部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (8)

部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (8)

西江月 夜行黄沙道中 ‎ 教学目标：‎ ‎　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。‎ ‎　　　2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。‎ ‎　　　3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。‎ 教学重点:‎ ‎　　　通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。‎ 教学难点：‎ 初步认识诗与词两种不同的表达方式 教学过程：‎ 一、谈诗论词，导入课文。‎ ‎1.师：孩子们，我们已经积累了很多的古诗词，谁来背一首你最喜欢的古诗词？‎ 学生自由吟诵，教师评价。‎ ‎2.师：老师从你们的朗诵中感受到你们很喜欢古诗词，，是呀，唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来广为传颂，今天这节课让我们走近宋词，领略它独特的魅力。‎ ‎3.师课件出示一首诗和一首词。你们从字数上和分段上发现了什么？请同桌的孩子交流交流，抽几名学生汇报。师：诗通常通每句的字数相同，而词有长短句。诗是句，而词分为上下阙。‎ 当有孩子说到利用课后的链接，教师相机出示课文链接（课件）‎ 齐读课文链接。‎ ‎4.师：今天我们一起来学习《西江月 夜行黄沙道中》，板书课题，提问：这首词的词牌和词题分别是什么？‎ ‎5.你能说说词题的意思吗？（夜间行走在黄沙岭的道路上）。‎ ‎6.简介作者及创作的背景：辛弃疾，南宋词人， 他是我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者，曾两次罢官，42岁至62岁，隐居在上饶的带湖，当时的辛弃疾潜心研读庄子和陶潜的文章，在上饶住出了闲情，夜间散步是常事，《西江月 夜行黄沙道中》描写了他一次夜行的经历。。‎ 二、 初读课文，疏通字词。‎ ‎1.出示要求：轻声朗读这首词，要求读准字音，读通句子。‎ ‎（学生练读，教师巡视指导）‎ ‎2、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音？”（生：想）‎ ‎3、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗？请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。）重点指导朗读：七八个星|天外，两三点雨|山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。见”同“现”，抓住“见”相机理解“茅店”“社林”“溪桥”从而感知词句意思，还可引导按我们现在的说话顺序来读。‎ ‎4、教师范读。‎ ‎5、指名配乐朗读，相机评价。‎ ‎6、男女生比赛读。（读前互相鼓鼓劲儿）‎ ‎　三、再读课文，理解句意 ‎　　1．再读读课文，感受夜的美妙，夜行的惊喜。你们会越来越喜欢这首词，会用诗人般的眼光感受到这夜晚的美妙，而且也会用诗一样的语言描绘这夜行的乐趣。‎ ‎　　2．学生学习，师了解情况。‎ ‎　　3．交流学习情况。‎ ‎　　(1)交流学习上阙。‎ ‎　　师：你最喜欢哪句词？根据学生发言介绍。‎ ‎　　①指导朗读，体会这夜晚的静、奇、美。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了，清风吹拂，传来声声蝉鸣。‎ ‎　　②指名感悟。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”创设情景体会喜悦。“蛙声”是怎样的？作者通过嗅觉、听觉来加以描写。‎ ‎　　师：好一支欢快的丰收交响曲，好一个热烈的丰收庆祝会，此时，它们在说着什么？闻着沁人心脾的稻花香，听着此起彼伏的蛙鸣，你的心情怎样？‎ ‎　　指导朗读该句。‎ ‎　　③小结，过渡到下阕。皎皎明月，徐徐清风，鹊飞枝摇，蝉叫声声，稻花飘香，蛙声一片……这个夜晚真美妙呀，我们都沉醉在其中了。(齐读上阕)‎ ‎　 (2)交流学习下阙。‎ ‎　　①指导欣赏，体会意境。‎ ‎　　不知不觉，看到了——“七八个星天外，两三点雨山前。”(遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭下起了阵雨。)‎ ‎　　伴随着两三点雨滴，可能还会出现——(耀眼的闪电，隐隐的雷声)引导学生读出这样的意境。‎ ‎　　②指导朗读，了解心境。‎ ‎　　此时，他迫切需要的是——能躲雨的地方。‎ ‎　　理解“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中表现出的惊喜。‎ ‎　　四、总结全文 ‎　　1．小结：读到这里，你感觉这个夜晚是——生机勃勃、丰收在望。‎ ‎　　这次夜行充满了——喜悦、乐趣、惊喜。‎ ‎　 2．齐读这首词。‎ ‎　　3．用自己喜欢的方式再读这首诗，并试着背诵。‎