人教部编版六年级上册语文第五单元测试卷含答案

人教部编版六年级上册语文第五单元测试卷含答案

人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷 第五单元 一、识字与写字 1.看拼音写词语 （1）在 pù bù( )旁边的岩石 fèng xì( )中，有许多的 tái xiǎn( )，潭 水中，鱼儿不时会 bèng chū( )水面。 （2）在 zhàng peng( )外面的草地上，小姑娘 shuǎi zhe( )长长的 xiù zi( )， 跳起了欢快的舞蹈。 （3）妹妹的 zuǐ chún( )上有一点 jiàng yóu( )，rǎng zhe( ) 还要吃锅里的肉。 （4）农家 yàn yǔ( )说:“处暑不出头，割谷喂老牛。” 二、辨字组词 蹦（ ） 缝（ ） 梁（ ） 遮（ ） 颜（ ） 崩（ ） 篷( ） 粱（ ） 蔗（ ） 谚（ ） 三、给加点字选择正确读音 瓜蔓．（màn wàn） 菜畦．（qí wā） 稻秧．（yāng yān） 瞟．一眼（piǎo piāo） 痱．子（fèi fēi） 浸．湿（jìn qīn） 二、阅读理解 （一）观雨 小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风 起，来一片黑云。人们奔走着，喊着:“快落雨了!”晒谷的赶紧搬进箩筐，摆摊的马上躲进 骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的 路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，雨大起来，大颗的雨点撞 击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间， 开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阳沟里奔腾着 流水，那流水喊着唱着，何等欢快!半个小时后，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此 时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，滴滴答答。听，叮咚， 铮淙…有如童话里的十音钟。下雨过后，空气非常的清新，视野也特别的清晰。雨就像一位 拥有魔法的巫女，用她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。 1.这篇文章主要写了： 2．文中画“ ”的句子是运用了（ ）的修辞方法，这样写的好处是 3.判断下列说法的对错，对的打“√”。 (1)作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。（ ） (2)雨来临时，人们不得不停止手中的事情而去避雨，写出人们对雨的厌烦。（ ） (3)文章表达出作者对雨的喜爱之情。（ ） 4.文章是按照 结构来安排内容的，其中心句是 “ ”，文章围绕中心句 从 、 、 这三方面描写了韵味十足的雨。 5.有感情地读一读划横线的句子，此处应读出人们 的心理。 6.你观察过雨吗？大雨来临前是什么样子的？运用恰当的修辞手法写一写。 （二）驼背上的母爱 浩瀚无比的沙漠中，一支由八匹骆驼组成的运货队正艰难地 跋涉着。骆驼队中有匹雌性骆驼，它的身边紧紧依偎着一匹疲弱不堪的小骆驼。 终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，它用依恋悲哀的目光，深情地望了妈妈 一眼后，便永远闭上了眼睛。 妈妈停下脚步，泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它 索性卧下身来陪着自己的孩子。 要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是驼妈妈死也不想离开自己的 孩子。 最后，赶驼人终于明白了，他温和地对驼妈妈说:“别伤心了，来，你将你的孩子驮上吧， 咱们带上它走!”他取来一只大布袋，当着驼妈妈的面，将小骆驼的尸体装进袋里，然后放在 驼妈妈的背上。 太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是驼妈妈的步子很坚 定，一点儿也不摇晃。它知道它驮的是自己的孩子，它要将孩子带出沙漠，带到它常住的地 方。// 然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了，一阵又一阵的尸臭散发开来，使同队的 人和其他骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆驼群染上致命的瘟疫。 整个骆驼群中，唯有驼妈妈似乎一无所知，它背负着自己的孩子，依旧迈着沉稳的步子 前行。 赶驼人不得不施计了一一这实在是出于无奈。他用一只同样颜色的布袋装了一袋与小骆 驼尸体分量差不多的沙子，趁守在袋子边上的驼妈妈熟睡休息的机会，手脚利索地掉了包， 然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。 第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将“小骆驼的尸体袋”放上了驼妈妈的脊背。 于是，驼队又启程了。// 经过艰难的长途跋涉，终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。他走到驼妈妈 的身旁。他理解它的心情，领它来到道路边，卸下了那个所谓的“尸体”，然后开始挖起坑来。 掩理了小骆驼后，驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一夜，然后才肯离去。 以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓”边，哀 鸣着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才肯离开——在驼妈妈的意识中，这里，永远躺着它 可爱的孩子。// 1.文章围绕“驼背上的母爱”这个中心意思，写了三部分内容（已经用“//”标识），请分别 概括。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 2.“它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼”中“瘦弱不堪”的意思 是 ，写小骆驼瘦弱不堪是为 了 。 3.“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”，联系上下文想一想此处 的环境描写起到了什么作用。 4.下面最能体现本文的主题的一项是( )。 A.莲子心中苦，梨儿腹内酸 B．慈母手中线，游子身上衣 C.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼 D．母苦儿未见，儿劳母不安 三、习作 泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼，泪水是成长的记录，每 一刻晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，记忆中最难忘的一次流泪， 写下来吧。 要求：内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感，题目自拟，不少于 400 字。 答案 一、识字与写字 1.瀑布 缝隙 苔藓 蹦出 帐篷 甩着 袖子 嘴唇 酱油 嚷着 谚语 2.略 3.瓜蔓．（ wàn） 菜畦．（qí ） 稻秧．（yāng） 瞟．一眼（piǎo ） 痱．子（fèi） 浸．湿（jìn） 二、阅读理解 （一）1.写了“我”小时候观雨的情景。 2. 比喻。作者把“雨点落到水面炸开的水花”比作“盛开的玉兰花”，形象地写出雨下得很 大。 3. (1)作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。（ √ ） (3)文章表达出作者对雨的喜爱之情。（ √ ） 4.总分。小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。雨前、雨中、雨后 5.着急 6.示例：天渐渐暗下来，黑布似的乌云遍布天空，给人一种压抑的感觉。忽然，一阵风吹来， 大树摇动着枝叶，仿佛在告诉人们：“雨就要来啦！” （二） 1. 第一部分：小骆驼死了，驼妈妈卧下来陪着孩子。 第二部分：中途小骆驼腐烂，赶驼人不得已用沙袋掉包，驼妈妈以为一直驮着自己的孩子。 第三部分：到了目的地，赶驼人埋了“小骆驼”，驼妈妈在哪里守了一夜，以后每次经过 这里都要哀鸣着站一会儿。 2.身体非常虚弱。为下文小骆驼的死去做铺垫。 3.突出环境的恶劣，与骆驼妈妈步子的坚定形成对比，反衬出妈妈对孩子的爱。 4.A