人教版必修一3.3《摩擦力》WORD教案3

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备 课 日 期 课堂类型 新授 备课累计 课 题 ‎§3.3 摩擦力（一）‎ 教[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK]‎ 学[来源:Zxxk.Com]‎ 目[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com]‎ 标[来源:学+科+网]‎ 知识与技能 ‎1.知道静摩擦力产生的条件，方向的判断[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网]‎ ‎2.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值，根据平衡条件计算静摩擦力。‎ 过程与方法 ‎1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。‎ ‎2.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。‎ 情感、态度价值观 ‎1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律能力。‎ ‎2.通过自己动手实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。‎ 重 点 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断 难 点 静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断 教 具 弹簧测力计，木质小车，钩码 本教案使用情况 授课时间 授课班级 班级人数 缺席人员 作业反馈 月 日第 节 备 注 月 日第 节 备 注 月 日第 节 备 注 教 学 过 程 具体教法 教 ‎（一）引入新课 一只壁虎，可以稳稳地爬在竖直地窗玻璃上，大家知道玻璃是很光滑的，那么壁虎是靠什么保持这种状态呢？‎ 生活中摩擦无处不在，同学们举例说明(学生活动)‎ 学 内 容 教 学 内 容 F ‎（二）新课讲授 摩擦力的概念（以手推桌子为例）‎ ‎（假设法）增加了力F，假设桌子在一个光滑的水平面上，推动桌子时， 桌子就有了相对水平面向右运动的想法、意愿……追问：为何没动？‎ ‎①性质：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动发生的力，这种力叫做静摩擦力．‎ F 讨论、‎ 总结产生条件：‎ ‎⑴相互接触且存在弹力 ‎⑵存在相对运动趋势 ‎⑶接触面粗糙 ‎②方向：与物体相对运动趋势方向相反 剖析难点： 趋势 ‎ ‎ 2 方向 ‎ ‎2.1“假设法”判断是否存在静摩擦力，以及 ‎ 运动趋势方向，则静摩擦力方向与之相反 ‎ 2.2 辨析：静摩擦力是否一定阻碍物体运动？‎ 是否一定与物体运动方向相反，是阻力？‎ 举例：汽车启动或加速时，汽车内站立的乘客 物体重叠在一起，施加外力在下面物体，使两物同时匀速运动 人走路； 人爬竿、爬绳……‎ 总结：静摩擦力方向肯定与相对运动方向相反；‎ 与运动方向无明确关系，可能相同，充当动力 ‎ 可能相反，充当阻力 ‎ 可能垂直，可能成任何角度……‎ 学生练习 板演 图1 2中静摩擦力的方向 ‎③静摩擦力大小 ‎3.1实验：演示手推桌子 ‎ ‎①开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。‎ ‎②再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况 ‎③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。‎ 分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在桌子上，他们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不动。‎ 推力F=1N 静摩擦力F静＝1N 推力F=2N …… …… 静摩擦力F静＝2N 推力为Fmax 静摩擦力为 Fmax 总结：‎ 静摩擦力的取值范围为：0

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