍，也看不厌倦，形容事物非常好。 形容读书或背书流利纯熟。 这里指萦绕胸怀，十分留恋。 1、本文题为“往事依依”，文中哪些地 方照应“依依”二字？ 2、作者回忆了哪些“依依”的往事？分 别对作者产生了怎样的影响？ 初读—善思索 跳读课文，思考下列问题并做好圈画： 1、本文从第2段开始叙述往事，那课文 的第1、3、7段是否可以删除呢？ 不可以，第1段起到总领全文的作用，还奠定了全文的感情 基调。其中“历历在目”和“记忆犹新”两个词紧扣题目中的 “依依”，突出“往事”在“心目”中的重要位置。 点拨—感悟深 第7段再次点题，首尾呼应，深化主题。 第3段承上启下，衔接第一件事和第二件事。 比较 不同之处 相同之处 人物 描写 内容 时代 对“我” 的影响 国文老师 动作描写 辛弃疾词 古代 开始爱读 辛弃疾词 代课老师 神态描写 田汉诗 现代 对新文学更 感兴趣 入情入理， 充满爱国 情怀，“我” 深受感动， 激发了爱 国热情， 培养了课 外阅读的 兴趣。 2、第5段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课， 有何异同？小组合作完成下列表格。 看图画 读诗歌 听讲课 聆教诲 身历其境 心旷神怡 感慨万端 一生受用 往 事 依 依 多 读 书 、 读 好 书 ， 明 做 人 之 理 热 爱 自 然 、 热 爱 家 乡 、 热 爱 祖 国 一、历历在目、记忆犹新 二、 三、青春激情、不断奋进 归整—思路清 精读—细品析 本文语言优美，文采斐然。阅读本文，犹如走 进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人 目不暇接。 勾画自己最喜欢的词、句，并说出喜欢的理由。 反思—善积累 通过本节课的学习， 你收获了什么？ 温馨提示：可以从学习方法、写作技巧、情感体 验等方面来谈。 推荐作业 为你最喜欢的一位老师进行速写， 把他（她）上课时的动作、语言、 神态描写出来。