六年级上册科学导学案-2 杠杆的科学 教科版

六年级上册科学导学案-2 杠杆的科学 教科版

六年级科学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 科学[来源:Zxxk.Com] 课型 新授 授课[来源:学科网] 教师 设计时间 总课时 2 授课 时间 学习内容 2、杠杆的科学 学习目标 1、认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的 杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 2、用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、 费力和不省力不费力的规律。 学习重点 对杠杆尺进行研究 学习难点 对数据的整理和分析 学习准备 杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具 3~5 种。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 设问导读：活动：请问我们班有没有“大力 士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌 子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲 台） 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用 工具来帮助我们做这件事？ 用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学 生出谋划策） 认识杠杆： 1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却 导 学 过 程 能很轻松地完成工作的工具——杠杆。 什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个 支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这 样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这 样的简单机械称为“杠杆”。 2、示范用杠杆撬讲台。 3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点 支点 用力点 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使 导 学 过 程 杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力 的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、出示 P4 的两张图片：压水井、跷跷板。 请大家在上面画一画，他们的三个点分别在 什么位置 5、在展台底下进行反馈交流。6、分辨杠杆 观察 P4 P5 的这些工具，说说哪些是杠杆，哪 些不是杠杆？并说明理由（找一找三点） 合作探究：（研究杠杆的秘密）[来源:学,科,网] 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不 是所有的杠杆都是省力的呢？ 小组合作讨论，完成 p6 页记录表，并汇报。 拓展延伸： 我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种 方法更合理。找一找生活中的省 力杠杆和费力杠 杆。 板书设计 2 杠杆的科学 杠杆的三个点：用力点、阻力点、支点。 省力杠杆：用力点距支点距离大于阻力点距支点距离。 费力杠杆：用力点距支点距离小于阻力点距支点距离。 导学反思